LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Komputer dan Jaringan Dasar

Tempat Pelaksanaan SMKS Daar Al Muhsinin

Waktu Pelaksanaan Jum’at, 10 Nopember 2023

Nama Mahasiswa Muhammad Toyip,S.T

Nama Guru Pamong Syamsul Jamal, M.Pd

Nama Dosen Dr. Rr. Hapsari Peni Agustin T., S.Si. M.T.

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik pembelajaran
Mengkaji bagaimana pemasangan berbagai komponen perangkat keras komputer untuk
membuat sebuah sistem yang berfungsi dengan baik.
Tujuan pembelajaran
1. Menjelaskan bagian-bagian perangkat keras komputer dengan baik
2. Menentukan Spesifikasi komputer sesuai kebutuhan pekerjaan dengan tepat
3. Menentukan langkah-langkah perakitan komputer sesuai standar industri dengan
tepat
4. Menerapkan Prosedur K3 perakitan komputer dengan benar
5. Melakukan perakitan komputer sesuai standar industri dengan benar
Inovasi pembelajaran
Menerapkan model pembelajaran Project Base Learning (PjBL) selama pembelajaran
dengan materi pembelajaran yang dikemas dalam aplikasi media interaktif seperti canva,
dan IT Essensial Desktop.
Dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) menekankan pada
keterlibatan aktif siswa. Melalui proyek-proyek, siswa dapat terlibat dalam pembelajaran
yang lebih mendalam dan praktis, memungkinkan mereka menerapkan pengetahuan dalam
konteks nyata, meningkatkan pemahaman konsep, dan meningkatkan motivasi belajar.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Hal-hal baik/ manfaat yang dirasakan oleh guru dan siswa :
 Guru terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, memberikan panduan,
memberikan dukungan, dan menyediakan umpan balik.
 Guru dapat memantau progres siswa secara lebih mendalam melalui observasi
langsung terhadap proyek-proyek mereka
 Memberi guru kesempatan untuk menjadi lebih kreatif dalam merancang dan
melaksanakan strategi pembelajaran. Ini dapat meningkatkan kepuasan dan
motivasi guru.
 Siswa memiliki keterampilan praktis yang dapat mereka terapkan dalam kehidupan
sehari-hari. Ini termasuk keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, dan kerja
tim
 Keterlibatannya dalam proyek-proyek menciptakan pengalaman yang dapat
mencerminkan tantangan di dunia kerja. Ini membantu siswa mempersiapkan diri
untuk situasi dunia nyata
 Siswa mengembangkan keterampilan soft skills seperti kerja tim, kepemimpinan,
dan kerjasama yang sangat dihargai di berbagai konteks.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Tantangan/masalah yang dihadapi saat implementasi inovasi pembelajaran :
1. Tantangan infrastruktur, Terbatasnya akses ke teknologi dan infrastruktur
pendukung, seperti internet yang lambat atau tidak stabil, dapat menjadi hambatan
dalam implementasi inovasi pembelajaran
2. Kesiapan guru tentang pemahaman guru terhadap model pembelajaran yang akan
diterapkan
3. Guru mungkin memerlukan pelatihan tambahan untuk memahami dan menerapkan
inovasi pembelajaran baru
4. Menilai keberhasilan inovasi pembelajaran
5. Manajemen kelas menjadi lebih kompleks dalam PJBL, terutama jika melibatkan
proyek-proyek kelompok. Guru perlu mengelola waktu, tingkat keterlibatan, dan
dinamika kelompok dengan efektif.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi yang dilakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan
inovasi pembelajaran :
 Guru hendaknya meluangkan waktu untuk mengikuti pelatihan dalam
meningkatkan pemahaman tentang konsep PJBL, manajemen proyek, dan
keterampilan desain pembelajaran yang relevan
  Guru merencankan proyek dengan cermat untuk memastikan bahwa tujuan
pembelajaran dan kurikulum tercakup, dan waktu yang cukup dialokasikan untuk
setiap langkah dalam proses pembelajaran.
 Mendorong kolaborasi dan keterlibatan siswa dalam perencanaan dan pelaksanaan
proyek. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk memberikan masukan dan
membuat keputusan
 Menggunakan teknologi dengan bijak dan memastikan bahwa semua siswa
memiliki akses yang setara. Memastikan bahwa proyek tidak terlalu bergantung
pada teknologi jika akses terbatas.
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)
1. Evaluasi dan Refleksi, Melakukan evaluasi menyeluruh terhadap implementasi
PJBL, termasuk aspek kesuksesan, tantangan yang dihadapi, dan dampaknya pada
hasil pembelajaran siswa. Melibatkan guru, siswa, dan pihak berkepentingan
lainnya dalam proses evaluasi.
2. Pelatihan dan Pengembangan Guru, mengikuti pelatihan dan pengembangan
tambahan untuk dalam mengasah keterampilan PJBL, manajemen proyek, dan
penggunaan teknologi pembelajaran. Ini dapat mencakup lokakarya, seminar, atau
sumber daya pelatihan online.
3. Melakukan umpan balik secara berkala dari guru, siswa, dan orang tua untuk terus
meningkatkan kualitas pembelajaran
4. Fokus pada pengembangan keterampilan siswa yang mungkin kurang berkembang
selama implementasi PJBL. Ini dapat mencakup aspek keterampilan kolaborasi,
pemecahan masalah, dan kreativitas.

Daftar Pustaka

 https://journals.ums.ac.id/index.php/varidika/article/view/6548
 https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/download/9902/4332/30829
 Andi Novianto, 2022 KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR, Jakarta, Erlangga
 Panduan penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas
tahun 2017
 MURSALIN, S.Pd.,M.Pd, MODUL APLIKASI KOMPUTER, Universitas
Malikul Shaleh 2017
 https://lp2mp.uma.ac.id/langkah-langkah-untuk-merakit-komputer-sendiri-dengan-
benar/
 https://staffnew.uny.ac.id/upload/132309677/pendidikan/KTI-
Materi8+jaringan+Komputer.pdf

Batubara, 18 Nopember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

MUHAMMAD TOYIP,S.T SYAMSUL JAMAL,M.Pd