LK-3.

Panduan Penyusunan Laporan Best Practice

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Best Practice tentang
pembelajaran yang merupakan best practice dari kegiatan PPL PPG Daljab. Laporan ini
berbentuk esai 500 kata dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.
1. Pilihlah salah satu pembelajaran inovatif yang Anda lakukan selama PPL PPG Daljab
yang menurut Anda paling berhasil dalam aspek peningkatan proses dan hasil belajar
siswa/i.
2. Deskripsikan pembelajaran tersebut dalam bentuk esai dengan menggunakan
kerangka STAR (situasi-tantangan-aksi-refleksi) yang sesuai dengan kondisi riil di
kelas. Sertakan argumentasi Anda bahwa pembelajaran yang dipilih merupakan best
practice.
3. Format penulisan esai menggunakan font Times New Roman ukuran 12 dengan spasi
1.
4. Struktur penulisan esai terdiri dari:
a. Judul
b. Pendahuluan
c. Pembahasan
d. Kesimpulan
e. Daftar Pustaka

STAR mencakup hal-hal di bawah ini.

Situasi Kondisi yang menjadi latar belakang masalah: mengapa best practice (praktik
baik) ini penting dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab
mahasiswa PPG Daljab.Kondisi yang melatar belakang penyebab masalah
adalah.(praktik baik) ini penting dibagikan, apa yang menjadi peran dan
tanggung jawab mahasiswa PPG Daljab.Berdasarkan hasil observasi yang
dilakukan, ditemukan berbagai permasalahan,diantaranya :
1.Guru belum optimal menggunakan media pembelajaran yang
menarik yangsesuai dengan karakteristik peserta didik, mislanya modul, alat
peraga, video pembelajaran dan lain-lain. Hal tersebut terjadi karena
terbatasnya pengetahuan mengenai media pembelajaran yang ada serta
keterbatasanwaktu yang dimiliki guru.
2.Guru belum menerapkan model pembelajaran yang
inovatif Permasalahan-permasalahan tersebut menyebabkan
a.Motivasidan
minat peseta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran rendah b.hasil
belajar siswa belum seluruhnya optimalc . s i s w a k u r a n g m e m a h a m i
m a t e r i y a n g d i s a m p a i k a n Berdasarkan permasalahan tersebut, maka agar
minat dan motivasi belajardiperlukan suatu model pembelajaran yang
inovatif dan penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar
yang diampaikan. Model pembelajaran PBL atau
Problem Based Learning
merupakan alternatif solusi yang dipilih. Model pembelajaran ini merupakan
pembelajaran berpusat pada siswa yang melibatkankeaktifan serta peran peserta
didik untuk memecahkan suatu permasalahandengan cara berkolaborasi,
berdiskusi, demonstrasi dalam kelompok kecil sertamempresentasikan hasilnya
di depan kelas. Hal ini akan memberikan dampak berupa tumbuhnya
keberanian peserta didik untuk menyampaikan pendapat.Peran guru dalam
model pembelajaran ini adalah sebagai fasilitator, motivato rserta sebagai
pembimbing jalannya pembelajaran agar tujuan pembelajarantercapai dengan
baik.
Tanta Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
ngan tersebut, siapa saja yang terlibat.?
Hasil identifikasi masalah, refleksi diri, wawancara terhadap beberapa
tokoh(guru, kepala sekolah, pakar serta peserta didik) menghasilkan bebrapa
hal yangmenjadi tantangan, diantaranya
 Guru belum melaksanakan pembelajaran yang inovatif di
mana model pembelajaran dan metode mengajar yang digunakan
kurang menarik. Hal ini menjadikan minat belajar peserta didik di kelas
masih rendah.
 Guru masih berfokus pada penyelesaiaan materi yang sang at
banyak dengan jumlah jam mengajar yang banyak pula.
Guru masih perlu memotivasi diri untuk terus belajar dan

memperbaiki pembelajaran ( refleksi diri ) Tantangan tersebut yang

mengharuskan guru menggunakan model pembelajaranyang dikombinasikan

media pembelajaran yang inovatif secara optimal sesuaikarakteristik peserta
didik, seperti menggunakan video pembelajaran, alat peraga, serta mewujudkan
lingkungan belajar yang mendukung sesuaikarakteristik materi pelajaran agar
konsep materi pelajaran yang akan diajarkansehingga tujuan pembelajaran
dapat tercapai dengan baik.Pihak yang terlibat dalam tantangan ini diantaranya
peserta didik, guru dankepala sekolahA k s i L a n g k a h -
langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
t a n t a n g a n t e r s e b u t , strategi apa yang digunakan, bagaimana
prosesnya, apa saja sumber daya/materiyang diperlukan untuk melaksanakan
strategi tersebut.Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangantersebut diantaranya :
a.Tantangan mengenai media pembelajaran
Guru meningkatkan kemampuannya dengan menggunakan media pembelajaran
berbasis IT seperti penggunaan aplikasi-aplikasi pembelajaranmenampilkan
video pembelajaran yang menarik, menggunakan alat peraga,yang
dapat diaplikasikan saat kegiatan pembelajaran agar dapatmeningkatkan
motivasi dan minat belajar peserta didik. Materi ajar jugaakan lebih mudah
dipahami dengan menghadirkan benda abstrak menjadikonkret di dalam kelas
melalui media berbasis IT
b.Tantangan mengenai Model Pembelajaran
Guru harus mengetahui dan memahami sintaks-sintaks dari model pembelajaran
yang digunakan, dalam hal ini Problem BasedLearning untuk aksi 1 .
Harapannya, pelaksaan pembelajaran akan lebihtertata mulai dari kegiatan
awal,inti dan penutup.
c.Tantangan mengenai Metode / Strategi Pembelajaran
Metode studi kasus dan demonstrasi serta diskusi kelompok ( kolaborasi)dipilih
 agar seluruh peserta didik dapat terlibat secara aktif dan berani menyampaikan
pendapat selama kegiatan pembelajaran
d.Tantangan mengenai Penilaian
Guru harus melakukan penilaian secara keseluruhan dari ranah kognitif,efektif
dan psikomotorik. Instrumen penilaian terdiri dari capaian pembelajaran setiap ranah,
kisi-kisi, soal, rubrik penilaian atau pedoman penskoran. Evaluasai atau soal yang
disusun diarahkan pada soal berbasis HOTS

Aksi Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan

tersebut, strategi apa yang digunakan, bagaimana prosesnya, apa saja
sumber daya/materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi

tersebut.!

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk

m e n g h a d a p i t a n t a n g a n t e r s e b u t , strategi apa yang
digunakan, bagaimana prosesnya, apa saja sumber daya/materiyang diperlukan
untuk melaksanakan strategi tersebut.Langkah-langkah yang dilakukan untuk
menghadapi tantangantersebut diantaranya :
a.Tantangan mengenai media pembelajaran
Guru meningkatkan kemampuannya dengan menggunakan media pembelajaran
berbasis IT seperti penggunaan aplikasi-aplikasi pembelajaranmenampilkan
video pembelajaran yang menarik, menggunakan alat peraga,yang
dapat diaplikasikan saat kegiatan pembelajaran agar dapatmeningkatkan
motivasi dan minat belajar peserta didik. Materi ajar jugaakan lebih mudah
dipahami dengan menghadirkan benda abstrak menjadikonkret di dalam kelas
melalui media berbasis IT
b.Tantangan mengenai Model Pembelajaran
Guru harus mengetahui dan memahami sintaks-sintaks dari model pembelajaran
yang digunakan, dalam hal ini Problem BasedLearning untuk aksi 1 .
Harapannya, pelaksaan pembelajaran akan lebihtertata mulai dari kegiatan
awal,inti dan penutup.
c.Tantangan mengenai Metode / Strategi Pembelajaran
Metode studi kasus dan demonstrasi serta diskusi kelompok ( kolaborasi)dipilih
agar seluruh peserta didik dapat terlibat secara aktif dan berani menyampaikan
pendapat selama kegiatan pembelajaran
d.Tantangan mengenai Penilaian
Guru harus melakukan penilaian secara keseluruhan dari ranah kognitif,efektif

dan psikomotorik. Instrumen penilaian terdiri dari capaian pembelajaran

 setiap ranah, kisi-kisi, soal, rubrik penilaian atau pedoman penskoran,.

Evaluasai atau soal yang disusun diarahkan pada soal berbasis HOTS

Reflek Refleksi hasil: bagaimana dampak dari aksi terhadap langkah-

si langkah yang dilakukan, apakah hasilnya efektif/tidak, mengapa
dan bagaimana respon siswa terkait strategi yang dilakukan, apa
yang menjadi faktor keberhasilan/ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan.

Refleksi hasil: bagaimana dampak dari aksi terhadap

l a n g k a h - l a n g k a h y a n g dilakukan, apakah hasilnya efektif/tidak,
mengapa dan bagaimana respon siswaterkait strategi yang dilakukan, apa yang
menjadi faktorkeberhasilan/ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan.1.
Dengan menerapkan model pembelajaran
berbasis masalah ( PBL ) pada kegiatan PPL dan dengan metoda ceramah
diskusi dan tanya jawab dan pembuatan video yang digunakan untuk membuat
media pembelajaran berbasis ICT serta alat peraga yang disesuaikan dengan
karakteristikmateri, peserta didik lebih termotivasi dan bersemangat selama
proses pembelajaran. Peserta didik dapat melihat contoh secara konkret
dengandemontrasi dan diskusi dalam sebuah kelompok. Kegiatan kerja
dalamkelompok dan melakukan presentasi di depan kelas melatih pesertadidik
untuk mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan
yangdisajikan guru dalam kelompok kecil. Hal ini menjadikan seluruh
pesertadidik terlibat aktif dalam pembelajaran.2.Penggunaan alat peraga, ,
dan diskusi kelompok mengakomodasi ranahkognitif, afektif dan
psikomotorik terlaksana dalam satu waktu pembelajarandan pemahaman siswa
akan materi pelajaran lebih meningkat.
A.Keberhasilan strategi
tersebut terlihat dari keseluruhankegiatan pembelajaran mulai awal, inti
dan penutup menunjukkan pesertadidik yang aktif dan bersemangat serta lebih
memahami materi yangdisampaikan. Hal ini juga terlihat dari hasil evaluasi
peserta didikyang mengalami peningkatan dibanding sebelumnya.
B.Faktor yang menjadi ukuran kekurangan
dari metode yang digunakanadalah :1.Adanya peserta didik yang kurang
aktif terlibat dalam diskusi kelompok 2.hasil evaluasi individu ,
siswa masih ada yang dibawah KKM, meskipuntidak banyak
C.Pembelajaran yang saya dapat dari keseluruhan proses yang
telahdilakukan diantaranya :
1.Peserta didik lebih semangat dan aktif mengikuti kegiatan
pembelajaran.2.Peserta didik berlatih untuk berdiskusi , bekerjasama
dalam kelompokkecil, berpikir kritis, berani berpendapat serta melatih siswa
untukmenjadi tutor sebaya.3.Suasana selama kegiatan belajar mengajar
menjadi lebih dinamis,semarak dan lebih menyenangkan oleh keaktifan
siswa