PEMBUATAN RENCANA EVALUASI

Nama : Y o s i n a M . R . B i a n o m , S.Pd
Kelompok : PPG Kelompok 1A
L.K. 2.4 : Pembuat Rencana Evaluasi

LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Terlaksana Tidak Cata

Terlaksana tan
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan memberikan
salam, dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru mengajak siswa berdoa
3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan
lagu Indonesia Raya
4. Guru melakukan presensi
5. Guru memotivasi siswa agar tetap semangat
belajar
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan
7. Guru memberikan apersepsi : Guru
melakukan Tanya jawab kepada siswa. –
Masih ingatkah kalian materi apa yang
sudah kita pelajari pada pertemuan
kemarin?
8. Guru menjelaskan tujuan kegiatan, tujuan
kegiatan yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1 Fase 1 Orientasi Peserta Didik pada Masalah
Sintaks PBL ke 9. Siswa diminta untuk menonton video
tentang iklan elektronik yang disampaikan
oleh guru melalui PTT (mengamati,
scientific, critical, thingking, technologi)
10. Siswa diberi stimulus pertanyaan:
- Informasi apakah yang kalian dapatkan
dari video tersebut
Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar

11. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil

dengan jumlah anggota 5 siswa
(communication)
12. Setiap kelompok melakukan diskusi dengan
bahan diskusi: iklan elektronik dan
gangguan pernapasan pada manusia
13. Setiap kelompok berdiskusi tentang
masalah yang ada di LKPD

Fase 3 Membimbing Penyelidikan Invidu

maupun Kelompok

14. Guru membantu siswa mendefinisikan dan

mengorganisasikan tugas belajar yang
terdapat pada LKPD (communication)

15. Guru mendorong dan memotivasi peserta

didik untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai agar mampu memecahkan suatu
permasalahan yang diberikan dengan
mencari di buku, (mengumpulkan data,
scientific, communication, innovation)

Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

 Karya

16. Siswa secara kelompok melakukan

pengamatan di lingkungan sekitar sesuai
dengan petunjuk LKPD
17. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi
dan menyebutkan pengertian iklan
elektronik serta gangguan pencernaan pada
manusia

Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

18. Siswa secara bergantian melakukan

presentasi hasil LKPD
19. Siswa lain memberikan tanggapan dan
masukan kepada teman yang presentasi
20. Siswa mendengarkan penguatan dari guru
tentang apa yang telah disampaikan
21. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
Kegiatan 22. Siswa bersama guru melakukan refleksi
Penutup terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
23. Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi
25. Guru menyampaikan rencana kegiatan
berikutnya
26. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa dan mengucapkan salam

1. Instrumen Lembar Observasi

2.2.1Penilaian Sikap: Observasi dan Pencatatan Sikap selama kegiatan Pembelajaran.
Jurnal Sikap Spiritual

No. Tanggal Nama Peserta didik Catatan Perilaku Butir Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
 Jurnal Sikap Sosial

No. Tanggal Nama Peserta didik Catatan Perilaku Butir Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15

2. JURNAL REFLEKSI

2.1 Refleksi Peserta

Didik Nama Peserta
didik :
Kelas : V (Lima)

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?

2. Apa yang membuatmu tertarik pada saat

pembelajaran?
3. Apa hal yang belum anak-anak kuasai setelah
pembelajaran hari ini?
4. Saat melakukan kegiatan apa,yang kamu
merasa paling bagus dalam pembelajaran?
Puaskah kamu terhadap proses belajarmu
5
hari ini?mengapa?
Apa hal yang anak-anak paling kuasai
6.
setelah pembelajaran hari ini ?
Bagaiman kamu menunjukan bahwa
7.
kamu memahami materi yang dipelajari
hari ini?
Apakah guru memperlakukan anak-anak
8.
dengan penuh kasih sayang.
Refleksi Guru
Nama Guru : __________

No. Pertanyaan Jawaban

1. Jenis kegiatan yang telah berlangsung?
(oleh peserta didik)
2. Kejadian-kejadian penting
selamakegiatan pembelajaran?
3. Peran yang saya lakukan dalamproses
pembelajaran?
4. Hal-hal positif yang telah sayacapai
dalam pembelajaran
5 Kualitas pembelajaran yang telahberlangsung?
6 Capaian Peserta didik
7 Hal positif yang saya
rasakan tentang proses
pembelajaran
8 Hasil negative yang saya rasakantentang
proses pembelajaran?
9 Hal-hal yang seharusnya sayalakukan?
10 Hal-hal yang akan saya lakukanpada
pertemuan berikutnya
Jurnal Kompetensi Sosial Emosional

Keterampilan Pengambilan
mengembangkan keputusan/bertanggung
No. Tanggal Nama Peserta Kesadaran diri Pengelolaan diri Kesadaran sosial
relasi jawab
didik
1.
2.
3.
4.

5.

6.

7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
3. Penilaian Hasil Wawancara
Wawancara yang dilakukan untuk teman sejawat guna mengetahui sejauh mana persiapan dan
pelaksanaan guru dalam pembelajaran di kelas. Untuk itu dalam wawancara guru meminta
teman sejawat untuk mengamati proses pembelajaran dikelas.
Nama Guru :
NIP/NUPTK :
Jabatan :

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah guru menyusun RPP pembelajaran yang

sesuai dengan perkembangan peserta didik ?
2 Apakah guru menyusun RPP pembelajaran sesuai
dengan materi pembelajaran ?
3 Apakah Guru menggunakan media yang membuat
siswa aktif dalam pembelajaran ?
4 Apakah Guru menggunakan media pembelajaran
yang sesuai dengankompetensi dasar?
5 Bagaimana pendapat anda tentang media yang
digunakan?
6 Bagaimana pendapat anda tentang metode yang
digunakan?
7 Apakah Gurumelaksanakan pembelajaran sudah
sesuai dengan RPP?
8 Apakah Guru melakukan apersepsi sesuai dengan
materi pembelajaran ?
9 Apakah siswa sudah aktif dalam pembelajaran?

10 Apakah Guru melibatkan siswa dalam pembel-ajaran?

11 Apakah Guru melaksanakan evaluasi akhir sesuai

dengan kompetensi siswa?
4. Hasil Survei : Murid, Guru. Kepsek/Org
Tua Lembar Pertanyaan untuk siswa.
Nama siswa :
Tanggal :

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini bukan
untuk ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kalian. Jawab denganjujur, karena ini
akan membantu Ibu guru dalam proses pembelajaran selanjutnya.
No. Pertanyaan TP KK S
1. Ibu guru selalu bertanya apakah kami senang atau
tidak dengan pembelajarannya
2. Kami boleh bertanyaapa saja kepada ibuguru
3. Ibu guru selalu memberikan pembelajaran dengan
stragtegi yang berbeda-bedamembuat kami senang
4. Ibu guru mau mengikuti keinginankami dalam belajar
5. Ibu guru bertanya apakah kami sudah memahami
materi pembelajaran
6. Ibu guru selalu memberikan motivasi kepadakami
7. Ibu guru selalu memberikan apresiasi kepada kami saat
menjawabpertanyaan atau mengemukakan pendapat
8. Ibu guru selalu menegur apabila kami berbuat salah atau
ribut.
Keterangan: TP (Tidak Pernah). KK (Kadang-kadanga) S (Selalu)

Lembar Pertanyaan untuk Guru selaku teman sejawat

Nama Guru :
NIP/NUPTK :
Tanggal :

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Ibu/bapak guru yang sedang mengikuti PPG.
Pertanyaan ini bukan untuk ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kalian. Jawab
dengan jujur, karena ini akan membantu Ibu guru dalam proses pembelajaranselanjutnya.

No. Pertanyaan TP KK S

1. Guru menaati peraturanyang berlaku di sekolah

2. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai jadwal
yang ditetapkan.
3. Guru berpakaian rapi dan sopan
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera

5. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau

teman lain
6. Guru berbahasa santun kepada saya dan teman lain.

7. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya

dan guru lainnya.
8. Guru berperilaku santunkepada saya dan teman-teman

10 Guru memotivasi saya dan teman-teman untuk aktif dan

kreatif dalam pembelajaran
 11 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan d
luar sekolah
12. Guru selalu memberikansaran atau masukan terkait masalah
saya atau teman-teman dalam pembelajaran
13. Guru bersedia berdiskusi dalam segala hal terkait kepenting-
an peserta didik di sekolah
14 Guru-guru mudah bekerja sama dengan saya atau guru lain
Keterangan: TP (Tidak Pernah). KK (Kadang-kadanga) S (Selalu)

Lembar Pertanyaan untuk kepala sekolah

Nama Kepala Sekolah :
NIP/NUPTK :
Tanggal :

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Ibu/bapak guru yang sedang mengikuti PPG.
Pertanyaan ini bukan untuk ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kalian. Jawab
dengan jujur, karena ini akan membantu Ibu guru dalam proses pembelajaranselanjutnya.

No. Pertanyaan TP KK S

1. Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika

berhalangan hadir untuk mengajar.
2. Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan
3. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah.
4. Guru memulai pembelajaran tepat waktu.

5. Guru mengakhiri kegiatan tepat waktu

6. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap.

7. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya.

9. Guru memiliki kreativitas dalam pembelajaran

11 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan di

luar sekolah
13. Guru bersedia berdiskusi dalam segala hal terkait kepenting-
an peserta didik di sekolah
Keterangan: TP (Tidak Pernah). KK (Kadang-kadanga) S (Selalu)
 5. Artefak Hasil Belajar
Nama Peserta didik :

Kelas/ Semester : 5 /1
Portofolio :

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4
Hasil Survei : Murid,Guru. Kepsek/OrgTua
4.1.1Lembar Pertanyaan untuk siswa.

Namasiswa :
Tanggal :

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Pak guru yang mengajar. Pertanyaan inibukan
untukujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kalian. Jawab dengan jujur, karena
ini akanmembantuPak gurudalamprosespembelajaranselanjutnya.

No. Pertanyaa TP KK S
n
1. Guruselalubertanyaapakahkamisenangatautidakdalam
mengikutipembelajaran ini
2. Gurumemberikankesempatankepadakamiuntuk bertanya
3. Guruselalumemberikanmotivasiuntukkamiagartetapse
mangatdalam pembelajaran
4. Guruselalumembuatkamisenangdantidakjenuhdalam
Mengikutipembelajaran
5. Guru bertanya apakah kami sudahmemahami materi
Pembelajaran
6. Guru selalumengajardenganmenggunakanalatperaga

7. Guru selalumonotondalampembelajaran

8. Guruselalumemberikanapresiasikepadakamisaatmenjawa
bpertanyaanataumengemukakanpendapat
Keterangan:TP(TidakPernah).KK(Kadang-kadanga)S(Selalu)

LembarPertanyaanuntukGuruselakutemansejawat
Nama Guru:NIP/NUPTK
:
Tanggal :

BerikutadalahdaftarpertanyaanmengenaiIbu/bapakguruyangsedang
mengikutiPPG.Pertanyaan ini bukan untuk ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa
untuk kalian.
Jawabdenganjujur,karenainiakanmembantuGurudalamprosespembelajaranselanjutnya.

No. Pertanyaa n TP KK S

1. Gurumenaatiperaturanyangberlakudisekolah
2. Gurubekerjasesuaijadwalyangditetapkan
3. Guruberpakaianrapidan sopan
4. Guruberperilaku baik terhadap sayadan teman lain

5. Gurubersediamenerimakritikdansarandarisayaataute
manlain
6. Gurudapatmenjaditeladanbagisayadanteman-teman

7. Gurupandaimengendalikandiri
9. Guruberperilakusantunkepadasayadanteman-teman

10 Gurumemotivasisayadanteman-
temanuntukaktifdankreatifdalampembelajaran
11 Gurumenciptakansuasanakekeluargaandidalamdandiluar
sekolah
12. Guruselalumemberikansaranataumasukanterkaitmasalahs
ayaatauteman-temandalampembelajaran
13. Gurubersediaberdiskusi dalamsegala halterkaitkepenting-
an
 Pesertadidikdisekolah

14 Gurumudahbekerjasamadengansayaataugurulain
Keterangan:TP(TidakPernah).KK(Kadang-kadanga)S(Selalu)

LembarPertanyaanuntukKepalaSekolah
NamakepalaSekolah :
NIP/NUPTK :
Tanggal :

BerikutadalahdaftarpertanyaanmengenaiIbu/bapakguruyangsedangmengikutiPPG.P
ertanyaanini akanmembantuGurudalamprosespembelajaranselanjutnya.

No. Pertanyaa TP KK S
n
1. Gurumenaatiperaturanyangberlakudisekolah
2. Gurubekerjasesuaijadwalyangditetapkan
3. Guruberpakaianrapidan sopan
4. Guruberperilakubaik dengansiapasaja

5. Gurubersediamenerima kritikdan sarandariatasan

6. Gurudapatmenjaditeladanbagi sesame

7. Gurupandaimengendalikandiri
9. Guruselalumenghormatidanmenghargaiatasan

10 Guruselalumemotivasiteman-
temanuntukaktifdankreatifdalampembelajaran
11 Gurumenciptakansuasanakekeluargaandidalamdandiluar
sekolah
12. Guruselalumemberikansaranataumasukanterkaitmasalahd
ariteman-teman dalampembelajaran
13. Gurubersediaberdiskusidalamsegalahalterkaitkepentingan
pesertadidik di sekolah
14 Gurumudah bekerjasamadengan teman lain
Keterangan: TP=TidakPernah
KK= Kadang-kadang
S =Selalu
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA
1. Penilaian Proyek
No Nama Siswa Indikator Penilaian
Tahap Perencanaan Pelaksanaan Tahap Pelaporan
Proyek
1
2
3
4
5
6
7
8

Rubrik Penilaian Proyek

Kelompok :
Kelas :2
Judul Proyek :
No Aspek Skor
1 2 3 4 5
1 Perencanaan:
Topik
Rumusan judul

2 Pelaksanaan:
Sistematika penulisan
Keakuratan sumber data/informasi
Kuantitas sumber data
Analisis data
Penarikan kesimpulan
3 Laporan:
Daftar rujukan dapat dipertanggungjawabkan
Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
Presentasi dan penugasan

Total skor

2. Penilaian Hasil Karya mandiri siswa (Media Presentasi)

No Nama Siswa Indikator Penilaian
Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek
Efektifitas Interaktif Kemenari Efisiensi Kreatifitas
kan
1
2
3
4
5
6
7
8

Rubrik Penilaian Produk Media

Preesentasi Nama siswa
:
Kelas :
Judul Media :
No Pernyataan Pilihan
A ASPEK EFEKTIFITAS 4 3 2 1
1 Materi pelajaran pada media diuraikan secara rinci
2 Materi pelajaran pada media diuraikan dari yang mudah ke yang sukar
3 Materi pelajaran pada media sesuai dengan tujuan pembelajaran
4 Media pembelajaran mampu menyajikan semua komponen dengan
jelas
5 Media pembelajaran dilengkapi dengan contoh-contoh
6 Materi dalam media pembelajaran berkaitan dengan materi
sebelumnya yang sudah dipelajari
7 Media pembelajaran mengaitkan materi dengan perkembangan
teknologiyang sedang terjadi
8 Media pembelajaran dapat memberikan umpan balik terhadap respon
yang diberikan
9 Dalam media pembelajaran terdapat tugas atau evaluasi yang bisa
dikerjakan siswa sebagai latihan
10 Dalam media pembelajaran terdapat tujuan pembelajaran
11 Soal evaluasi yang disajikan pada media pembelajaran sesuai dengan
materi yang diajarkan
12 Soal evaluasi sesuai dengan tujuan pembelajaran
13 Semua komponen pada media pembelajaran ini sesuai dengan
karakteristik siswa
14 Semua komponen pada media pembelajaran ini sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
B ASPEK INTERAKTIF
15 Tampilan menu utama pada media memudahkan siswa untuk
menggunakan media
16 Jumlah pilihan menu utama pada media sudah sesuai dengan
kebutuhan
17 Tampilan menu utama pada media ini sudah lengkap
18 Tata letak menu pilihan pada media sudah tertata dengan baik
19 Isi tampilan pada media sudah sesuai dengan menu pilihan
20 Tampilan menu utama sudah menarik
21 Gambar yang ditampilkan pada media memudahkan anda untuk
memahami materi
22 Penggunaan font dalam media mudah untuk dibaca
23 Pemberian motivasi pada media dapat meningkatkan motivasi belajar
siswa
24 Media yang digunakan melibatkan interaksi antara siswa dan media
25 Informasi yang terdapat dalam media sudah dijelaskan secara lengkap
26 Bahasa yang digunakan dalam media sudah menggambarkan
kepadatan ide
27 Peristiwa-peristiwa yang dihubungkan dengan konsep sudah
diilustrasikan dengan baik
C ASPEK KEMENARIKAN
28 Media pembelajaran menumbuhkan rasa ingin tahu
29 Media pembelajaran dapat membantu siswa mengaitkan konsep
dengan realita (kehidupan sehari-hari)
D ASPEK EFISIENSI
30 Media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas belajar siswa
 31 Media pembelajaran membuat siswa bisa menguasai materi
pembelajaran secara cepat
32 Media pembelajaran bisa meningkatkan prestasi siswa
E ASPEK KREATIFITAS
33 Media pembelajaran dapat menyelesaikan masalah dari segala arah
34 Latihan-latihan yang ada dalam media pembelajaran menarik minat
untuk dapat menyelesaikannya dengan benar
35 Evaluasi yang ada dalam media pembelajaran menarik minat untuk
dapat menyelesaikan dengan benar
36 Masalah yang ada dalam media pembelajaran menggunakan beragam
sumber untuk mengatasinya
37 Media pembelajaran membantu siswa dalam proses pembelajaran

3. Penilaian Hasil Belajar Siswa

No Nama Siswa Indikator Penilaian
Kognitif Keterampilan
1
2
3
4
5
6
7
8
1. JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN

JURNAL REFLEKSI MODEL ROUND ROBIN

Nama Sekolah : SD Inpres Ekpulen
Materi Pokok :
Nama Guru : Yosina M.R. Bianome, S.Pd
Kelas :
Hari/ tanggal :
Pertemuan :1
Indikator Pencapaian: :

Nama Peserta Didik :

1 Apa yang menginspirasi anak-anak dalam pembelajaran hari ini mengenai Teks”
Memetik Jambu di Rumah Udin.”
Apa yang menginspirasi anak-anak dalam pembelajaran hari ini mengenai Kalimat
matematika perkalian?
.Media Pembelajaran yaitu Gambar “Beni dan Teman-teman Memetik Jambu.

2. Apa yang anak-anak dapatkan dalam pembelajaran hari ini tentang Teks” Memetik
Jambu di Rumah Udin?”
Cepat mengerti, karena menggunakan Gambar “ Beni dan Teman-teman Memetik
Jambu”(Buku siswa kelas 2_
3. Apa hal yang masih membingungkan dalam pembelajaran hari ini tentang Teks Memetik
Jambu di Rumah Udin?
Awalnya masih sedikit bingung namun setelah dijelaskan ulang sudah bisa mengerti..
5. Kegiatan apa yang menarik dalam pembelajaran hari ini tentang Teks Memetik
Jambu di Rumah Udin?
.cara mengerjakan, karena dengan menggunakan Gambar lebih cepat menemukan
jawabannya.
6. Kegiatan apa yang menurutku membosankan dalam pembelajaran hari ini tentang?
.Tidak ada karena semuanya dalam bentuk permainan

7. Apa yang aku harapkan untuk pembelajaran selanjutnya setelah mempelajari materi
Memetik Jambu di Rumah Udin?
.saya berharap pelajaran Bahasa berikutnya digunakan permainan atau media agar
saya dapat lebih cepat memahami
 2. LEMBAR OBSERVASI
a. Pendidik

LEMBAR OBSERVASI PENDIDIK DALAM

KEGIATAN BELAJARMENGAJAR

Nama Sekolah : SD Inpres Ekpulen

Nama Guru : Yosina M.R.BianomeS.Pd

Kelas Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia,Matematika,SBdP
Hari/Tanggal :
Pertemuan :1

Komptensi Dasar : 3.2. Menguraikan kosa kata dan konsep tentang

keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya benda
berdasarkan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis,lisan
3.4. menyebutkan kalimat matematika yang berkaitan
dengan masalah perkalian

Petunjuk :
1. Mohon Bapak/Ibu Kepala Sekolah/Guru/Pengawas memberikan
tanda √pada kolom yang sesuai skor 1, 2, 3, dan 4.
Skor :
4 : Sangat
baik3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

Skor Ket
No. Kegiatan Aspek yang Dinilai 4 3 2 1
1. Membuka pelajaran
2. Menggali pengetahuan awal
1. Pendahuluan 3. Memberi motivasi yang dapat membangkitkan
minat peserta didik
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
1. Menjelaskan sub konsep
2. Menggunakan model, media dan metode
pembelajaran yang bervariasi.

3. Mengoptimalkan interaksi antar peserta didik

dengan pendidik melalui kerja kelompok
4. Membimbing peserta didik dalam kegiatan
pengamatan/mengamati.
2. Inti 5. Membimbing peserta didik dalam kegiatan
diskusi.
6. Menjadi fasilitator dalam pembelajaran.
7. Menciptakan suasana pembelajaran yang
mengaktifkan peserta didik.
8. Memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya tentang materi pelajaran yang
belum dipahami.
1. Membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan
2. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
3. Memberi tugas kepada peserta didik
3. Penutup 4. Membaeri penghargaan/penguatan kepada
peserta didik
5. Mampu mengelola waktu selama proses
pembelajaran
6. Menutup pelajaran
Jumlah

Ekpulen,…………..Oktober,… 2023
 b. Peserta didik

LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika

Materi : Teks Memetik Jambu di Rumah Udin.
Kalimat matematika perkalian
Kelas :
Hari/Tanggal :
Jumlah Peserta didik yang diamati :

Berilah Tanda (√) pada kolom skor sesuai keadaan yang sebenarnya!

Skor
No. Kategori Pengamatan Ket.
4 3 2 1
1. Antusiasme peserta didik saat apersepsi
Perhatian peserta didik terhadap pendidik saat
2.
penyampaian materi.
3. Keaktifan peserta didik dalam bertanya
Keaktifan peserta didik dalam menjawab
4.
Pertanyaan
Keterampilan peserta didik dalam berpendapat
5.
atau mengkritik
Interaksi peserta didik saat melakukan diskusi
6.
secara kelompok.
7. Keterampilan saat mengikuti proses pembelajaran
Penampilan hasil kerja siswa dalam kelompok
8.
(prsentasi)
9. Pengerjaan evaluasi hasil pembelajaran.
Jumlah
Presentase
Kriteria

Keterangan :
4 : Sangat baik3 :
Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
LK 2.4. : Rencana Evaluasi
Nama : YOSINA.M.R.BIANOME , S.Pd
Instansi : SD Inpres EKPULEN

Metode Kebutuhan Instrumen Rencana pengembangan Hasil

(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar checklist Pengembangan dari modul ajar/ RPP (bagian aktivitas dan Link
pembelajaran observasi asesmen) dengan penambahan kolom keterlaksanaan/ instrumen
ketidakterlaksanaan serta kolom catatan

Refleksi Lembar Refleksi berisi Menyusun 5 pertanyaan reflektif atas keterlaksnaan/ Link
daftar pertanyaan ketidakterlaksanaan rencana aksi instrumen
reflektif

Tambahkan Tambahkan kebutuhan Deskripsikan singkat rencana pengembangan Tautkan

metode lain jika instrument sesuai instrumen
ada dengan metode