LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.Untuk analisis
kegiatan,kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1,1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.
Siklus 2
Nama Mapel Bahasa Indonesia

TempatPelaksanaan SMP YWPM

Waktu Pelaksanaan Jumat,10 November 2023

Nama Mahasiswa Siti kodrati

Dra,WindiartiM.Pd.
Nama Guru Pamong
Dr,NawawiM.SI.
Nama Dosen

I. DeskripsiKegiatanInovasiPembelajaran
(Apakahtopik dantujuan yang Anda diajarkan? Inovasiapakah yang Anda lakukan? Mengapa
Anda memilihmetodetersebutsebagaiinovasipembelajar di kelas Anda?)
Topik pembelajaran tentang Materi teks tanggapan kelas IX semester
Ganjil,Kd 3.7 dan IPK 3.7.1,Dengan tujuan Melalui kegiatan
pembelajaran dengan pendekatan saintific dengan model pembelajaran
Problem Based Learning(PBL),peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri dan nilai karakteristik,m e n y i m p u l k a n t e k s
t a n g g a p a n dengan rasa ingin tahu,responsive,dan tanggung jawab
selama proses pembelajaran dan bersikap jujur,percaya diri,serta
pantang menyerah,dalam sebuah teks tanggapan yang dibaca dengan
tepat.Inovasi Pembelajaran yang dilakukan model Pembelajaran Based
Learning(PBL),menggunakan powerpoin dan menayangkan(memirsa)
video,untuk mempermudah peserta didik menemukan ide,kreatif dan
lebih aktif dalam menyelesaikan masalah.

II. Hal Baik/Manfaat dariInovasiPembelajaran

(Hal-halbaik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada
MK Pendalaman Materi)
Terdapat beberapa hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah penerapan
inovasi seperti :peserta didik untuk mendalami materi pelajaran dengan cara yang lebih mendalam,
mereka harus mencari solusi untuk masalah yang komplek, yang memungkinkan mereka untuk
memahami konsep dengan lebihbaik,peserta didik belajar untuk mengevaluasi informasi,
mengidentifikasi masalah, dan merumuskan solusi yang masuk akal,peserta didik untuk
berkolaborasi,berbagi ide,dan membangun keterampilan sosial.
Mereka belajar cara bekerja sama sebagai tim untuk mencapai tujuan bersama.
Hal ini terjadi karena inovasi dalam pembelajaran memiliki potensi untuk menciptakan pengalaman
pembelajaran yang lebih bermakna, mendalam yang relevan bagi peserta didik.

III. Tantangan/Masalah yang DihadapidariInovasiPembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Faktor Internal
a. Peserta didik terbiasa selama ini menjadi pembelajar yang pasif dimana mereka hanya mendengar
dan mencatat apa yang disampaikan oleh guru.Ketika dihadapkan pada pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik mengharuskan mereka sendiri yang berperan aktif dalam kegiatan belajar sehingga
memerlukan waktu yang relative cukup lama untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan.
b. Ada beberapa peserta didik yang sering mengobrol, bergurau dan mengganggu temannya saat
pembelajaran berlangsung,meski sudah ditegur beberapa kali oleh guru.
2. Faktor Eksternal
Banyak peralatan dan fasilitas yang perlu dipersiapkan oleh guru untuk menunjang pembelajaran
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan
inovasi pembelajaran?Apakah berjalan lebih baik?Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

,
Pendidik dapat menjelaskan tentang cara menggunakan inovasi,menjelaskan manfaatnya,dan
memberikan dukungan teknis jika diperlukan,mengembangkan instrument evaluasi yang sesuai
dengan inovasi yang diusulkan dan materi yang diajarkan.Umpan balik yang diberikan harus
membantu guru dan peserta didik untuk memahami dampak inovasi.
Pengembangan instrument evaluasi yang sesuai membantu dalam mengukur dampak inovasi pada
pemahaman materi.Umpan balik yang diberikan dapat digunakan untuk perbaikan yang lebih lanjut
dalam proses pendalam materi.
Dengan pelatihan yang baik, guru dan peserta dapat melihat bagaimana inovasi dapat membantu
mereka mendalami meteri dengan lebih baik

V. RencanaTindakLanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik kedepannya?)

Melakukan koordinasi dengan pihak sekolah seperti kepala sekolah,rekan guru,teman

sejawat dan juga pakar. 2) Mencari solusi dari tantangan atau masalah yang akan
 dihadapi . 3) Melakukan kajian literature dari berbagai sumber belajar seperti buku
dan juga internet terkait solusi dari tantangan yang dihadapi. 4) Merumuskan solusi
yang terpilih. 5) Membuat perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam
praktik pembelajaran.
Saya akan melibatkan peserta didik dalam proses perencanaan perbaikan Ini dapat
dilakukan melalui wawancara,survei,atau diskusi kelompok.Mereka memiliki
wawasan berharga tentang pengalaman pembelajaran mereka,dan pendapat mereka
harus diperhitungkan.Pelatihan Diri:Jika ada kekurangan dalam pemahaman saya
tentang teknologi atau metode tertentu, saya akan berkomitmen untuk melanjutkan
pelatihan diri. Kemajuan teknologi dan pedagogi terus berubah,dan saya harus tetap
up-to-date.

DAFTAR PUSTAKA

Simanjuntak, L. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Dan Motivasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia SMP Negeri 106163 Percut Sei Tuan (Doctoral
dissertation, UNIMED).
1.Teksyangberjudul“PemindahanIbukota,WargaKhawatirHutanKalimantanRusak”buku
BahasaIndonesiaKelasIX,Kemdikbud,2017.
2..https://repository.umsu.ac.id/bitstream/handle/123456789/4133/05%20Harahap
%202020pdf
3.Teksyangberjudul“MimpiSejutaDollar”bukuBahasaIndonesiaKelasIX,Kemdikbud,2
4.Alwi,Hasandkk.2008.TalaBahasaBakuHaha.suIndonesial.disikc-3.JakartaBalaiPustaka
5.KementerianPendidikandanKebudayaan.2018.BahasaIndonesiaKelasIX(BukuGuru).Jaka
rta
6.KementerianPendidikandanKebudayaan.2018.BahasaIndonesiaKelasIX(BukuSiswa).Jak
arta
7.PermendikbudNo50Tahun2015tentangPedomanUmumEjaanBahasaIndonesia.30Nove
mber2015.
8.LIngkungansekitar/internet/majala
9. Buku(LKS)Modul pengayaan Bahasa Indonesia kelas9 kurikulum 2013

Jakarta,24 November 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Siti kodrati ) (Dra,WindiartiM.Pd.)