Refleksi Akhir (komprehensif) dan Rencana Tindak

Lanjut (RTL)

MENYUSUN CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE)

MENGGUNAKAN METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI,
REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK) TERKAIT PENGALAMAN
MENGATASI PERMASALAHAN PESERTA DIDIK DALAM
PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN PPG DALAM JABATAN

DISUSUN OLEH :

RIRIN KUSNIAWATI, S.Pd

K1G2 GK2 KELOMPOK 4

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN KATEGORI-1 GELOMBANG-2
BIDANG STUDI GURU KELAS
UNIVERSITAS PAKUAN
TAHUN 2022
 Nama : Ririn Kusniawati, S.Pd
No. UKG : 201500378923

LK 3.1 Menyusun Best Practice

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR

(Situasi,Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran

Lokasi SD Negeri Lambangsari 04

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin Meningkatkan rasa percaya diri peserta didik kelas 2 pada pembelajaran
dicapai Tematik melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Penulis Ririn Kusniawati, S.Pd
Tanggal PPL Aksi 2
Kamis, 5 Januari 2023

Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah?

Kondisi yang menjadi Kondisi yang menjadi latar belakang praktik pembelajaran ini, yaitu :
latar belakang masalah, 1. Peserta didik belum aktif dalam mengikuti pembelajaran.
mengapa praktik ini 2. Saat guru memberikan pertanyaan, peserta didik sering kesulitan
penting untuk dalam mengungkapkan jawaban/pendapatnya dikarenakan
dibagikan, apa yang kurangnya rasa percaya diri pada peserta didik.
menjadi peran dan
tanggung jawab anda Kondisi tersebut diperburuk dengan kurangnya pemanfaatan media
dalam praktik ini. ajar dan model pembelajaran inovatif yang diimplementasikan guru di
kelas. Karena hal – hal inilah, maka saya sebagai guru perlu melakukan
praktik pembelajaran untuk memperbaiki kondisi ini.

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?

Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan karena berdasarkan
Praktik Pengalaman lapangan (PPL) yang dilakukan banyak terjadi
perubahan sikap pada peserta didik yang berdampak positif pada proses
pembelajaran, sehingga praktik ini diharapkan dapat
menginspirasi atau memotivasi diri sendiri serta rekan guru
lain agar dapat lebih baik dalam memberikan layanan
pendidikan kepada peserta didik.
 Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik
ini?
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah tidak
hanya sebagai fasilitator namun juga peneliti yang memfasilitasi
dan meneliti tentang permasalahan yang terjadi selama proses
pembelajaran di kelas, serta membimbing dan mengarahkan peserta
didik untuk dapat menyelesaikan masalah-masalah khusus
pembelajaran yang sedang dihadapi, sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran yang efektif dan efisien dengan menggunakan
metode, media dan model pembelajaran yang tepat dan inovatif agar
hasil belajar yang dicapai peserta didik sesuai dengan kriteria yang
diharapkan.

Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan

Apa saja yang menjadi tersebut?
tantangan untuk Permasalahan yang muncul dalam tujuan pembelajaran yang ingin
mencapai tujuan dicapai mengenai meningkatkan rasa percaya diri peserta didik kelas 2
tersebut? Siapa saja pada pembelajaran tematik melalui model pembelajaran Problem Based
yang terlibat? Learning (PBL) yaitu :
1. Guru kurang memberikan motivasi terhadap peserta didik.
2. Pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran yang
inovatif.
3. Guru belum maksimal dalam menggunakan media pembelajaran.

Dari permasalahan di atas, tantangan yang dihadapi guru yaitu :

1. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi peserta
didik.
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif sehingga peserta didik
merasa tertarik dan antusias dalam mengikuti pembelajaran.
3. Pemilihan model pembelajaran yang tepat sesuai karakteristik
materi pembelajaran dan peserta didik.
4. Guru harus bisa menumbuhkan motivasi belajar peserta didik
melalui proses pembelajaran yang menyenangkan.

Dilihat dari keempat tantangan tersebut dapat disimpulkan bahwa

tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi kompetensi yang
harus dimiliki guru yaitu kompetensi pedagodik dan profesional,
sedangkan dari diri peserta didik yaitu kurangnya rasa percaya diri.

Siapa saja yang terlibat?

Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pihak yang
terlibat adalah dosen dan guru pamong sebagai fasilitator dan penilai,
kepala sekolah, dewan guru serta teman sejawat dan peserta didik kelas
2 SD Negeri Lambangsari 04 yang mendukung saya dalam kegiatan
ini.

Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi

Langkah-langkah apa tantangan tersebut?
yang dilakukan untuk Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
menghadapi tantangan tersebut, yaitu:
Tersebut, strategi apa 1) Melakukan koordinasi dengan pihak sekolah seperti kepala sekolah,
yang digunakan, rekan guru, teman sejawat, dan pakar.
bagaimana prosesnya, 2) Mencari solusi dari tantangan atau masalah yang akan dihadapi .
,
siapa saja yang terlibat, 3) Melakukan kajian literatur dari berbagai sumber belajar seperti
Apa saja sumber daya buku dan juga internet terkait solusi dari tantangan yang dihadapi.
atau materi yang 4) Merumuskan solusi yang terpilih.
diperlukan untuk 5) Membuat perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam
melaksanakan strategi praktik pembelajaran.
ini 6) Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
perangkat yang telah dibuat.

Strategi apa yang digunakan?

Strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan tersebut, yaitu:
1. Membuat perencanaan perangkat pembelajaran yang menerapkan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), sehingga
peserta didik akan terbiasa pada pola pembelajaran yang menuntut
mereka untuk melaporkan hasil dari kegiatan diskusi yang mereka
lakukan.
2. Membuat media pembelajaran interaktif berbasis TPACK dengan
menggunakan video pembelajaran dan slide PPT (Canva).
3. Membimbing peserta didik yang belum memahami pengerjaan
tugas dan membuat sederhana lembar kerja peserta didik pada
kegiatan diskusi, agar peserta didik dapat aktif dalam kegiatan
diskusi yang dilaksanakan.
4. Mengharuskan peserta didik untuk bertanya dan menanggapi
petunjuk dan pernyataan yang diberikan dalam proses
pembelajaran.

Bagaimana prosesnya?
Adapun proses yang dilakukan yaitu :
➢ Guru membuat perencanaan pembelajaran dengan membuat
perangkat pembelajaran berupa RPP, LKPD, materi ajar, media
pembelajaran dan evaluasi/penilaian.
➢ Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran (praktik) dengan
perangkat pembelajaran yang telah dibuat.
➢ Guru menyiapkan media yang akan digunakan dalam proses praktik
pembelajaran yaitu gambar dan video pembelajaran.
➢ Guru menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) dalam proses praktik pembelajaran.
➢ Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran (praktik)
yang telah dilaksanakan.

Adapun langkah-langkah dalam praktik pembelajaran yaitu:

1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama sebelum belajar.
2. Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
3. Menyanyikan lagu nasional bersama.
4. Memberikan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru menerapkan langkah-langkah model PBL, yaitu :
a) Orientasi peserta didik pada masalah dengan menampilkan
gambar/video pembelajaran dan juga memberikan stimulus.
b) Mengorganisasikan peserta didik dengan cara membagi
kelompok peserta didik serta memberikan LKPD.
c) Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
dengan
 memberikan arahan dan membimbing kelompok peserta
didik untuk berdiskusi secara aktif.
d) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dengan
mempresentasikan hasil diskusi.
e) Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan masalah dengan
memberikan penguatan terhadap hasil diskusi.
7. Menyimpulkan pembelajaran dan mengerjakan soal evaluasi.
8. Melaksanakan refleksi dan menyampaikan materi pertemuan
selanjutnya (RTL).
9. Berdoa bersama menutup pembelajaran.

Siapa saja yang terlibat?

Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pihak yang
terlibat yaitu :
1. Guru sebagai perancang, fasilitator dan pelaksana praktik
pembelajaran.
2. Dosen dan Guru Pamong sebagai fasilitator dan penilai.
3. Kepala sekolah sebagai pendukung dan pemberi fasilitas yang
dibutuhkan dalam praktik pembelajaran.
4. Rekan guru serta teman sejawat yang membantu dalam
mempersiapkan praktik pembelajaran seperti merekam dan
memberikan semangat.
5. Peserta didik kelas 2 SD Negeri Lambangsari 04 yang mendukung
saya dan selalu bersemangat dalam kegiatan praktik ini.

Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk

melaksanakan strategi ini ?
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi
tersebut yaitu :
1. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
2. Membuat bahan ajar melalui aplikasi canva (PPT) dan juga
download dari internet.
3. Membuat media pembelajaran berupa media gambar atau video
pembelajaran.
4. Menyusun lembar kerja perserta didik (LKPD).
5. Menyusun kisi-kisi dan instrumen penilaian.
6. Menyiapkan alat-alat pembelajaran seperti laptop dan
proyektor untuk proses pembelajaran.
7. Menyiapkan 3 buah Handphone dan 2 laptop yang
dipergunakan untuk merekam dan google meet.
Refleksi Hasil dan Bagaimana dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang
dampak dilakukan?
Bagaimana dampak Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya
dari aksi dari Langkah- efektif dapat dilihat dari :
langkah yang 1. Seluruh peserta didik senang dan aktif melakukan diskusi bersama
dilakukan? Apakah rekan kelompoknya.
hasilnya efektif? Atau 2. Peserta didik mampu menyajikan hasil diskusi mereka bersama
tidak efektif? rekan kelompoknya.
Mengapa? Bagaimana 3. Pemilihan model PBL dapat membuat peserta didik terlibat aktif
respon orang lain dalam proses belajar.
terkait dengan strategi 4. Pembelajaran menjadi terpusat pada peserta didik.
yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
keberhasilan atau Dari hasil analisis yang dilaksanakan hasilnya efektif karena guru telah
ketidakberhasilan dari melakukan refleksi dan analisis, yaitu:
strategi yang 1. Tercapainya tujuan pembelajaran.
dilakukan? Apa 2. Pembelajaran menjadi tepusat pada peserta didik.
pembelajaran dari
keseluruhan proses
tersebut? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang
dilakukan?
Respon Dosen dan Guru Pamong
Respon Dosen dan Guru pamong terhadap kegiatan ini sudah sangat
baik, bisa dilihat saat dosen dan guru pamong yang memberikan
pengarahan, mengikuti kegiatan sit-in di dalam google meet PPL dan
juga memberikan refleksi atau masukan agar dapat memperbaiki
kegiatan pembelajaran ini.

Respon peserta didik

Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat
senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran, peserta
didik memberikan refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan
dan menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik serta media
pembelajaran sangat menarik dan mudah di pahami.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari

strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilan KBM ini terjadi karena adanya dukungan dan
kerjasama dari berbagai pihak, seperti kepala sekolah, dewan guru,
teman sejawat, pakar dan tentu saja saya (guru) juga peserta didik kelas
2. Selain itu, berkat bimbingan dan arahan dari dosen juga guru
pamong yang selalu mensupport kegiatan yang saya lakukan.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Untuk keberlanjutannya dalam meningkatan hasil belajar peserta didik
dalam materi pembelajaran tertentu kedepannya guru akan lebih
kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran salah satunya dengan
memilih media dan metode yang tepat serta menerapkan model-model
pembelajaran inovatif.
 RENCANA TINDAK LANJUT
Nama Sekolah SD Negeri Lambangsari 04
Nama Guru Ririn Kusniawati, S.Pd
Kelas 2

Berdasarkan hasil evaluasi PPL 1 dan PPL 2 dengan menggunakan metode PBL perlu
dilakukan Rencana Tindak Lanjut (RTL) :
1. Menyusun perangkat pembelajaran yang menyesuaikan dengan keterampilan pembelajaran abad
21, pembelajaran berbasis HOTS, pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan Technological
Pedagogical Content Knowledge (TPACK) berbasis proyek dan masalah.
2. Mengadaptasi model-model pembelajaran inovatif sesuai karakteristik materi dan peserta didik
untuk kemudian diterapkan atau diimplementasikan di sekolah.
3. Melakukan berbagi praktik baik pembelajaran dari hasil mengikuti kegiatan PPG kepada bapak ibu
guru di sekolah dan pada platform guru berbagi.
4. Mengikuti kegiatan seminar, workshop, webinar, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB), dan kegiatan pengembangan yang relevan.
 LAMPIRAN DOKUMENTASI

1. Foto Sekolah tempat praktik PPL

Gambar 1. 1 SDN Lambangsari 04

2. Foto-foto kegiatan Praktik Pembelajaran PPL ke-2

Hari Kamis, 5 Januari 2023

Gambar 2.1 Kegiatan Pendahuluan Gambar 2.2 Sintaks PBL 1

Gambar 2.3 Sintaks PBL 2 Gambar 2.4 Sintaks PBL 3

 Gambar 2.5 Sintaks PBL 4 Gambar 2.6 Sintaks PBL 5

Gambar 2.7 Pengerjaan Soal Evaluasi Gambar 2.8 Refleksi

3. Link Video Kegiatan PPL

Video PPL 2 (5 Januari 2023) :

https://drive.google.com/file/d/1kv6kSVgRBtQAIKFITGnKzgoUDWyJP6Nh/view?usp=sh
are_link (Video Full)
Atau
https://drive.google.com/file/d/1Ej7BWTtd -a1z9yScQKX-
QlGU4a09NSkU/view?usp=drivesdk (Video edit durasi 15
menit)