LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG

Daljab
Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap
pembelajaran sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti
Pendalaman Materi dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan jurnal refleksi
(LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah
dirancang pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk
analisis kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal
yang masih menjadi tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori
yang dipelajari saat pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1,
1x untuk siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi
adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SMK Kartanegara Wates
Waktu Pelaksanaan Rabu, 10 Oktober 2023
Nama Mahasiswa Rizki Mertyn Palupi, S.Pd.
Nama Guru Pamong Marianah, S.Pd.
Nama Dosen Dra. Sri Utami, S.Pd.
I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran
(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda
lakukan? Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di
kelas Anda?)
Kegiatan PPL aksi 1 telah dilaksanakan di SMK Kartanegara Wates pada hari Rabu, 10
Oktober 2023 di kelas XI DKV. Materi yang diajarkan yaitu Menganalisis Unsur
Intrinsik Pembangun Cerpen. Dalam melakukan kegiatan pembelajaran, model
pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL). Langkah-langkah model pembelajaran tersebut dapat terlaksana dengan baik.
Media yang digunakan berupa tayangan powerpoint yang mampu mengembangankan
kemampuan berpikir kritis siswa serta memberikan motivasi dalam pembelajaran. Guru
menyajikan masalah untuk dianalisis bersama siswa, kemudian dilanjutkan dengan
mengerjakan tugas secara berkelompok. Pada kegiatan ini, guru memberikan bimbingan
pada siswa agar siswa dapat mengerjakan LKPD secara maksimal. Siswa juga diberikan
ice breaking agar pembelajaran berlangsung menyenangkan. Pada akhir kegiatan, siswa
melakukan refleksi pembelajaran melalui googleform.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang
dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Model pembelajaran PBL efektif digunakan karena mampu melatih peserta
didik untuk memecahkan masalah, berpikir kritis, dan melatih sikap kolaboratif.
Penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK juga mampu menarik perhatian perserta
didik dan membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Pembelajaran
TPACK terlihat pada pemberian materi melalui media powerpoint, mengakses cerpen
melalui scan barcode, dan mengisi refleksi pembelajaran melalui googleform
Hasil evaluasi dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PBL
menunjukan 26 dari 30 siswa atau sekitar 87 % telah mencapai KKM dengan nilai rata-rata
85.
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan
pada pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang
dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
1) Beberapa peserta didik belum berani dalam menanggapi diskusi kelompok.
2) Beberapa peserta didik mempunyai hasil evaluasi belum tuntas dalam
pembelajaran.
3) Durasi waktu melebihi rencana.
4) Ruangan kelas yang kurang luas menyebabkan kurang maksimalnya
dalam pengambilan video.
5) Keterbatasan sinyal internet yang masih kurang.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi
pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa
dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
1) Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas dalam mengerjakan
soal evaluasi.
2) Melakukan pengayaan kepada peserta didik yang telah tuntas dengan memberikan
soal yang tingkat kesukarannya lebih agar dapat mengasah kemampuan berpikir.
3) Mengatur penataan tempat duduk agar aktivitas semua peserta didik dapat terlihat.
4) Terus berinovasi dalam menentukan dan mengembangkan media pembelajaran
menarik yang disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan.
5) Menggunakan model pembelajaran inovatif lainnya yang disesuaikan
dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik muatan pelajaran.
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran
Anda berjalan lebih baik ke depannya?)
1) Memastikan bahwa media dan bahan ajar yang digunakan terintegrasi dengan baik
dalam kurikulum dan materi yang diajarkan.
2) Merencanakan dengan matang agar bahan ajar dan media pembelajaran tidak
mengganggu alur pembelajaran materi yang mendalam. Sebaliknya, inovasi bahan
ajar dan media pembelajaran dapat mendukung pemahaman materi dengan lebih baik.
Daftar Pustaka
Setyo, A. A., Fathurahman, M., Anwar, Z., & PdI, S. (2020). Strategi Pembelajaran
Problem Based Learning (Vol. 1). Yayasan Barcode.
https://naikpangkat.com/tantangan-model-pembelajaran-inovatif-dalam-merdeka-
belajar/2/
https://guruinovatif.id/artikel/berbagai-tantangan-pembelajaran-berdiferensiasi

Kediri, 23 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Rizki Mertyn Palupi, S.Pd.) (Marianah, S.Pd.)