PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII

SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Rajadesa
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII/ 1 dan 2 (Ganjil dan Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022

Kompetensi Inti

KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
3.1 Menganalisis kaidah pencacahan, 3.1.1 Menganalisis Kaidah Pencacahan  Mengamati dan mengidentifikasi  Tertulis
permutasi dan kombinasi pada masalah aturan faktapada aturan pencacahan  Penugasan
kontekstual penjumlahan (aturan penjumlahan, aturan  Portofolio
melalui masalah perkalian, permutasi, dan
kontekstual kombinasi) melalui masalah
3.1.2 Menganalisis kontekstual
aturan perkalian  Mengumpulkan dan mengolah
melalui masalah informasi untuk membuat
kontekstual kesimpulan, serta menggunakan
3.1.3 Menganalisis prosedur untuk menyelesaikan
permutasi masalah kontekstual yang
melalui masalah berkaitan dengan kaidah
kontekstual pencacahan (aturan penjumlahan,
3.1.4 Menganalisis aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi kombinasi)
melalui masalah  Menyajikan penyelesaian masalah
kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
4.1 Menyelesaikan penyelesaian masalah 4.1.1. Menyelesaikan pencacahan (aturan penjumlahan,
kontekstual berkaitan dengan kaidah masalah aturan perkalian, permutasi, dan
pencacahan, permutasi dan kombinasi kontekstual yang kombinasi)
berkaitan dengan
aturan
penjumlahan
4.1.2. Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
berkaitan dengan
aturan perkalian
4.1.3. Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
permutasi
4.1.4. Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
kombinasi
3.2 Menentukan peluang kejadian 3.2.1 Mendeskripsika Peluang Suatu  Mengamati dan mengidentifikasi  Tertulis
n kejadian Kejadian faktapada peluang kejadian  Penugasan
majemuk majemuk (peluang, kejadian-  Portofolio
3.2.2 Mendeskripsika kejadian saling bebas, saling
n peluang saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari
lepas suatu percobaan acak
3.2.3 Mendeskripsika  Mengumpulkan dan mengolah
n peluang saling informasi untuk membuat
bebas kesimpulan, serta menggunakan
3.2.4 Mendeskripsika prosedur untuk menyelesaikan
n peluang masalah yang berkaitan dengan
bersyarat peluang kejadian majemuk
(kejadian-kejadian saling bebas,
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan Peluang Suatu saling lepas, dan kejadian
berkaitan dengan peluang kejadian masalah Kejadian bersyarat)
kontekstual yang  Menyajikan masalah yang
berkaitan berkaitan dengan peluang
dengan aturan kejadian majemuk (peluang,
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
penjumlahan kejadian-kejadian saling bebas,
4.2.2 Menyelesaikan saling lepas, dan kejadian
masalah bersyarat)
kontekstual yang
berkaitan
dengan aturan
perkalian
4.2.3 Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan
dengan
permutasi
4.2.4 Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan
dengan
kombinasi
3.3 Mengevaluasi kajian statistika dalam 3.1.5 Menentukan Statistika  Mengamati dan mengidentifikasi  Tertulis
masalah kontekstual ukuran fakta pada ukuran pemusatan dan  Penugasan
pemusatan data penyebaran data yang disajikan  Portofolio
yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
dalam bentuk frekuensi dan histogram
tabel distribusi  Mengumpulkan dan mengolah
frekuensi dan informasi untuk membuat
histogram. kesimpulan, serta menggunakan
3.1.6 Menganalisis prosedur untuk menentukan
ukuran ukuran pemusatan dan
pemusatan data
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
yang disajikan penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk dalam bentuk tabel distribusi
tabel distribusi frekuensi dan histogram
frekuensi dan  Mengumpulkan dan mengolah
histogram. informasi untuk membuat
3.1.7 Menentukan kesimpulan, serta menggunakan
ukuran prosedur untuk menyelesaikan
penyebaran masalah yang berkaitan dengan
data yang penyajian data hasil pengukuran
disajikan dalam dan pencacahan dalam tabel
bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
distribusi  Menyajikan penyelesaian masalah
frekuensi dan yang berkaitan dengan penyajian
histogram. data hasil pengukuran dan
3.1.8 Menganalisis pencacahan dalam tabel distribusi
ukuran frekuensi dan histogram
penyebaran
data yang
disajikan dalam
bentuk tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.3.1 Menyajikan hasil Statistika
yang berkaitan dengan kajian statistika pembelajaran
statistika
4.3.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
statistika dengan
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
menggunakan
berbagai
representasi
3.4 Menganalisis ukuran pemusatan data 3.4.1 Menganalisis Statistika  Mengamati dan mengidentifikasi  Tertulis
tunggal dan data kelompok ukuran fakta pada ukuran pemusatan dan  Penugasan
pemusatan data penyebaran data yang disajikan  Portofolio
tunggal dalam bentuk tabel distribusi
3.4.2 Menganalisis frekuensi dan histogram
ukuran  Mengumpulkan dan mengolah
pemusatan data informasi untuk membuat
kelompok kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menentukan
4.4 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Menyelesaikan ukuran pemusatan dan
berkaitan dengan ukuran pemusatan data masalah yang penyebaran data yang disajikan
tunggal dan data kelompok berkaitan dalam bentuk tabel distribusi
dengan ukuran frekuensi dan histogram
pemusatan data  Mengumpulkan dan mengolah
tunggal informasi untuk membuat
4.4.2 Menyelesaikan kesimpulan, serta menggunakan
masalah yang prosedur untuk menyelesaikan
berkaitan masalah yang berkaitan dengan
dengan ukuran penyajian data hasil pengukuran
pemusatan data dan pencacahan dalam tabel
kelompok distribusi frekuensi dan histogram
3.5 Menganalisis ukuran penyebaran 3.5.1 Menganalisis Statistika  Menyajikan penyelesaian masalah  Tertulis
data tunggal dan data kelompok ukuran yang berkaitan dengan penyajian  Penugasan
penyebaran data hasil pengukuran dan  Portofolio
data tunggal pencacahan dalam tabel distribusi
3.5.2 Menganalisis frekuensi dan histogram
ukuran
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
penyebaran
data kelompok

4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1 Menyelesaikan

berkaitan dengan ukuran penyebaran masalah yang
data tunggal dan data kelompok berkaitan
dengan ukuran
penyebaran
data tunggal
4.5.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan ukuran
penyebaran
data kelompok
3.6 Menentukan nilai limit fungsi aljabar 3.6.1 Mengomunikasi Limit Fungsi Aljabar  Menenyakan tentang bagaimana  Tertulis
kan makna mengaitkan ukuran mobil dengan  Penugasan
batas dalam jarak dan kemudian menyuruh  Portofolio
konsep limit. siswa untuk mengamati
3.6.2 Menemukan permasalahan
contoh aplikasi  Memberi scaffolding dengan
limit fungsi mengingatkan kembali
dalam  Mempresentasikan hasil diskusi
kehidupan tentang pengertian limit di depan
sehari-hari. kelas. Sementara kelompok
3.6.3 Menunjukkan lainnya menanggapi dan
limit kiri dan limit menyempurnakannnya.
kanan pada  Peserta didorong untuk bertanya
suatu fungsi. mengenai sifat-sifat limit fungsi
3.6.4 Menunjukkan
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
limit suatu aljabar.
fungsi secara  Masing-masing kelompok diminta
intuitif mendiskusikan contoh, kemudian
berdasarkan salah satu anggota kelompok
gambar. diminta untuk menjelaskan sifat-1,
3.6.5 Menunjukkan dan kelompok lain diberi
bentuk tentu kesempatan untuk menanggapi
dan tak tentu  Peserta didik didorong untuk
suatu fungsi bertanya tentang hal yang belum
pada titik dipahami, dan masing-masing
tertentu dan siswa diberi kesempatan untuk
menunjukkan menjawabnya.
dalam grafik.
3.6.6 Menemukan
sifat-sifat limit
suatu fungsi.
3.6.7 Menggunakan
sifat-sifat suatu
fungsi dalam
menemukan
limit fungsi
tersebut.
3.6.8 Menemukan
limit suatu
fungsi aljabar
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menggunakan
berkaitan dengan limit fungsi aljabar konsep limit
dalam
menyelesaikan
masalah yang
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
berkaitan
dengan limit
fungsi aljabar
(polinom dan
rasional).
4.6.2 Menentukan
limit suatu
fungsi dengan
menggunakan
cara
pendekatan
nilai,
memfaktorkan
atau dengan
pergantian
fungsi.
3.7 Menentukan turunan fungsi aljabar 3.7.1 Menemukan Turunan Fungsi  Mengamati dan mengidentifikasi  Tertulis
menggunakan definisi limit fungsi atau sifat-sifat Aljabar fakta pada sifat-sifat turunan fungsi  Penugasan
sifat – sifat turunan fungsi serta turunan. aljabar.  Portofolio
3.7.2 Menentukan  Mengumpulkan dan mengolah
penerapannya
turunan suatu informasi untuk membuat
fungsi dengan kesimpulan, serta menggunakan
menggunakan prosedur untuk menentukan
sifat-sifat turunan fungsi aljabar
turunan. menggunakan definisi atau sifat-
3.7.3 Mengomunikasi sifat turunan fungsi
kan hubungan  Mengamati dan mengidentifikasi
garis sekan, fakta pada turunan pertama fungsi
garis singgung, yang terkait dengan nilai
dan garis
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
normal. maksimum, nilai minimum, dan
3.7.4 Menemukan selang kemonotonan fungsi, serta
konsep garis kemiringan garis singgung kurva
sekan dan garis  Mengumpulkan dan mengolah
singgung informasi untuk membuat
dengan kesimpulan, serta menggunakan
kaitannya prosedur untuk menyelesaikan
dengan konsep masalah kontekstual yang berkaitan
limit fungsi. dengan titik maksimum, titik
3.7.5 Menemukan minimum, dan selang kemonotonan
konsep turunan fungsi, serta kemiringan garis
sebagai limit singgung kurva, persamaan garis
suatu fungsi. singgung, dan garis normal kurva
3.7.6 Menemukan dengan memakai turunan pertama
aturan-aturan  Menyajikan penyelesaian masalah
turunan yang berkaitan dengan turunan
berdasarkan fungsi aljabar
konsep limit
fungsi

4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Menentukan

berkaitan dengan turunan fungsi aljabar turunan suatu
fungsi dengan
menggunakan
konsep limit
fungsi.
4.7.2 Menyelesaikan
masalah
kehidupan
sehari-hari yang
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
berkaitan
dengan konsep
turunan
4.7.3 Menentukan
turunan suatu
fungsi dengan
menggunakan
aturan-aturan
turunan
3.8 Menentukan nilai integral tak tentu 3.8.1 Menemukan Integral  Mengamati dan mengidentifikasi  Tertulis
dan tertentu fungsi aljabar konsep integral fakta pada integral tak tentufungsi  Penugasan
tak tentu aljabar dan sifat-sifatnya  Portofolio
sebagai  Mengumpulkan dan mengolah
kebalikan dari informasi untuk membuat
turunan fungsi. kesimpulan, serta menggunakan
3.8.2 Memahami prosedur untuk menyelesaikan
notasi integral. masalah dengan integral tak tentu
3.8.3 Menemukan fungsi aljabar
rumus dasar  Menyajikan penyelesaian masalah
dan sifat dasar yang berkaitan dengan integral tak
integral tak tentu fungsi aljabar
tentu.
4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menggunakan
berkaitan dengan integral tak tentu dan konsep Integral
tertentu fungsi aljabar tak tentu
sebagai
kebalikan dari
turunan fungsi
dalam
menyelesaikan
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
masalah.
4.8.2 Menggunakan
notasi integral.
4.8.3 Menggunakan
rumus dasar
dan sifat dasar
integral tak
tentu dalam
menyelesaikan
masalah.
3.9 Menentukan luas permukaan dan 3.9.1 Menentukan Integral  Mengamati dan mengidentifikasi  Tertulis
volume benda putar dengan luas permukaan fakta pada integral tak tentufungsi  Penugasan
menggunakan integral tertentu dengan aljabar dan sifat-sifatnya  Portofolio
menggunakan  Mengumpulkan dan mengolah
integral tertentu informasi untuk membuat
3.9.2 Menentukan kesimpulan, serta menggunakan
volume benda prosedur untuk menyelesaikan
putar dengan masalah dengan integral tak tentu
menggunakan fungsi aljabar
integral tertentu  Menyajikan penyelesaian masalah
4.9 Menyelesaikan masalah luas 4.9.1 Menyelesaikan Integral yang berkaitan dengan integral tak  Tertulis
permukaan dan volume benda putar masalah luas tentu fungsi aljabar  Penugasan
dengan menggunakan integral tertentu permukaan  Portofolio
dengan
menggunakan
integral tertentu
4.9.2 Menyelesaikan
masalah volume
benda putar
dengan
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
CABANG DINAS PENDIDIKAN WIL XIII
SMK NEGERI 1 RAJADESA
Jln. Kubang Atas No. 05 Sirnabaya Rajadesa Tlp/Fax (0265) 2795934 Ciamis 46254 E-mail: smknegeri1rjds@gmail.com

Indikator Pencapaian Rencana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajran
Kompetensi (IPK) Penilaian
menggunakan
integral tertentu

Mengetahui, Ciamis, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dede Ruslianto, S.Pd., M.Pd. Ecin Kuraesin, S.Pd

NIP. 196912031995121002 NIP. 198605312020122007