LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star
(Situasi,Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah : mengapa
best practice (praktik baik) ini
penting untuk dibagikan, apa
yang menjadi peran dan
tanggung jawab Mahasiswa
PPG dalam jabatan
UPTD SMP Negeri Satu Atap Batulai
Sekolah Dasar
Adapun tujuan yang ingin dicapai setelah melakukan kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based
Learning yaitu :
1. Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur bangun ruang
sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola) dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menemukan rumus luas bangun sisi
lengkung (tabung, kerucut dan bola) dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menentukan luas bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut dan bola) dengan tepat.
4. Peserta didik dapat memecahkan permasalahan yang
berkaitan dengan luas bangun ruang sisi lengkung (tabung,
kerucut dan bola) dengan tepat.
Suhada, S.Pd.I
11 Desember 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Berdasarkan pengamatan saya sebagai guru kelas IX di UPTD SMP
Negeri Satu Atap Batulai Kab. Rote Ndao, diketahui bahwa peserta
didik masih kesulitan dalam pembelajaran Matematika materi
bangun ruang sisi lengkung. Kondisi tersebut dilatar belakangi
oleh kurangnya pemahaman siswa dalam pembelajaran bangun
ruang sisi lengkung, guru belum optimal dalam menggunakan
model dan media pembelajaran inovatif dalam kegiatan
pembelajaran di kelas.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan ?
Hal ini sangat penting agar supaya pembelajaran yang dilakukan
oleh guru di dalam kelas menjadi pembelajaran yang dapat
meningkatkan minat dan memudahkan peserta didik dalam
pembelajaran Matematika materi bangun ruang sisi lengkung,
serta menjadi upaya dalam memberikan pembelajaran yang
bermakna kepada peserta didik. Selain itu, hal ini menjadi penting
karena untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan
model pembelajaran inovatif pada pembelajarannya di kelas.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam
praktik ini?
Dalam kegiatan PPG ini, peran saya dalam melaksanakan aksi PPL
1 yang ternyata menjadi alternatif solusi bagi masalah-masalah
yang saya hadapi. Tanggung jawab saya sebagai guru mata
pelajaran adalah mencari solusi yang tepat untuk menyelesaikan
 masalah yang ada dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik
pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang sisi
lengkung

Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan

Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat.
tersebut?
Setelah melakukan analisis terhadap kajian literatur dan
wawancara dengan Kepala Sekolah dan rekan sejawat, maka
beberapa tantangan untuk mencapai tujuan tersebut antara lain :
1. Rendahnya tingkat belajar peserta didik.
2. Faktor lingkungan sosial dan keluarga yang belum
mendukung.
3. Guru belum menggunakan model pembelajaran inovatif.
4. Guru belum mengoptimalkan media pembelajaran yang
mendukung kegiatan belajar mengajar.

Siapa saja yang terlibat?

Dalam menghadapi tantangan ini guru melibatkan beberapa peran,

yaitu :
1. Dosen pembimbing
2. Guru Pamong
3. Kepala UPTD SMP Negeri Satu Atap Batulai
4. Rekan guru di UPTD SMP Negeri Satu Atap Batulai
5. Peserta didik kelas IX UPTD SMP Negeri Satu Atap Batulai
6.

Aksi : Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai

Langkah-langkah apa yang tantangan yang dihadapi antara lain :
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut, strategi a. Identifikasi masalah yang ada di dalam kelas.
apa yang digunakan, b. Eksplorasi penyebab masalah yang dihadapi di dalam kelas.
bagaimana prosesnya, Apa c. Penentuan penyebab masalah.
saja sumber daya/materi d. Masalah yang terpilih diangkat dan digunakan sebagai dasar
yang diperlukan untuk dalam membuat rencana aksi.
melaksanakan strategi e. Menentukan model Problem Based Learning (PBL) sebagai
tersebut model yang di pakai dalam pembelajaran
f. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP,
LKPD, Media, Asesmen dan bahan ajar Matematika tentang
materi bangun ruang sisi lengkung
g. Mempersiapkan fasilitas dan media yang di gunakan :
a. Ruang kelas
b. LCD Proyektor
c. Laptop
d. HP 2 buah
e. Video pembelajaran
f. RPP, LKPD, lembar soal, lembar penilaian dan perangkat
pendukung lainnya.

Strategi apa yang digunakan :

Strategi yang dilakukan guru yaitu dengan melakukan kegiatan

pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada peserta didik,
dimana tahapan-tahapan kegiatan tersebut telah disesuaikan
dengan sintaks model pembelajaran yang dipilih dan dirancang oleh
guru dalam RPP.
 Bagaimana prosesnya :

Proses yang dilakukan yaitu merancang kegiatan pembelajaran

dalam RPP sesuai dengan model pembelajaran yang terpilih yaitu
model Problem Based learning (PBL).

Sumber daya yang saya perlukan untuk melaksanakan

strategi ini adalah :

a. Pengetahuan mengenai model pembelajaran

Problem Based Learning (PBL).
b. Penyusunan bahan ajar dan LKPD yang menarik.
c. Laptop, HP, proyektor dan perangkat pendukung lainnya

Refleksi : Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang

Refleksi hasil : Bagaimana dilakukan?
dampak dari aksi terhadap
langkah-langkah yang Dampak dari rencana aksi yang sudah dilakukan yaitu dapat
dilakukan, Apakah hasilnya mengatasi kesulitan peserta didik dalam pembelajaran Matematika
efektif/tidak, mengapa dan materi bangun ruang sisi lengkung.
bagaimana respon siswa
terkait strategi yang Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
dilakukan, Apa yang menjadi
faktor Hasil dari rencana aksi yang sudah dilakukan hasilnya sangat
keberhasilan/ketidakberhasil efektif. Hal ini dikarenakan didukung oleh model pembelajaran
an dari strategi yang yang menarik, media pembelajaran yang inovatif, dan kegiatan
dilakukan. pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa.

Mengapa dan bagaimana respon siswa terkait strategi yang

dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
1. Peserta didik terlihat antusias dan bersemangat serta aktif
selama pembelajaran.
2. Peserta didik menjadi percaya diri saat pembelajaran.
3. Siswa lebih tertarik dalam setiap kegiatan karena adanya
penayangan vidio.
4. Siswa mengikuti rangkaian sintaks pada model
Problem Based Learning (PBL)
5. Siswa sudah aktif berdiskusi dan mampu mengerjakan LKPD
dan soal evaluasi dengan baik.
6. Siswa sudah menerapkan sikap bekerja sama, berkolaborasi
dalam menyelesaikan LKPD
7. Siwa sudah berani presentasi hasil diskusi bersama
kelompoknya di depan kelas