LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti langkah berikut
ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
(LK-2).

1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang
dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat
kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x
untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Bahasa Indonesia dan IPA

Tempat Pelaksanaan SD Inpres Ngaiguli

Waktu Pelaksanaan Selasa,12 Desember 2023

Nama Mahasiswa Hervey Liliefna

Nama Guru Pamong Karyono.S.Pd.M.Pd

Nama Dosen Sri.Rejeki,S.Pd,M.Pd,M.Sc

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran siswa/i
Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for learning,
assessment as learning, atau assessment of learning)

1. Assesmen For Learning ( Penilaian untuk Pembelajaran )

Saya sebagai guru mengajukan pertanyaan terbuka yang mengharuskan siswa merenung,
merumuskan pertanyaan, dan berdiskusi. Hal ini akan membantu untuk mengetahui
sejauh mana siswa telah memahami meteri yang diberikan oleh guru dan dapat mengalih
pemahaman siswa /siswi

2. Assemen of Learning ( Penilaian Hasil Pembelajaran )

Proyek atau tugas terbuka yang memungkinkan siswa menerapkan pengetahuan dan
ketrampilan yang diperoleh dari inovasi pembelajaran, saya bisa dapat menilai hasil proyek
atau tugas ini untuk mengukur pemahaman siswa.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau
keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan
pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi
yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

1. meningkatkan pemahaman materi.

Melalui penilaian hasil pembelajaran, saya dapat menilai sejauh mana siswa telah
memahami perkembangan komputer di bidang pendidikan,sekolah dan masyarakat. Hasil
penilaian ini dapat memberikan gambaran tentang sejauh mana siswa telah mencapai
tujuan pembelajaran yang telah saya ajarkan

2. peningkatan kemampuan analisis

Kegiatan analisis dalam tugas presentasi dapat membantu siswa mengembangkan

kemampuan mereka dalam menganalisis materi yang diberikan oleh guru

3. Pengembangan ketrampilan berbicara dan berpresentasi.

Melalui presentasi tugas, siswa dapat meningkatkan ketrampilan berbicara dan

berpresentasi mereka. Di maan kemampuan berkomunikasi efektif adalah kompetensi
penting.

4. peningkatan kemampuan kolaborasi

Pendekatan PBL ( Problem – Based Learning ) mendorong kerja kelompok dan kolaborasi di
antara siswa. Hasil penilaian dapat mencerminkan sejauh mana siswa dapat berkontribusi
dalam kelompok mereka. Berbagai ide, dan memecahkan masalah bersama – sama yang
merupakan ketrampilan berharga dalam pembelajaran kolaboratif.

5. Pengembangan penilaian kritis

Siswa dapat belajar tentang pentingnya penilaian dalam, mendalam dan kritis

Selain itu hasil penilaian juga dapat membantu saya sebagai pengajar dalam mengevaluasi
efektivitas inovasi pendekatan PBL dalam mencapai tujuan pembelajaran yang dapat
diterapkan dalam berbagai konteks

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

Tantangan saya saat kegiatan penilaian, saya menginginkan siswa – siswi merasa
senang dapat berubah meliputi pengetahuannya, pemahamannya, ketrampilan dan
sikapnya
1. Penilaian yang subjektif

Penilaian perkembangan komputer di bidang pendidikan, sekolah dan masyarakat. Hal ini
dapat menjadi tantangan untuk memastikan penilaian yang konsisten dan adil

2. Waktu yang diperlukan

Penilaian tugas presentasi membutuhkan waktu yang cukup untuk mengevaluasi setiap
presentasi dengan cermat. Ini bisa menjadi tantangan jika memiliki cukup banyak siswa
dalam kelas atau beberapa proyek untuk dinilai

3. Pemahaman yang tidak merata

Tidak semua siswa mungkin mencapai tingkat pemahaman yang sama terhadap materi.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

Membuat rubrik penilian yang sangat jelas dan spesifik yang akan di gunakan dalam
menilai tugas presentasi siswa. Rubrik ini harus mencakup kriteria yang mendentifikasi
dengan jelas apa yang diharapkan dari setiap aspek presentasi. Dengan demikian, akan
lebih mudah bagi siswa untuk memahami apa yang dinilai dan bagi penilai untuk
memberikan penilian yang konsisten.

2. Pelatihan dan Panduan.

Menyediakan pelatihan atau panduan kepada siswa sebelum mereka melakukan presentasi.
Ini dapat mencakup contoh presentasi, tips berbicara di depan umum, dan panduan
langkah – demi langkah tentang bagaimana menyusun presentasi yang efektif. Hal ini akan
membantu siswa merasa lebih percaya diri dan siap dalam melakukan presentasi.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)

Rencana tindak lanjut saya menjadikan kegiatan dan hasil penilaian supaya sesuai dengan
tujuan pembelajaran, dengan pendekatan, metode dan strategi pembelajaran saya
sesuaikan dengan materi yang saya sampaikan
 Daftar Pustaka
Amaliyah, N. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Gosyen Publishing.

DAFTAR PUSTAKA - Universitas Pasundan

Gustian ( 2016). Hubungan Motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa , Skripsi Prodi PGSD
Unpas :tidak di terbitkan Husna Faizatul Umniah. (2018). Hubungan motivasi belajar dengan
hasil belajar

Dobo 20 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Hervey Liliefna) (Karyono.S.Pd.M.Pd)