LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mapel Prakarya

Tempat Pelaksanaan SMP N 47 Bengkulu Utara

Waktu Pelaksanaan 12 Oktober 2023

Nama Mahasiswa SUSRIANTI, S.Hut

Nama Guru Pamong Iriany, S,Pd, M.Pd

Nama Dosen Dr. Andhy Kurniawan, M.Si/ Dr. Indra Cipta, M.Si

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang diajarkan pada praktek pengalaman lapangan adalah olahan bahan
pangan hasil perikanan dan peternakan menjadi olahan bahan pangan setengah jadi
Tujuan pembelajaran ini adalah untuk menganalisis macam-macam produk olahan
bahan pangan setengah jadi hasil perikanan dan peternakan.
Menggunakan metode PBL mengajak siswa mempelajari pengetahuan yang
berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki keterampilan yang
kreatif untuk memecahkan masalah.
Inovasi yang saya lakukan
1. Membuat bahan ajar berbasis teknologi (powerpoint, video pembelajaran
youtobe)
2. Membuat LKPD untuk melakukan eksplorasi
3. Mengajak peserta didik berkelompok/ diskusi
4. Membuat soal dengan aplikasi Quizizz.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Hal baik yang saya rasakan siswa saat inovasi pembelajaran :
Saya dapat melaksanakan tugas dalam kegiatan belajar mengajar dengan baik sesuai RPP
yang sudah disiapkan, sehingga program tahunan dan program semester dapat
diwujudkan secara terarah teratur dan terprogram, suasana belajar menjadi lebih
menyenangkan.
Hal baik yang dirasakan peserta didik saat inovasi pembelajaran :
1. Semangat dan motivasi belajar siswa meningkat
2. Kemampuan bekerja sama meningkat.
3. Keterampilan diskusi dan presentasi meningkat.
4. Suasana belajar lebih menyenangkan.
Dengan adanya inovasi pembelajaran
Mengapa dan kaitkan alasannya
Dengan adanya inovasi pembelajaran yang ditetapkan dalam kelas, peserta didik
merasakan adanya sesuatu yang berbeda dari biasanya atau dari sebelum diterapkan
inovasi pembelajaran, siswa menjadi lebih tekun dalam belajar, diskusi dan tanya jawab
karena siswa merasakan hal-hal yang baik yang banyak memberi manfaat.
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
1. Kurang sarana komputer/laptop untuk membantu siswa dalam kegiatan diskusi.
2. Kurangnya waktu untuk diskusi dalam mengerjakan LKPD.
3. Siswa masih malu menyampaikan pendapatnya.
4. Kurangnya mix atau pengeras suara untuk siswa untuk presentasi.
5. Jaringan internet yang kurang memadai (ada 2 siswa yang tidak bisa bergabung di
Quizizz karena kendala paket data).
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi pemecahan Masalah
1. Mengadakan laptop untuk kegiatan belajar berikutnya.
2. Guru membimbing siswa dalam diskusi agar dapat menyelesaikan LKPD dan
menjadikan tutor teman sebaya yang sudah bisa agar membantu untuk aktif
berkaloborasi sehingga bisa menyelesaikan tugas diskusi dengan tuntas dan tepat
waktu.
3. Memberikan motivasi dan pendekatan secara emosional pada peserta didik untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas agar tidak malu-malu dalam diskusi.
4. Mengadakan pengeras suara untuk siswa. (pinjam).
5. Mengaktifkan internet sekolah (karena pada saat PPL internet sekolah untuk kegiatan
IHT).
6. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

Rencana Tindak Lanjut nya membuat penyesuaian tema/topik pembelajaran dengan

teori, model, metode, pendekatan dan assessment yang tepat dan akurat berdasarkan
kajian penelitian, jurnal ilmiah, serta kenyataan di lapangan terhadap siswa dalam sebuah
RPP yang inovatif dan kreatif yang terarah, terukur serta terprogram sesuai kurikulum
yang berlaku.
Daftar Pustaka

Ati, T.P & Setiawan, Y. (2020) Efektifitas Problem based learning-problem solving
terhadap kemampuan berfikir kritis dalam pembelajaran matematika siswa kelas
V. Jurnal Cendikia. Jurnal Pendidikan Matematika. 4 (1)294-303.
 Mashuri.S Djidu. H & Ningrum R.K (2019). Problem based learning dalam pembelajaran
matematika. Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa.
Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika 14 (2).
Parisa. H.E (2016) Problem based learning dalam pembelajaran matematika (Vol 1)
Yayasan Barcode.

Bengkulu Utara, 14 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

SUSRIANTI, S.Hut Iriany, S.Pd, M.Pd

LAMPIRAN :
1. LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA
https://drive.google.com/file/d/1QyLO-
EGEOlrdFYU2ApYRZelGKn06xXds/view?usp=sharing.

2. LEMBAR REFLEKSI SISWA

https://drive.google.com/file/d/1KG_1tBFhlggtzVHSYFAmjhiOV27MbvYE/view?usp=shar
ing.