Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

beserta Rencana Pemanfaatannya

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian
Proses dan Hasil Pembelajaran beserta Rencana Pemanfaatannya pada salah satu kegiatan
inovasi pembelajaran yang dilakukan. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda
dalam menuliskan Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
beserta Rencana Pemanfaatannya.
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
penilaian, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
hambatan saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran beserta Rencana
Pemanfaatannya pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk
siklus 2.

Nama Mapel Biologi

SLB Negeri Pidie Jaya
Tempat Pelaksanaan
12 Desember 2023
Waktu Pelaksanaan
ASTUTI, S.Pd
Nama Mahasiswa
DARMAWAN, S.Pd, Gr
Nama Guru Pamong
Dr. Samingan,M.Si.
Nama Dosen

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment
for learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Jenis-jenis penilaian sikap terdiri dari dua yaitu penilaian sikap spritual dan sosial. Penilaian
sikap ini dapat dilakukan dengan 4 cara yaitu:
1. Teknik Obervasi
Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan
menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan
instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Observasi langsung
dilaksanakan oleh guru secara langsung tanpa perantara orang lain. Sedangkan observasi
tidak langsung dengan bantuan orang lain, seperti guru lain, orang tua, peserta didik, dan
karyawan sekolah.
2. Penilaian Diri
Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk
mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi.
Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri menggunakan daftar cek atau skala
penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
3. Penilaian Antar Peserta Didik
enilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik
untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan untuk
penilaian antarpeserta didik adalah daftar cek dan skala penilaian (rating scale) dengan teknik
sosiometri berbasis kelas. Guru dapat menggunakan salah satu dari keduanya atau
menggunakan dua-duanya.
4. Jurnal
Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil
pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan
perilaku.
Waktu pelaksanaan dari penilaian ini dimulai dari awal hingga akhir semester.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan
Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
MANFAAT PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Manfaat penilaian bagi guru
1. Melalui penilaian, guru dapat mengetahui permasalahan dan kesulitan yang di hadapi
anak anak yang mengalami hambatan dalam kemampuan bicara.
2. Guru dapat merencanakan dan menyusun program pembelajaran yang tepat untuk
menstimulasi kemampuan tersebut.
3. Guru dapat mengetahui perkembangan anak selama proses pembelajaran yaitu
mengetahui sejauhmana keefektifan penggunaan media dan stategi pembelajaran yang
telah di gunakan.
4. Hasil penilaian dapat dimanfaatkan guru untuk merlaporkan kemajuan belajar siswa
kepada orangtua/wali siswa.

b. Manfaat penilaian bagi siswa

1. Untuk mengetahui informasi secara keseluruhan baik hasil maupun proses
pembelajaran untuk memantau perkembangan belajar yang di capai oleh peserta
didik.
2. Alat pengukuran ketercapaian tujuan mata pelajaran,alat untuk ketercapaian tujuan
proses pembelajaran,mengetahui kelemahan siswa, penyelesaian berbagai kesulitan
belajar siswa.
3. Penilaian dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar,
4. Evaluasi pembelajaran sangat penting dilakukan untuk mengetahui efektif atau tidak
nya suatu sistem pembelajaran yang di terapkan oleh tenaga pendidik
c. Manfaat Penilaian bagi Lembaga
1. Hasil penilaian dapat dimanfaatkan sekolah untuk mengetahui apakah kondisi belajar
mengajar yang dilaksanakan sekolah sudah sesuai dengan harapan atau belum.
2. Hasil penilaian merupakah data yang dapat dimanfaatkan sekolah untuk
merencanakan pengembangan sekolah pada masa yang akan datang.
3. Hasil penilaian merupakan bahan untuk menetapkan kebijakan dalam upaya
meningkatkan kualitas sekolah

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan
Anda dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Tantangan kegiatan penilaian merupakan salah satu kegiatan penting dalam proses
pembelajaran. Penilai yang dilakukan harus komprehensif yang mana penilaian yang
dilakukan harus mencakup semua aspek yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap. Kegiatan
penilaian yang dilakukan penting sebagai bentuk indentifikasi awal terhadap kemampuan
siswa sebelum mengikuti proses pembelajaran dan menjadi bahan evaluasi terhadap bentuk
pembelajaran yang dilakukan. Sehingga guru dapat membuat pertimbangan terhadap bentuk
model atau metode pembelajaran yang digunakan agar dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada
kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

Solusi Pemecahan Masalah guru harus mampu menguasai tekhnik-tekhnik penilaian

yang sesuai dengan apa yang telah diterapkan di perangkat pembelajaran. Sehingga pada
saat preoses penilaian lebih terarah dan tepat.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Guru harus mengawasi perkembangan siswa secara berkala dengan penilaian sikap,
penilaian pengetahuan dan penilaian ketrampilan. Ini memungkinkan untuk mengukur
perbaikan dan mengidentifikasi apakah pembelajaran berjalan secara efektif
Daftar Pustaka
 Meureudu, 18 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

ASTUTI, S,Pd

(Mahasiswa Dalam Jabatan) (Guru Pamong)