MENYUSUN CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE)

MENGGUNAKAN METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL

DAN DAMPAK) TERKAIT PENGALAMAN MENGATASI PERMASALAHAN SISWA
DALAM PEMBELAJARAN

Dibuat Oleh :
Nama : FEBRIYANTO, S.Kom
No UKG : 201502956810
NIM : 22525299299
Mapel/Kelas : TIK / A

PENDIDIKAN PROFESI GURU KATEGORI 1 GELOMBANG 2

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2022
Lokasi SMKN 1 Babat Supat
Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik dan Menerapkan
Pembelajaran yang Inovatif pada mata pelajaran Komputer dan
Jaringan Dasar
Penulis Febriyanto, S.Kom
Tanggal 13 Desember 2022 dan 7 Januari 2023
Situasi: Adapun latar belakang masalah dari praktik pembelajaran
Kondisi yang menjadi latar ini adalah :
belakang masalah, mengapa praktik 1. Siswa kurang bersemangat/Motivasi dalam proses
ini penting untuk dibagikan, apa pembelajaran dikelas
yang menjadi peran dan tanggung 2. Proses kegiatan belajar mengajar didominasi oleh guru
jawab anda dalam praktik ini. dan belum berpusat kepada siswa
3. Pembelajaran kurang bervariasi dan memakai metode
yang sama setiap hari sehingga membuat peserta didik
merasa bosan
4. Guru kurang inovatif dalam menyediakan media
pembelajaran yang dapat membangun rasa ingin tahu
peserta didik
5. Guru belum menerapkan metode pembelajaran yang
tepat agar siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar
mengajar
Praktik pembelajaran ini penting dibagikan karena :
1. Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi saya sendiri
untuk mendesain pembelajaran yang inovatif dengan
menggunakan model dan media pembelajaran yang
menarik
2. Sebagian besar guru yang mengalami permasalahan yang
sama dengan permasalahan yang saya hadapi
3. Praktik pembelajaran ini bisa menjadi referensi dan
inspirasi bagi guru yang lain dalam hal mengatasi
permasalahan pembelajaran yang sama seperti yang saya
alami
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik pembelajaran
ini yaitu mendesain pembelajaran yang kreatif, inovatif dan
menyenangkan dengan menggunakan metode dan media

Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan yaitu :
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
pembelajaran yang tepat sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai dan dapat meningkatkan motivasi peserta didik
Hal yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut
1. Rendahnya motivasi peserta didik dalam belajar
2. Pembelajaran masih berpusat kepada guru dimana guru
masih menggunakan metode monoton setiap hari
sehingga peserta didik kurang termotivasi dalam
pembelajaran
3. Kurang inovatifnya media pembelajaran yang digunakan
guru
Dari beberapa penyebab diatas tantangan yang dihadapi
guru agar pembelajaran yang dilakukan dapat
meningkatkan motivasi peserta didik yaitu :
1. Penggunaan model pembelajaran yang tepat bervariasi
sehingga mampu meningkatkan aktifitas dan partisipasi
peserta didik dalam pembelajaran
2. Penggunaan metode yang tepat dan inovatif yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik
materi pembelajaran yang mampu menarik dan
memotivasi peserta didik untuk belajar
3. Guru harus mampu meningkatkan motivasi peserta didik
dalam belajar dengan merancang pembelajaran yang
menarik dan menantang bagi peserta didik
Berdasarkan tantangan tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa
tantangan yang dihadapi guru terkait dengan kompetensinya yakni
kemampuan pedagogik dan profesional sedangkan dari peserta
didik yakni motivasi belajar, pihak terlibat dalam terlaksananya
best practice ini antara lain:
1. Guru yang menjadi fasilitator.
2. Peserta didik sebagai subjek proses pembelajaran.
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
pelaksanaan pembelajaran.
4. Rekan sejawat yang telah membantu dalam kelancaran
proses pembelajaran
5. Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah sebagai
koordinator PPL
Aksi : Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah
Langkah-langkah apa yang langkah yang harus dilakukan guru sesuai dengan tantangan
dilakukan untuk menghadapi yang dihadapi adalah :
tantangan tersebut/ strategi apa 1. Pemilihan model pembelajaran yang inovatif
yang digunakan/ bagaimana a. Strategi yang digunakan guru dalam memilih model
prosesnya, siapa saja yang terlibat / pembelajaran inovatif dengan memahami
Apa saja sumber daya atau materi karakteristik siswa dan karakteristik mata pelajaran
yang diperlukan untuk dan materi. Adapun model pembelajaran yang dipilih
melaksanakan strategi ini adalah problem based learning/PBL.
b. Proses pemilihan model ini yaitu : mempelajari
model pembelajaran inovatif melalui kajian literatur,
mempelajarau kemampuan awal dan kebiasaan atau
gaya belajar peserta didik serta mempelajari
karakteristik materi.
2. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik
bagi peserta didik
a. Strategi yang dilakukan yaitu menggunakan media
pembelajaran konkrit, Powerpoint, LKPD, bahan
ajar dan video pembelajaran dalam menjelaskan
materi kepada peserta didik serta menyelipkan ice
breaking disetiap awal kegiatan pembelajaran.
b. Proses pembuatan media pembelajaran inovatif oleh
guru sendiri diawali dengan mencari referensi yang
dapat membuat siswa lebih mudah memahami materi
3. Merancang pembelajaran inovatif
a. Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan
keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran
yaitu merancang pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik dengan mengembangkan RPP, bahan
ajar dan LKPD terkait dengan kompetensi dasar,
indikator dan tujuan pembelajaran.
b. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada
peserta didik dengan menentukan kegiatan kegiatan
pembelajaran apa saja yang dapat mengaktifkan
peserta didik dan berpartisipasi aktif dalam seluruh
rangkaian kegiatan pembelajaran
 c. Sumber daya yang diperlukan seperti kompetensi
dan kreatifitas guru dalam mengembangkan RPP dan
LKPD yang berpusat pada aktifitas peserta didik
Siapa saja yang terlibat dalam aksi ini, yaitu :
a. Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran
b. Guru sebagai fasilitator
c. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam
proses pembelajaran
d. Teman sejawat yang sudah membantu dalam penyusunan
tata letak meja dan kursi dan pengambilan video
pembelajaran
Sumber daya dan materi yang diperlukan :
1. Fasilitas sekolah seperti ruang kelas, listrik dan jaringan
internet
2. Media yang digunakan guru yaitu laptop, CPU, LCD
proyektor dan HP
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah langkah yang dilakukan yaitu
Bagaimana dampak dari aksi dari ;
Langkah-langkah yang dilakukan? 1. Dampak dari penerapan model pembelajaran problem
Apakah hasilnya efektif? Atau based learning yang dipadukan dengan Powerpoint
tidak efektif? Mengapa? dalam kegiatan pembelajaran efektif karena dapat
Bagaimana respon orang lain membuat peserta didik aktif dalam mengikuti
terkait dengan strategi yang pembelajaran
dilakukan, Apa yang menjadi faktor 2. Sebelum mengerjakan LKPD peseta didik diberikan
keberhasilan atau ketidakberhasilan tayangan video pembelajaran dengan media ini terlihat
dari strategi yang dilakukan? Apa sekali semua peserta didik antusias memperhatikan video
pembelajaran dari keseluruhan yang diputarkan.
proses tersebut 3. Pada saat pembelajaran peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok setiap kelompok menjawab
permasalahan yang diberikan guru kemudian
dipresentasikan didepan kelas
Apakah hasilnya efektif atau tidak?mengapa? Hasil aksi
yang dilakukan efektif karena :
1. Sebagian besar respon peserta didik terhadap kegiatan
pembelajaran ini sangat senang karena mereka terlihat
antusias dan terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
 2. Hasil belajar peserta didik juga lebih baik dari
sebelumnya
Bagaimana respon orang lain terkait strategi yang dilakukan
:
1. Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini
sangat senang dan antusias karena mereka dapat terlibat
secara aktif dan kegiatannya menarik, menyenangkan,
serta mudah dipahami. Hal tersebut dapat dibuktikan
dengan kegiatan refleksi saat kegiatan pembelajaran
berlangsung.
2. Respon dari rekan sejawat sangat positif dan antusias,
secara keseluruhan sudah dapat mengkondisikan kelas
dengan baik dan menjadikan peserta didik dapat terlibat
secara aktif.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini yaitu:
1. Kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran
terutama dalam hal pemilihan media dan model
pembelajaran yang inovatif yang dikembangkan dalam
RPP yang telah dibuat.
2. Dukungan Kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan
rekan sejawat yang luar biasa dalam proses kegiatan
pembelajaran(PPL)
3. Situasi dan kondisi kelas yang kondusif sangat
menentukan keberhasilan terlaksananya kegiatan ini.
Pembelajaran dari keseluruhan proses dan kegiatan yang
sudah dilakukan oleh guru yakni :
1. Menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih serta menggunakan model pembelajaran PBL
sehingga dapat meningkatkan keterampilan peserta didik
dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi.
2. Dengan menggunakan metode dan model yang tepat
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta
didik.

Rencana tindak lanjut Berdasarkan hasil evaluasi PPL 1 dan PPL 2 dengan
menggunakan metode PBL perlu dilakukan Rencana Tindak
Lanjut (RTL) :
1. Melanjutkan pelaksanaan strategi pembelajaran yang
berhubungan dengan topik pembelajaran sesuai dengan
karakteristik materi dan peserta didik.
2. Setelah menyelesaikan kegiatan ini, saya memeriksa
kembali dokumen-dokumen perangkat pembelajaran
yang telah dibuat. Kemudian memperbaiki beberapa
kekurangan dan kesalahan pada perangkat pembelajaran,
terutama pada pembuatan LKPD, Media, Asesmen yang
sudah dilakukan dan dipresentasikan bersama dosen, guru
pamong dan teman teman PPG.
3. Mengadaptasi model-model pembelajaran inovatif sesuai
karakteristik materi dan peserta didikuntuk kemudian
diterapkan atau diimplementasikan di sekolah.
4. Mengikuti kegiatan seminar, workshop, webinar,
pengembangan keprofesionalan berkelanjutan, dan
kegiatan pengembangan yang relevan.