LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel MATEMATIKA

Tempat Pelaksanaan SMP SWASTA INTEGRITAS BANGSA

Waktu Pelaksanaan KAMIS, 07 DESEMBER 2023

Nama Mahasiswa SAMUELSON LUBIS, S.Si., M.Pd

Nama Guru Pamong KHAIRANI, S.Pd., M.Pd

Nama Dosen NURDALILAH, S.Pd.I., M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda ajarkan? Inovasi apakah yang
Anda lakukan? Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi
pembelajaran di kelas Anda?)

Kegiatan inovasi pembelajaran yang saya lakukan pada PPL 1 pada materi Pertidaksamaan
Linear Satu Variabel di kelas 7. Tujuan dari pembelajaran tersebut yaitu :
1. Peserta didik dapat menentukan simbol pertidaksamaan yang tepat pada permasalahan
kontekstual yang diberikan.
2. Peserta didik dapat menyusun model matematika dari permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

 Pada praktek pembelajaran dilapangan setelah melalui tahapan - tahapan dari mulai
mengidentifikasi masalah, eksplorasi masalah hingga menetapkan solusi dari
permasalahan yang dipilih, Saya melakukan inovasi pembelajaran dengan
 menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Model PBL ini
dipilih menjadi inovasi dalam pembelajaran karena selama ini model yang digunakan
saat pembelajaran masih konvensional bersifat teacher centre dan tidak membuat
peserta didik aktif dalam pembelajaran. Model pembelajaran problem based learning
(PBL) ini memiliki kelebihan yaitu :
1) Pembelajaran di kelas berpusat pada peserta didik.
2) Meningkatkan pengendalian diri peserta didik.
3) Peserta didik berpeluang mempelajari / menyelidiki peristiwa multidimensi
dengan perspektif yang lebih dalam,
4) Meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik.
5) Peserta didik terdorong untuk mempelajari materi dan konsep baru pada saat
memecahkan masalah.
6) Meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi peserta didik sehingga dapat
belajar dan bekerja dalam kelompok.
7) Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan berpikir ilmiah peserta didik.
8) Memadukan teori dan praktik sehingga peserta didik berpeluang memadukan
pengetahuan lama dan baru.
9) Mendukung proses pembelajaran.
10) Peserta didik memperoleh keterampilan mengatur waktu, fokus, mengumpulkan
data, menyiapkan laporan dan evaluasi.
11) Memberikan peluang kepada peserta didik untuk belajar sepanjang hayat.
Media yang saya gunakan berupa animasi yang saya tampilkan melalui slide PPT,dan saya
juga menggunakan LKPD dan Bahan Ajar yang kontekstual untuk mempermudah dalam
kegiatan belajar mengajar, dan memberikan reward berupa snack dan juga penggunaan
media pembelajaran konkret yang mampu meningkatkan motivasi peserta didik dan
memberikan pengalaman pengalaman nyata yang merangsang aktivitas peserta didik.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i
Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

Terdapat beberapa hal-hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah
penerapan inovasi baik kepada peserta didik maupun kepada guru sendiri, Model problem
based learning (PBL) efektif digunakan karena mampu melatih peserta didik untuk
memecahkan masalah, berpikir kritis ,melatih sikap kolaboratif ,kreativitas,dan
keterampilan memanfaatkan alat dan bahan dalam pembelajaran berbasis masalah.
Penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK juga mampu menarik perhatian peserta
didik dan membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Model PBL
sesuai dengan pencapaian tujuan pembelajaran karena melatih peserta didik dalam
memecahkan masalah dan berpikir kritis. Model PBL juga melatih keterampilan peserta
didik dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis masalah. Selain itu model PBL
membuat peserta didik kreatif dalam menggunakan media pembelajaran ,sehingga model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran
ini. Peserta didik sangat antusias dan tertarik mengikuti pembelajaran dari awal sampai
akhir. Animasi pembelajaran pada PPT, Bahan Ajar Kontekstual serta soal - soal di LKPD
mampu mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik, dan juga pemberian reward
berupa makanan membuat peserta didik semakin berlomba – lomba untuk menyelesaikan
tantangan yang diberi. Peserta didik juga terlihat semangat membaca dan mengerjakan soal
yang tersedia pada LKPD serta merasa senang karena belajar berkolaborasi dengan
temannya dalam menyelesaikan LKPD. Rasa percaya diri peserta didik berkembang ,hal ini
terlihat dari peserta didik yang berani mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
serta mampu menjawab dan menanggapi pertanyaan atau masukan dari kelompok lain
dengan baik. Diskusi ini juga mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap
materi yang dipelajari sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik . Selain hal
diatas ada hal menarik dari proses pembelajaran yang saya lakukan yaitu antusiasme peserta
didik, mereka merasa senang dan Bahagia setelah proses belajar berlangsung “senang, bisa
joget-joget waktu belajar matematika (saat Brain Gym), biasanya kan tidak” ujar salah satu
siswa. “nyanyi lagu wajib pakai music, jadi semangat nyanyinya, terus soal kelompok
(LKPD) banyak gambar-gambarnya, ada reward berupa snack membuat tambah semangat”.
Bahan Ajarnya kontekstual dan banyak gambar lucunya. Ini suatu kepuasan bagi saya dalam
mengajar terlepas dari mereka mengerti atau tidak materi tersebut saat itu. Yang terpenting
mereka sudah senang belajar matematika saja saya sudah merasa senang sekali. Mungkin
dilain kesempatan mereka akan lebih mengerti karena sudah ada rasa senang belajar
matematika.
Sedangkan untuk guru sendiri, manfaat menggunakan metode PBL yakni dapat
menumbuhkembangkan kemampuan dalam mendesain soal cerita yang kontekstual, melatih
keterampilan guru dalam penggunaan TPACK, melatih guru dalam manajemen waktu
pembelajaran di kelas.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi
diimplementasikan pada pembelajaran? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

Dalam proses pembelajaran tentu ada tantangan yang dihadapi oleh guru maupun peserta
didik seperti :
1. Masih ditemukan peserta didik yang tidak aktif dalam proses pembelajaran pada saat
diskusi berlangsung.
2. Saat diskusi masih ditemukan peserta didik malu - malu menyampaikan pendapatnya.
3. Guru belum konsisten dalam Pengelolaan waktu pada saat proses pembelajaran .
4. Saat presentasi perwakilan kelompok juga terjadi salah persepsi dari siswa, ada beberapa
siswa masih kaku dalam penyampaiannya karna belum terbiasa terutama pada materi
matematika
5. Pada proses pengerjaan LKPD siswa masih banyak bertanya ke guru dibandingkan ke
rekan-rekannya

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang
hadapi pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih
baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)

1. Guru harus berkeliling memastikan semua peserta didik aktif berdiskusi dengan rekan satu
kelompok. 2. Guru harus memberikan motivasi dan apresiasi ketika ada terlihat ada
kemajuan sekecil apapun. 3. Guru harus menuliskan perincian waktu pada perangkat
pembelajaran.berdasarkan fase sehingga materi yang diajarkan tercapai. 5. Guru harus
meningkatkan kompetensinya dan juga harus update mengenai perkembangan zaman yang
berkaitan dengan model pembelajaran inovatif dan media pembelajaran yang baru serta terus
mencoba untuk melakukan hal yang baru . 6. Guru harus benar-benar memastikan siswa
bahwa mereka harus berdiskusi satu sama lain sebelum bertanya kepada guru.
 V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi
pembelajaran Anda berjalan lebih baik ke depannya?)
1. Mulai membiasakan menggunakan media berbasis TPACK dan media pembelajaran
konkret yang sesuai dengan materi dalam pembelajaran. 2. Terus berinovasi dalam
menentukan dan mengembangkan media pembelajaran menarik yang disesuaikan
dengan materi yang akan diajarkan. 3. Menggunakan model pembelajaran inovatif yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik muatan Pelajaran. 4.
Berusaha semaksimal mungkin untuk memperbaiki kekurangan pada praktek kali ini
dan melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan teman sejawat untuk mendapat
masukan dan saran.

Daftar Pustaka

Medan, 21 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Samuelson Lubis, S.Si, M.Pd) (Khairani, S.Pd., M.Pd)