LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SDN Kayuringin Jaya XVI

Waktu Pelaksanaan Kamis/ 12 Oktober 2023

Nama Mahasiswa Yuli Indriawati, S.Pd

Nama Guru Pamong Wahyudi Islamiyanto, S.Pd

Nama Dosen Prof. Dr. Fahrurrozi, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
1. Topik yang diajarkan pada praktek pengalaman lapangan adalah matematika
dengan materi operasi perkalian. Adapun tujuan dari pembelajaran ini adalah peerta
didik mampu mengoperasikan perkalian hingga hasil 100 dan
mengimplementasikannya pada kehidupan sehari-hari. Pada praktik pengalaman
lapangan kali ini setelah melalui proses identifikasi masalah, eksplorasi masalah
sampai dengan menetapkan solusi dari permasalahan yang di tentukan dengan
melakukan inovasi menggunakan model pembelajaran PBL (problem based
learning). PBL memiliki beberapa kelebihan yang dapat dilakukan untuk mengatasi
permasalahan yang terjadi di kelas yaitu mendorong siswa untuk memiliki kemampuan
memecahkan masalah pada dunia nyata,membangun pengetahuan siswa melalui aktivitas
belajar,mempelajari materi yang sesuai dengan permasalahan,terjadi aktivitas ilmiah
melalui kerja kelompok pada siswa,kemampuan komunikasi akan terbentuk melalui
kegiatan diskusi dan presentasi hasil pekerjaan, melalui kerja kelompok siswa yang
mengalami kesulitan secara individual dapat diatasi.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Terdapat beberapa hal baik yang dirasakan pada pembelajaran setelah melaksanakan
inovasi model pembelajaran PBL, seperti mendorong peserta didik untuk memahami
materi yang disampaikan, mendorong peserta didik untuk mampu menganalisis setiap
permasalahan yang timbul saat pembelajaran, Peserta didik harus mencari solusi dari
masalah yang kompleks sehingga peserta didik mampu memahami konsep yang mereka
temukan dengan baik, mulai dari identifikasi masalah, dan mencari solusi yang masuk akal
dari permasalahn tersebut dengan benar.
Hal ini terjadi karena inovasi pembelajaran yang dilakukan menjadikan pembelajaran lebih
bemakna, mendalam dan relevan bagi peserta didik untuk menghadapi kehidupan nyata.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Pendidik dan peserta didik mungkin memiliki zona nyaman dalam pembelajaran secara
tradisional, karena sudah terbiasa dan lebih mereka kenal sehingga takut melakukan
inovasi atau terobosan-terobosan baru. Mengukur efektifitas dan umpan balik kepada
peserta didik maupun pendidik merupakan tantangan yang sangat signifikan. Evaluasi
harus mencakup hasil pembelajaran dan dampak inovasi bagi pendidik dan peserta didik.
Resistensi terhadap perubahan dapat muncul berdasarkan pemahaman materi pada peserta
didik, peserta didik mungkin merasa apa metode pembelajaran yang mereka ketahui sudah
cukup. Namun disinilah tugas pendidik menumbuhkan inovasi yan sesuai dengan
perkembangan zaman dan teknologi sehingga evaluasi yang diberikan harus mewakili hasil
dari tujuan yang ingin dicapai. Untuk mengintegrasikan kemampuan memahami materi
dan mengukur kemajuan peserta didik.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Pendidik dapat menjelaskan mengenai inovasi yang akan dilakukan, menjelaskan
mengenai manfaat yang akan dicapai dan selalu memberikan motivasi yang luar biasa
kepada peserta didik baik itu secara teknis maupun non teknis. Dalam hal ini pendidik juga
harus menggunakan alat evaluasi yang dapat mendukung kinerja inovasi yang akan
diterapkan kepada peserta didik.
Pengembangan instrument evaluasi yang sesuai dapat membantu peserta didik dalam
memahami materi. Pemberian umpan balik akan membantu peserta didik untuk melakukan
perbaikan pada pembelajaran. Pendidik dan peserta didik mampu melihat bagaimana
inovasi dapat membantu mereka dalam memahami materi lebih baik.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

Memastikan bahwa inovasi terintegarsi dengan kurikulum yang tengah dijalani saat ini.
Perencanaan yang matang dan Kerjasama antar rekan sejawat dan unsur sekolah dapat
membantu tercapainya inovasi yang baik. Perencaan yang matang dapat membantu
inovasi tetap berjalan pada jalur yang benar
 Daftar Pustaka

Kementrian Pendidikan , Kebudayaan, riset dan Teknologi Republik Indonesia 2021

Bekasi, 17 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Yuli Indriawati, S.Pd) (Wahyudi Islamiyanto, S.Pd)