LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran sebelum meng
ikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan Pengembangan Perangkat
Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan jurnal refleksi
(LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada langka
h 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis kegiatan, kaitka
n hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi tantangan saat pembelajaran b
erlangsung dengan teori yang dipelajari saat pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk siklus 2, dan 1
x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel IPAS

Tempat Pelaksanaan SMKN I BUTON
Waktu Pelaksanaan Jumat (8 desember 2023) dan Sabtu (9 deember 2023)
Nama Mahasiswa ANDRIANI
Nama Guru Pamong Dra. LEIZY FREE AGUSTIN AF., MP
Nama Dosen Dr. RIF`ATI DINA H., M.Si
Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran
(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda la
kukan? Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di
kelas Anda?)
Topik yang diajarkan pada praktik pengalaman lapangan adalah Zat Dan Perubahannya dengan materi ajar Projek
Pembuatan Sabun Mandi Batang Organik. Adapun tujuan pembelajaran ini adalah:
1. Peserta didik dapat menganalisis konsep perubahan Zat dengan benar.(C4)
2. Siswa dapat merencanakan penyelidikan cara pembuatan sabun sesuai prosedur ilmiah(C6)
3. Peserta didik dapat merancang pembuatan sabun mandi batang organik dengan teliti (C6)
4. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil proyek dengan percaya diri (C6)
Pada praktik pengalaman lapangan kali ini setelah melalui tahapan-tahapan identifikasi masalah, eksplorasi
penyebab masalah, hingga menetapkan solusi dari permasalahan yang dipilih dengan melakukan inovasi
menggunakan model pembelajaran projek based learning (PjBL). Pembelajaran abad 21 dikenal dengan nama
Kurikulum Merdeka yang mana mampu membantu membuat pengajaran menjadi lebih aplikatif dan interaktif.
Penerapan Project Based Learning memperkuat Kurikulum Merdeka dengan adanya tugas nyata yang memberikan
tantangan bagi peserta didik terkait dengan kehidupan sehari-hari untuk dipecahkan secara berkelompok. Model
PjBL dipilih menjadi inovasi dalam pembelajaran karena selama ini model yang digunakan saat pembelajaran masih
monoton dan tidak membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Pembelajaran berbasis project ini mendatangkan beberapa manfaat, seperti:
1. Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
2. Lebih bermakna
3. Meningkatkan rasa keingintahuan yang tinggi bagi siswa
 4. Membangun critical thinking pada diri siswa
Model ini memiliki kelebihan memotivasi peserta didik dengan melibatkannya didalam pembelajaran,menyediakan
peluang unik karena pendidik membangun hubungan dengan peserta didik sebagai fasilitator,membuat peserta didik
lebih aktif dan berhasil memecahkan problem-problem yang ada. Model PjBL tentunya dapat membiasakan peserta
didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis yang dimiliki peserta didik
sangat berguna bagi kehidupan nyata dimana kehidupan penuh tantangan yang datang baik dalam kehidupan sehari-
hari maupun tantangan dalam dunia kerja karena siswa memiliki pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar
aktif, memecahkan masalah, komunikasi, kerja kelompok, dan keterampilan interpersonal dengan lebih baik.

Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda sa
at inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

Manfaat atau hal baik dari metode belajar PjBL adalah Penugasan proyek membuat siswa jadi lebih kreatif dalam
memecahkan masalah atau menyelesaikan proyek tersebut. Tugas proyek juga menjadi investigasi mendalam sebu
ah topik dunia nyata. Ini memberikan kesempatan pada siswa untuk menggali materi dan menyelesaikan proyek d
engan berbagai cara yang mereka minati, serta melakukan eksperimen secara kolaboratif.siswa menjadi
pembelajar aktif, pembelajaran menjadi lebih interaktif, memberikan kesempatan siswa memanajemen sendiri
kegiatan atau aktivitas penyelesaian tugas sehingga melatih siswa menjadi mandiri, dapat memberikan
pemahaman konsep atau pengetahuan secara lebih mendalam kepada siswa.
Mereka belajar cara bekerja bersama sebagai tim untuk mencapai tujuan bersama, Siswa mengembangkan
kemampuan memecahkan masalah yang transferable, yang dapat diterapkan dalam berbagai konteks dan mata
pelajar.
Hal ini terjadi karena Inovasi dalam pembelajaran memiliki potensi untuk menciptakan pengalaman pembelajaran
yang lebih bermakna, mendalam, dan relevan bagi siswa. Hal-hal baik ini berkontribusi pada perkembangan siswa
sebagai pembelajar yang komprehensif dan mempersiapkan mereka untuk tantangan dalam kehidupan nyata.

Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasika
n pada pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang di
pelajari pada MK Pendalaman Materi)

Guru dan siswa mungkin memiliki masalah terhadap perubahan dalam metode pembelajaran yang mereka kenal.
Mereka dapat merasa nyaman dengan cara tradisional pembelajaran dan merasa takut atau enggan untuk mencoba
inovasi, Mengukur efektivitas inovasi dan memberikan umpan balik yang sesuai kepada guru dan siswa adalah
tantangan yang signifikan. Evaluasi harus mencakup pengukuran hasil pembelajaran dan dampak inovasi.
Resistensi terhadap perubahan dapat muncul karena siswa telah terbiasa dengan cara tertentu untuk mendalami
materi. Semula mengajar dengan pendekatan yang diseragamkan atau satu ukuran untuk semua (one size fits all),
menjadi seseorang yang mampu menciptakan siswa sebagai pembelajar mandiri sepanjang hayat (guru berperan
mentor, fasilitator, atau coach dalam kegiatan belajar).
Mereka mungkin merasa bahwa metode yang mereka ketahui sudah cukup efektif. Oleh karena itu, dalam
pendalaman materi, penting untuk memahami perasaan siswa terhadap perubahan dan menjelaskan manfaat inovasi
yang diusulkan. memahami bahwa mengukur dampak inovasi pada pemahaman materi dapat memerlukan
pengembangan instrumen evaluasi yang sesuai. Hal ini berkaitan dengan kemampuan mengintegrasikan inovasi
dengan materi yang diajarkan dan kemampuan mengukur kemajuan siswa.
Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi
pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa
dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman M
ateri)
Guru dapat menjelaskan tentang cara menggunakan inovasi, menjelaskan manfaatnya, dan memberikan dukungan
teknis jika diperlukan.
Mengembangkan instrumen evaluasi yang sesuai dengan inovasi yang diusulkan dan materi yang diajarkan.
Umpan balik yang diberikan harus membantu guru dan siswa untuk memahami dampak inovasi. Umpan balik yang
diberikan dapat digunakan untuk perbaikan yang lebih lanjut dalam proses pendalaman materi.
Pengembangan instrumen evaluasi yang sesuai membantu dalam mengukur dampak inovasi pada pemahaman
materi.
Dengan pelatihan yang baik, guru dan siswa dapat melihat bagaimana inovasi dapat membantu mereka mendalami
materi dengan lebih baik.

Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran
Anda berjalan lebih baik ke depannya?)
Rencana tindak lanjut yang digunakan agar inovasi pembelajaran dapat berjalan lebih lebaik lagi ke
depannya :
- Menggunakan model pembelajaran lain yang mengembangkan keterampilan abad 21 siswa.
- Membuat LKPD yang menarik dan efektif agar tujuan pembelajaran mudah tercapai
- Melakukan evaluasi pembelajaran, baik evaluasi terhadap siswa maupun evalusi pada diri sendiri.
- Memperbaiki diri dengan membuat rencana pembelajaran dengan penggunaan media yang sesuai.

Daftar Pustaka

Siska Permata Sari, selasa 17 mei 2022 Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran
Berbasis Proyek, Metode Atasi Learning Loss
https://www.inews.id/techno/internet/keunggulan-dan-kelemahan-pembelajaran-berbasis-proyek-
metode-atasi-learning-loss

Epin Supini 17 Apr 2022 Pembelajaran Berbasis Proyek: Manfaat dan Pelaksanaannya

https://blog.kejarcita.id/pembelajaran-berbasis-proyek-manfaat-dan-pelaksanaannya/