LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Materi Kelas VIII : Zat Aditif dan Adiktif

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Pembelajaran IPA di 1. Perlu menerapkan
literasi, dan SMP Negeri Helibauk model-model
numerasi. berdasarkan kurikulum pembelajaran yang
terbaru berpusat pada menuntut siswa
peserta didik, namun dapat secara aktif
pada praktiknya guru berpartisipasi dalam
masih menjadi pusat kegiatan
dalam pembelajaran. pembelajaran.

2. Kegiatan pembelajaran 1. Siswa masih belum

kadang tidak sesuai memahami materi.
dengan modul ajar/RPP perlu diulang-ulang
sehingga yang
harusnya selesai
dalam 2 kali
pertemuan menjadi
lebih lama.
2. Perlu menggunakan
media pembelajaran
yang menarik dan
unik sehingga dapat
membantu siswa
dalam mengingat dan
memahami materi.
3. Rendahnya 1. Tidak semua siswa
kemampuan berhitung memiliki minat dan
peserta didik bakat di bidang
Numerasi
2. Perlu pendampingan
lebih pada siswa
yang masi kurang
kemampuan
berhitung.
4. Kurangnya 1. Sebagian Guru
pemanfaatan teknologi beranggapan bahwa
dalam proses yang penting sudah
pembelajaran sebagian ada yang mampu
besar materi IPA memanfaatkan TIK
maka guru lain tidak
perlu lagi
2. Siswa yang
Cenderung lebih
antusias dengan
TIKnya dari pada
materi yang
dipelajari melalui TIK
itu sendiri atau yang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
ada pada TIK itu.
Misalnya pada
pembelajaran
menggunakan PPT
terkadang guru
terlalu Over dalam
mendesain model
PPTnya sehingga
konsentrasi siswa
bukan terhadap
materi malah lebih
fokus ke animasi-
animasi, efect yang
dipakai dsb
2 kesulitan belajar Pada pembelajaran IPA 1. Model dan media
siswa termasuk Zat Aditif Materi pembelajaran yang
siswa pelajaran yang diserap dipakai guru
berkebutuhan murid masuk dalam kurang menarik
khusus dan ingatan jangka pendek minat siswa
masalah sehingga gagal
pembelajaran menerapkan
(berdiferensiasi) pembelajaran yang
di kelas bermakna untuk
berdasarkan siswa.
pengalaman 2. Kurang optimal
mahasiswa saat dalam penerapan
menjadi guru. metode
pembelajaran yang
dipilih.
3. Perlu peninjauan
karakter siswa di
kelas dengan baik
sehingga model
dan media
pembelajaran yang
dipakai dapat
optimal.

3 membangun Tingkat ekonomi orang Meningkatkan

relasi/hubungan tua murid masih komunikasi dengan
dengan siswa dan rendah, mereka sering orang tua siswa
orang tua siswa. disibukan dengan misalnya melalui
pekerjaan sehari-hari surat menyurat
sehingga menyebabkan atau via telp. Untuk
mereka cenderung sulit mendiskusikan
untuk kegiatan atau
berpartisipasi/terlibat proses KBM yg
aktif dalam berbagai mengharuskan
kegiatan bersama di orangtua untuk
sekolah. terlibat aktif.
4 pemahaman/ Kesulitan memilih dan 1. Kurangnya
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
pemanfaatan menentukan alat peraga komunikasi anatar
model-model yang sesuai rekan kerja sesama
pembelajaran guru IPA
inovatif 2. Aktif berdiskusi dan
berdasarkan bertukar pikiran
karakteristik melalui kegiatan
materi dan siswa. MGMP yang
diadakan oleh
Dinas Kabupaten.
5 Materi terkait Guru kesulitan untuk Guru belum
Literasi memunculkan konsep terbiasa
numerasi, pembelajaran berbasis menggunakan
Advanced HOTS atau konsep
material, memunculkan pembelajaran
miskonsepsi, pertanyaan-pertanyaan berbasis HOTS
HOTS. berbasis HOTS karena selama ini
hanya terbiasa
menggunakan
konsep yang LOTS
6 pemanfaatan 1. Tidak adanya fasilitas Siswa kekurangan
teknologi/inovasi pendukung seperti sumber informasi,
dalam internet guru harus
pembelajaran. menguasai materi
sehingga mampu
menginformasikan
ke siswa hal-hal
baru yang berkaitan
dengan materi.
2. Guru kurang optimal 1. Guru lebih dominan
dalam memanfaatkan menggunakan
teknologi/inovasi dalam metode media yang
pembelajaran yang monoton, misalnya
sesuai dengan Zaman gambar yang
anak. ditempelkan di
karton/di print.
2. Guru bisa
menggunakan
media pembelajaran
berupa PPT atau
Video agar lebih
menarik