LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi,
Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
penulis
tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang
masalah, mengapa praktik ini
penting untuk dibagikan, apa yang
menjadi peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
SMK KESEHATAN YAHYA BIMA
SMK
Meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi
virus
juhriah
16 Desember 2022
Latar belakang masalah dari praktek pembelajaran ini adalah:
1. Saat guru menjelaskan konsep dari materi virus, peserta
didik mengalami kesulitan dalam memahaminya
dikarenakan materi virus bersifat abstrak atau tidak
terlihat oleh mata.
2. Peserta didik kesulitan dalam mengerjakan soal-soal
yang diberikan tentang materi virus.
Dari kedua permasalahan diatas dapat disebabkan oleh
materi yang bersifat abstrak, menyebabkan peserta didik
mengalami kesulitan dalam memahami informasi dari materi.
Dan guru juga mengalami kesulitan dalam mentransfer ilmu
disebabkan materi yang bersifat abstrak.
Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan karena
mungkin ada rekan guru yang mengalami permasalahan
yang sama dengan saya, semoga praktik ini menjadi
referensi untuk kedepannya. Terlebih lagi buat diri saya
sendiri agar bisa memotivasi diri untuk terus berubah kearah
yang lebih baik.
Peran dan tanggung jawab saya sebagai guru yaitu dengan
melakukan proses pembelajaran yang lebih baik dengan
memanfaatkan media, metode dan model pembelajaran yang
tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil
belajar peserta didik dapat dicapai dengan baik.
Dari hasil analisis terhadap kajian literatur dan wawancara, di
dapatkan eksplorasi penyebab masalah :
1. Guru belum menggunakan media yang tepat dalam
proses pembelajaran, sementara materi bersifat abstrak
untuk dipelajari.
2. Guru masih menggunakan model pembelajaran
konvensional [guru menjalaskan dan murid
mendengarkan].
3. Metode pembelajaran yang kurang inovatif
4. Rendahnya motivasi belajar peserta didik
 Dari penyebab diatas, tantangan yang dihadapi oleh guru
yaitu:
1. Pemilihan media pembelajaran yang tepat
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif
3. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesuai
karakteristik materi pelajaran
4. Motivasi belajar peserta didik bisa ditumbuhkan dengan
mengemas pembelajaran yang menarik.

Dilihat dari tantangan diatas, dapat disimpulkan yang terlibat

dalam proses, yaitu peserta didik yang harus ditingkatkan
motivasi belajarnya dan guru yang harus meningkatkan
kompetensi pedagogik dan profesionalnya.

Aksi : Langkah-langkah/strategi yang dilakukan oleh guru untuk

Langkah-langkah apa yang menghadapi tantangan:
dilakukan untuk menghadapi 1. Pemilihan media pembelajaran
tantangan tersebut/ strategi apa Guru memilih media pembelajaran yang tepat dan sesui
yang digunakan/ bagaimana dengan materi, gaya belajar peserta didik dan
prosesnya, siapa saja yang terlibat / kemampuan guru dalam menggunakan media.
Apa saja sumber daya atau materi 2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif
yang diperlukan untuk Guru memilih metode pembelajaran yang sesui dengan
melaksanakan strategi ini karakter peserta didik dan karakter materi. Disini guru
memilih metode pembelajaran yaitu ceramah,
penugasan, Tanya jawab dan diskusi.
3. Pemilihan model pembelajaran
Guru memilih model pembelajaran dengan memahami
karakter dan kebiasaan peserta didik serta karakter
materi. Disini guru memilih model pembelajaran PBL.
4. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
Strategi yang digunakan guru untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik yaitu dengan merancang
kegiatan yang membuat peserta didik lebih aktif dalam
pembelajaran. Disini guru mengembangkan RPP
dengan menggunakan model pembelajaran PBL yang
kegiatannya berpusat pada peserta didik.

Refleksi Hasil dan Dampak Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa
Bagaimana dampak dari aksi dari hasilnya efektif dapat dilihat dari:
Langkah-langkah yang dilakukan? 1. Penggunaan media berbasis internet sangat membantu
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak pemahaman peserta didik akan konsep yang abstrak
efektif? Mengapa? Bagaimana pada materi virus
respon orang lain terkait dengan 2. Pemilihan motode yang variatif sangat efektif untuk
strategi yang dilakukan, Apa yang meningkatkan keaktifan peserta didik, terlihat dari
menjadi faktor keberhasilan atau kegiatan peserta didik saat pembelajaran.
ketidakberhasilan dari strategi yang 3. Pemilihan model pembelajaran PBL bisa menumbuhkan
dilakukan? Apa pembelajaran dari cara berpikir kritis pada peserta didik, terlihat dari
keseluruhan proses tersebut tanggapan dan jawaban saat proses pembelajaran
berlangsung.
 4. Kegiatan yang berpusat pada peserta didik dapat
meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses
pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk belajar.

Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran:

peserta didik merasa senang mengikuti kegiatan
pembelajaran, dan media yang digunakan menarik dan
mudah dipahami. Hal ini terlihat dari kegiatan refleksi diakhir
pembelajaran.

Factor keberhasilan dari kegiatan pembelajaran ditentukan

oleh penggunaan media pembelajaran, metode, model
pembelajaran dan langkah-langkah pada rencana
pelaksanaan pembelajaran [RPP] yang dibuat oleh guru.

Pembelajaran yang dapat diambil dari kegiatan yang sudah

dilakukan adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih media, metode dan model pembelajaran yang tepat
dan sesuai agar proses pembelajaran berjalan dengan baik
atau mendatangkan hasil yang positif.