Nama : Lalu Riyadus Solihin

NPM : 229010495040

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Akar
Hasil eksplorasi
No. penyebab Analisis akar penyebab masalah
penyebab masalah
masalah
1 Rendahnya Model Berdasarkan hasil analisis dan
kemampuan numerasi pembelajaran diskusi, dapat ditentukan bahwa
siswa akar penyebab masalah
1. Kurang rendahnya kemampuan numerasi
pembiasaan siswa adalah model pembelajaran
2. Minat siswa yang diterapkan kurang tepat.
3. Materi sulit Model pembelajaran yang
4. Numerasi dasar digunakan guru dalam
rendah pembelajaran menjadi faktor
5. Cara guru penyabab munculnya berbagai
mengajar masalah seperti minat belajar
6. Siswa tidak siswa yang rendah yang pada
mengerti akhirnya menyebabkan kesulitan
penjelasan guru bagi siswa untuk memahami
7. Kurang materi yang berhubungan dengan
menguasai numerasi. Pemilihan dan
pedagogik penerapan model pembelajaran
yang tepat akan meningkatkan
hasil belajar siswa dalam hal
kemampuan numerasi. Untuk
mewujudkan pembelajaran yang
tepat dalam upaya meningkatkan
kemampuan numerasi siswa perlu
dirancang perencanaan yang tepat
dan proses pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan yang telah
ditetapkan.
Oleh karena itu, guru perlu
menyusun desain pembelajaran
yang inovatif menggunakan model
pembelajaran Problem Based
Learning(PBL). Jika model
pembelajaran ini tidak diterapkan
makan akan sulit meningkatkan
kemampuan numerasi siswa.
2 Motivasi belajar siswa Model Berdasarkan hasil analisis dan
rendah pembelajaran diskusi, dapat ditentukan bahwa
1. Minat akar penyebab masalah
2. Materi tidak rendahnya motivasi belajar siswa
menarik adalah model pembelajaran yang
3. Tidak paham diterapkan kurang tepat. Model
penjelasan guru pembelajaran yang digunakan
4. Siswa tidak guru dalam pembelajaran menjadi
aktif faktor penyabab munculnya
5. Metode berbagai masalah seperti minat
mengajar guru belajar siswa rendah. Pemilihan
 6. Siswa tidak dan penerapan model
fokus pembelajaran yang tepat akan
7. Siswa meningkatkan motivasi belajar
mengantuk siswa. Untuk mewujudkan
8. Siswa main- pembelajaran yang tepat dalam
main saat upaya menumbuhkan motivasi
pembelajaran belajar siswa perlu dirancang
perencanaan yang tepat dan
proses pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan yang telah
ditetapkan.
Oleh karena itu, guru perlu
menyusun desain pembelajaran
yang inovatif menggunakan model
pembelajaran Problem Based
Learning(PBL). Jika model
pembelajaran ini tidak diterapkan
makan akan sulit untuk
meningkatkan motivasi belajar
siswa.
3 Relasi guru dengan Kesadaran Berdasarkan hasil analisis dan
orang tua/orang tua orang tua diskusi, dapat ditentukan bahwa
dengan siswa terkait akan akar penyebab masalah adalah
pembelajaran masih pentingnya kesadaran orang tua kan
terbatas pembelajaran pentingnya pembelajaran rendah.
1. Perhatian orang siswa rendah Kurangnya kesadaran ini akan
tua menyebabkan kurangnya
2. Kepedulian kepedulian tentang pentingnya
3. Komunikasi pembelajaran,kurangnya
4. Gagap teknologi pendekatan dan komunikasi
5. Kurang terkait pembelajaran. Hal ini
pendekatan mengakibatkan pola belajar siswa
6. Bimbingan tidak terpantau
7. Kurang
kesadaran
orangtua

4 Model pembelajaran Pemahaman Berdasarkan hasil analisis dan

inovatif yang sesuai guru yang diskusi, dapat ditentukan bahwa
dengan karakter kurang akar penyebab masalah adalah
materi dan siswa tidak tentang pemahaman guru yang kurang
terimplementasi model tentang model pembelajaran.
dengan baik pembelajaran Kurangnya pemahaman guru ini
1. Kurang akan menyebabkan guru
pemahaman kesulitan menentukan model yang
2. Kurang tepat sesuai dengan karakter
pelatihan materi dan siswa dan cenderung
3. Tidak terbiasa mengguanakan metode lama yang
cara baru konvensioanal. Hal ini
4. Kesulitan mengakibatkan pembelajaran
menentukan menjadi membosankan bagi
model yang siswa.
tepat
5 Siswa tidak mampu Model Berdasarkan hasil analisis dan
 menganalisis dan pembelajaran diskusi, dapat ditentukan bahwa
menyelesaikan soal akar penyebab masalah siswa
HOTS tidak mampu menganalisis dan
1. Frekuensi menyelesaikan soal HOTS adalah
latihan soal model pembelajaran yang
HOTS diterapkan kurang tepat. Model
2. Belum terbiasa pembelajaran yang digunakan
menyelesaikan guru dalam pembelajaran menjadi
masalah faktor penyabab munculnya
analisis berbagai masalah seperti motivasi
3. Konsep belajar yang kurang dalam menganalisis
menghafal dan menyelesaikan soal HOTS.
4. Motivasi rendah Pemilihan dan penerapan model
5. Tidak paham pembelajaran yang tepat akan
konsep meningkatkan kemampuan siswa
6. Kurang untuk menganalisis dan
kemauan untuk menyelesaikan soal HOTS. Untuk
memunculkan mewujudkan pembelajaran yang
potensi siswa tepat dalam upaya meningkatkan
untuk berfikir kemampuan siswa dalam
kritis memganalisis dan menyelesaikan
7. Malas berfikir soal HOTS,perlu dirancang
8. Litersi perencanaan yang tepat dan
9. Numerasi proses pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan yang telah
ditetapkan.
Oleh karena itu, guru perlu
menyusun desain pembelajaran
yang inovatif menggunakan model
pembelajaran Problem Based
Learning(PBL). Jika model
pembelajaran ini tidak diterapkan
makan akan sulit untuk
meningkatkan kemampuan siswa
dalam menganalisis dan
menyelesaikan soal HOTS.
6 Belum optimalnya Minat guru Berdasarkan hasil analisis dan
pemanfaatan diskusi, dapat ditentukan bahwa
peralatan teknologi akar penyebab masalah adalah
dalam pembelajaran rendahnya minat guru dalam
1. Kemampuan memanfaatkan peralatan
guru teknologi dalam pembelajaran.
menggunakan Rendahnya minat guru ini akan
teknologi menyebabkan kurangnya
2. Malas kepedulian tentang pentingnya
menerapkan pemanfaatan peralatan teknologi
metode baru dalam pembelajaran. Hal ini
3. Minat guru mengakibatkan pembelajaran
4. Kesulitan akan membosankan karena
mengelola mengguanakan metode lama yang
waktu monoton.