LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Silahkan ikuti langkah berikut ini untuk
membantu Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Tempat Pelaksanaan SMAS Daarul Qur’an Bandung

Waktu Pelaksanaan 8 dan 13 Desember 2023

Nama Mahasiswa Darmawan

Nama Guru Pamong Bpk. Dede

Nama Dosen Bpk. Prof. Rahmat

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda ajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa
Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang diajarkan pada praktik pengalaman lapangan adalah PPKN dengan materi
Norma dan Aturan.
Adapun tujuan pembelajaran ini adalah:
1. Peserta didik dapat mengasosiasikan, mempraktikkan dan mengusulkan membuat
kesepakatan bersama di sekolah terkait dengan norma yang harus dipatuhi oleh seluruh
peserta.
2. Melalui kajian sebuah wacana tentang proses pembuatan norma yang berlaku di sekolah,
peserta didik dapat menyusun tahapan dalam membuat kesepakatan mematuhi norma.
3. Melalui diskusi kelompok hasil kajian wacana proses pembuatan norma yang berlaku di
sekolah, peserta didik dapat menyajikan perilaku taat hukum berdasarkan peraturan yang
berlaku di Masyarakat.
4. Melalui komitmen norma yang berlaku di sekolah, peserta didik dapat merancang
kesepakatan bersama untuk dipatuhi.
Pada praktik pengalaman lapangan kali ini setelah melalui tahapan-tahapan identifikasi
masalah, eksplorasi penyebab masalah, hingga menetapkan solusi dari permasalahan yang dipilih
dengan melakukan inovasi menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
Model problem based learning dengan menggunakan media Podcast (Play on Demand and
Broadcast) dipilih menjadi inovasi dalam pembelajaran karena selama ini model yang digunakan
saat pembelajaran masih monoton dan tidak membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Model ini memiliki kelebihan membantu pendidik memberikan informasi sebanyak-banyaknya
kepada peserta didik, dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berfikir,
pemecahan masalah dan ketrampilan intelektual, belajar tentang berbagai peran orang dewasa
melalui perlibatan mereka dalam pengalaman nyata atau simulasi, dan menjadi pembelajar yang
otonom dan mandiri.
Podcast adalah sebuah hasil rekaman audio yang bisa didengarkan oleh khalayak umum
melalui media internet. Beda halnya dengan radio yang wajib dilakukan dan dibawakan secara
langsung dalam frekuensi tertentu. Sedangkan, podcast bisa diimplementasikan secara fleksibel
atau kapanpun diinginkan. Serta bisa didengarkan melalui berbagai media elektronik yang ada.
Model Problem Based Learning tentunya dapat membiasakan peserta didik
untuk mengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis yang
dimiliki peserta didik sangat berguna bagi kehidupan nyata dimana kehidupan penuh tantangan
yang datang baik dalam kehidupan sehari-hari maupun tantangan dalam dunia kerja karena siswa
memiliki pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar aktif, memecahkan masalah,
komunikasi, kerja kelompok, dan keterampilan interpersonal dengan lebih baik.

II. Hal Baik/ Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)

Terdapat beberapa hal-hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah
penerapan inovasi seperti:
1. Aktivitas belajar peserta didik semakin meningkat
2. Peserta didik semakin tekun dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru
3. Peserta didik semakin ulet dalam menghadapi berbagai kesulitan-kesulitan dalam
pembelajaran
4. Peserta didik memberikan umpan balik dan respon yang positif terhadap informasi yang
disampaikan guru
5. Mulai tumbuhnya motivasi dan semangat internal dari dalam diri peserta didik itu sendiri
secara mandiri
6. Peserta didik mulai resisten/ kebal dan mulai dapat mengatasi terhadap gangguan-gangguan
belajar dari luar diri siswa
7. Mulai tumbuh dan berkembangnya kemampuan berfikir kritis peserta didik setelah melalui
serangkaian kegiatan pembelajaran yang mengasah rasa ingin tahunya.
Hal ini terjadi karena Inovasi dalam pembelajaran memiliki potensi untuk menciptakan
pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna, mendalam, dan relevan bagi siswa. Hal-hal baik
ini berkontribusi pada perkembangan siswa sebagai pembelajar yang komprehensif dan
mempersiapkan mereka untuk tantangan dalam kehidupan nyata.

III. Tantangan/ Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)

Tantangan/ masalah yang dihadapi dari inovasi pembelajaran diantaranya:

1. Keaktifan siswa di kelas masih minim, belum mampu berpikir kritis dan belum bisa
 memecahkan masalah.
2. Siswa yang sangat beragam dan heterogen, baik dari segi pengetahuan, keterampilan dan
motivasinya.
3. Siswa masih canggung saat mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4. Siswa masih perlu diarahkan dan dibimbing dalam melakukan praktikum meskipun urutan
langkahnya telah jelas tertuang di dalam LKPD.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan
inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

Solusi yang dilakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan inovasi
pembelajaran diantaranya:
1. Mempersiapkan segala hal yang dibutuhkan pada proses pembelajaran, seperti menyiapkan
kelas yang representatif, menyiapkan rombongan belajar, berkoordinasi dengan guru lain
saat meminta pertukaran jam, berkoordinasi dengan kameramen, dan menyiapkan media
yang dibutuhkan, seperti kamera, tripod, infokus, smart TV, headset, mikrofon, dan laptop.
2. Menggunakan waktu yang ada walaupun sangat terbatas dengan sebaik mungkin dalam
membimbing siswa dan menyiapkan proses pembelajaran saat PPL.
3. Menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dalam pembelajaran di
kelas selama PPL.
4. Guru sering dan selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa dalam kelompok
dalam pelaksanaan pembelajaran agar tujuan pembelajaran bisa terlaksana dan adanya
efisiensi waktu. Prosesnya guru selalu berkeliling dari kelompok ke kelompok, mengecek
dan membimbing jika ada kesalahan dan menjawab pertanyaan siswa yang tidak mereka
mengerti.
5. Melakukan diskusi dan mendapat bimbingan dari dosen dan guru pamong selama kegiatan
PPG khususnya dalam kegiatan Praktek Pembelajaran Inovatif. Hal ini sangat membantu
saya dalam mengatasi permasalahan di atas. Selain itu, diskusi yang saya lakukan dengan
teman-teman mahasiswa dan teman sejawat/guru di sekolah sangat membantu saya
menyelsaikan masalah ini.
Sedangkan strategi yang digunakan adalah:
1. RPP di susun sesuai dengan kurikulum dan di lengkapi dengan model pembelajaran dan
metode pembelajaran.
2. Memilih kelas yang telah terpasang smart TV dan layar agar memudahkan dalam persiapan
pembelajaran.
3. Pemilihan model pembelajaran
Guru memilih model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) yang sesuai dengan
karakteristik Siswa dan materi ajar. Pada pelaksanaan praktik baik ini guru memilih model
pembelajaran Problem Based Learning, sesuai dengan hasil wawancara dan kajian literatur
bahwa model pembelajaran ini mampu meningkatkan hasil belajar. Guru harus mempelajari
model pembelajaran Problem Based Learning ini serta melaksanakan tiap-tiap langkah yang
tertuang di dalam RPP
4. Meningkatkan motivasi siswa
5. Guru menyampaikan kegunaan pembelajaran hari ini dalam kehidupan sehari-hari. Serta
pembelajaran berpusat ke siswa yang menuntut siswa untuk terlibat aktif.
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)
Pihak yang
No. Rencana Tindak Lanjut (RTL) Waktu Tempat
terlibat
1. Akan tetap membuat rancangan Januari 2023 SMA Daarul Kepala
perangkat pembelajaran berupa Quran Bandung Sekolah,
RPP model pembelajaran Teman sejawat,
inovatif yang memuat sintaks penulis.
model pembelajaran, LKPD,
Bahan Ajar, Media
Pembelajaran dan instrument
evaluasi.
2. Membagikan pengalaman Maret 2023 SMA Daarul Kepala sekolah,
selama melaksanakan aksi Quran Bandung semua guru,
kepada teman sejawat di dan penulis
madrasah yang mungkin dapat
menginspirasi mereka dalam
mengajar dan agar memperoleh
kritik serta masukan yang
membangun berupa kegiatan
Deseminasi Model Pembelajaran
Inovatif.
3. Melakukan Refleksi secara Setiap akhir SMA Daarul Kepala sekolah,
berkelanjutan, baik dalam hal semester Quran Bandung teman sejawat,
Refleksi Modul Ajar, LKPD, penulis, dan
media maupun instrumen siswa.
evaluasi, untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
4. Berupaya melakukan Setiap bulan SMA Daarul Kepala sekolah,
teman sejawat,
pembelajaran yang Quran Bandung
penulis, dan
menggunakan teknologi siswa.
informasi dan komunikasi serta
penggunaan aplikasi
pembelajaran virtual untuk
menunjang aktivitas belajar
peserta didik yang terintegrasi
dengan TPACK.
5. Melakukan evaluasi berdsarkan Setiap bulan SMA Daarul Kepala sekolah,
teman sejawat,
instrumen evaluasi yang telah Quran Bandung
penulis, dan
disusun dengan melibatkan soal- siswa.
soal berbasis HOTS.
6. Selalu mencari kreativitas baru Setiap bulan SMA Daarul Kepala sekolah,
teman sejawat,
dari berbagai sumber dalam Quran Bandung
penulis, dan
rangka pemberian Penguatan dan siswa.
upaya meningkatkan motivasi
belajar peserta didik seperti
penggunaan yel-yel, ice
breaking atau sejenisnya.
7. Mencari referensi tentang Setiap bulan SMA Daarul Kepala sekolah,
teman sejawat,
model-model pembelajaran lain Quran Bandung
penulis, dan
yang relevan untuk diterapkan siswa.
dalam pembelajaran dengan
memperhatikan karakteristik
peserta didik dan perkembangan
zaman.
8. Berkoordinasi dengan kepala Setiap awal SMA Daarul Kepala sekolah,
teman sejawat,
sekolah dan teman sejawat serta semester Quran Bandung
penulis, dan
meminta masukan dalam siswa.
pembuatan modul ajar sebelum
melaksanakannya.
9. Selalu berupaya mengupgrade Diawali di SMA Daarul Komunitas
workshop,
dan meningkatkan kapasitas bulan Februari Quran Bandung
Platform
Pengembangan Keprofesian dan 2024, atau virtual. Merdeka
Kompetensi saya sebagai Guru selanjutnya Mengajar
dengan mengikuti berbagai berkala setiap
kegiatan seperti Diklat, Bimtek, bulan
workshop, pelatihan dan seminar
baik offline maupun online baik
dari pemerintah maupun swasta
Daftar Pustaka

Ahdar, A. 2019. Belajar dan Pembelajaran.

http://repository.iainpare.ac.id/1639/1/Belajar%20Dan%20Pembelajaran.pdf

Lupitasari, Lusiana Intan. 2022. Penggunaan Mebel Tv Qu (Media Pembelajaran Berbasis

Tayangan Video Dan Quizizz) Melalui Model Problem Based Learning Dalam Upaya
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Smpn 3 Comal, Kabupaten Pemalang.
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/670996-1670637942.pdf
Rifda, Arum. 2022. Apa itu Podcast? Pengertian, Manfaat dan Cara Membuatnya.
https://www.gramedia.com/best-seller/apa-itu-podcast/#:~:text=Podcast%20adalah%20sebuah%20hasil%20rekaman,secara
%20langsung%20dalam%20frekuensi%20tertentu.

Stevani. 2015. Analisis Disiplin Kerja Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di SMP N 8 Padang.
https://media.neliti.com/media/publications/54485-ID-analisis-disiplin-kerja-guru-dan-
motivas.pdf

Universitas Sumatera Utara. 2022. Undang-Undang tentang Guru dan Dosen.

https://jdih.usu.ac.id/phocadownload/userupload/Undang-Undang/UU%2014-
2005%20Guru%20dan%20Dosen.pdf

Bandung, 19 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Darmawan, S.IP) (Bpk. Dede)