LK 3.
1 Menyusun Best PracticesMenyusun Cerita Praktik Baik ( Best Practice) Menggunakan Metode Star
(Situasi,Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situsi :
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting
untukdibagikan, apa yang
menjadi peran dan tanggung
jawab andadalam praktik ini.
Dalam Pembelajaran
SMAN NEGERI 1 TIGALINGGA
Sekolah Menengah Atas
Setelah melaksanakan pembelajaran model Problem Based
Learningdengan melakukan pengamatan video peserta didik mampu
menganalisisPencemaranLingkungandan mampu memberikan solusi
terhadapmasalahPencemaran Lingkunganyang ada disekitarnya
berdasarkan hasil telaah informasi.
Agustina Ginting S.Pd
 Masalah yang menjadi latar belakang berdasarkanhasil
observasi adalah sebagai berikut
1. Rendahnya motivasi belajar yang dimiliki oleh peserta didik
dalam proses pembelajaran,
2. Peserta didik mengalami kesulitan dalammemahami materi
pembelajaran.
Berdasarkan permasalahan di atas, praktik baik
( Best Practice) perlu dilakukan untuk mengatasi permasalahan
pembelajaran dengan menggunakanmodel dan strategi yang tepat
sehingga pembelajaraninovatif dapat tercapai dengan baik. Oleh
karena itu,dari hasil kajian literatur, penulis yang
berperansebagai guru mendesain pembelajaran inovatif untuk
meningkatkan kemampuan peserta didik yangmengalami
kesulitan dalam pembelajaran.
  Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk dibagikan
karena:
1. Praktik pembelajaran ini dapat dijadikan referensidalam
menentukan desain pembelajaran yang sesuaidengan materi.
2. Praktik ini dapat menjadi solusi untuk guru yangmemiliki
peserta didik yang kurang termotivasidalam pembelajaran di
kelas.
3. Agar dapat meningkatkan profesionalisme kitasebagai
Pendidik di instansi masing-masing
 Peran dan tanggung jawab dalam praktik ini :
Saya berperan sebagai guru kelas X / Fase E mata pelajaran
IPAS yang bertanggung jawab dalam hal:
1. Memberi motivasi kepada siswa
2. Membimbing siswa dalam proses pembelajaran
3. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
4. Memfasilitasi siswa dengan menerapkan model
pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkanmotivasi
belajar siswa dan menyediakan media pembelajaran yang
menarik serta mudah digunakandan dipahami siswa.
5. Mempersiapkan dengan matang terkait membuatmodul,
bahan ajar, media pembelajaran, LKPD daninstrumen
penilaian.
Persiapan yang matang akan mempermudah peserta didik
dalam memahami materi yang disajikansehingga kegiatan belajar
mengajar dapat terlaksanadengan baik dan tujuan pembelajaran
tercapai sesuai harapan pendidik.

Tantangan :  Tantangan untuk mencapai tujuan dalam kegiatan ini:

Apa saja yang menjaditantangan Tantangan terbesar yang saya hadapi saat pelaksanaan praktik
untuk mencapaitujuan tersebut? adalah:
Siapa saja yangterlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa
yangdilakukan untuk
menghadapitantangan tersebut/
strategi apayang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa saja
yangterlibat/Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk melaksanakan
strategi ini
1. Persiapan teknis pembelajaran seperti alat danmedia dalam
proses pembelajaran. Dalam sintaks pertama baik dalam
model PBL kita harusmempersiapkan masalah kepada peserta
didik
2. Memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuaidengan
karakteristik materi pelajaran dankarakristik peserta didik
3. Meningkatkan minat dan motivasi belajar pesertadidik yang
masih kurang.
4. Peserta didik tidak terbiasa dengan model pembelajaran yang
mengharuskan mereka untuk berperan aktif dalam proses
pembelajaran.
5. Masih adanya peserta didik yang belum percaya diriuntuk
mempresentasikan hasil kerjanya didepanteman- temannya.
 Yang Terlibat dalam kegiatan ini:
1. Dosen dan Guru pamong yang sudah memberikan pengarahan
tentang pelaksanaan pembelajaran ini
2. Kepala sekolah
3. Rekan mengajar,
4. Peserta didik yang terlibat dalam proses pembelajaran
 Langkah yang harus dilakukan untuk menghadapitantangan
tersebut yaitu:
Pemilihan model dan media pembelajaran inovatif yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik, salahsatunya adalah penerapan
model pembelajaran berbasismasalah atau model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL). Model PBL sebagai
PembelajaranBerbasis Masalah yaitu jenis model pembelajaran yang
melibatkan siswa dalam berlatih bagaimana cara berfikir kritis dan
mendapatkan keterampilan dalam pemecahan masalah. Selain itu
penerapan media pembelajaran berupa power point dan audio
visualdapat diterapkan dalam pembelajaran untuk menarik perhatian,
minat dan motivasi peserta didik untuk selaluaktif baik dalam diskusi
ataupun dalammempresentasikan hasil diskusinya.
 Startegi yang digunakan dalam prosespembelajaran tersebut
yaitu:
1. Model pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran
ini yaitu Problem Based Learning (PBL), yang terdiri dari 5
sintak pembelajaran yaitu
1) orientasi peserta didik pada masalah,
2) mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
3) membimbing penyelidikan secara individuataupun kelompok,
4) mengembangkan dan menyajikan hasil,
5) menganalisi dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
2. Bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaranyaitu
bahan ajar setiap pertemuanyang dilengkapi dengan lembar kerja
( LKPD )untuk mengukur ketercapaian belajar peserta didik.
3. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran
ini yaitu media yang berbasis TPACK berupa power point dan
video pembelajaran yangditampilkan melalui layar proyektor
LCD.
4. Penilaian yang digunakan dalam proses pembelajaran ini untuk
menilai secara keseluruhanyaitu menggunakan lembar penilaian
diri, temansejawat,penilaian pengetahuan serta refleksi
pembelajaran, yang berisi instrumen penilaian danrubrik
penilaian yang digunakan diakhir pembelajaran.
 Bagaimana proses kegiatan model pembelajaranPBL.
Model PBL menuntut peserta didik untuk menyelesaikan suatu
masalah yang sudah ada. Guruterlebih dahulu menyajikan Power
Point dan video pembelajaran untuk memperdalam pengetahuan
pesertadidik mengenai materi yang dipelajari. Setelah pesertadidik
mengamati Power Point dan video pembelajaran,guru mengorientasi
siswa terhadap masalah yang telahdisajikan. Ketika memecahkan
suatu permasalahan, peserta didik harus memiliki pemahaman tentang

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksidari
Langkah-langkah
apayang telah dipelajari. Bersama dengan temankelompoknya,
peserta didik dapat bertukar informasidan berbagi tugas, sehingga
diharapkan peserta didik dapat belajar untuk bertanggung jawab.
Guru sebagaifasilitator yang mengarahkan peserta didik dalam proses
pembelajaran, agar tujuan pembelajaran dapattercapai. Selain itu guru
juga berperan melakukan pengawasan, agar peserta didik tidak
melakukan hallain di luar proses pembelajaran.
 Yang terlibat dalam proses tersebut adalah:
1) Guru sebagai perancang dan pelaksana praktik pembelajaran.
2) Rekan guru yang membantu dalam mempersiapkan praktik
pembelajaran , merekam, memasang alat,dan memberi saran serta
motivasi kepada saya.
3) Kepala sekolah yang memberi izin untuk pelaksanaan kegiatan
prktik pembelajaran ini
4) Peserta didik yang bersedia dan bersemangat untuk hadir
walaupun dalam kondisi banyak sekalikegiatan yang mereka
lakukan.
 Sumber daya atau materi yang diperlukan
untumelaksanakan strategi ini adalah:
1) Pengetahuan, pengalaman, keterampilan, dankeberanian, serta
untuk melakukan kegiatan PPLAksi 1.
2) Motivasi dan kerjasama dari dosen pembimbingdan guru pamong,
pihak sekolah, rekan pesertaPPG , rekan sejawat, dan peserta didik
3) Sumber daya bahan ajar dan media pembelajaranmeliputi buku
ajar, RPP, dan perangkat pembelajaran lainnya.
4) Sumber daya teknologi meliputi laptop, jariganinternet, LCD dan
bahan project.
5) Sarana dan prasarana meliputi ruang kelas besertakelengkapannya
 Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang
dilakukan?
1) Penerapan model PBL untuk meningkatkan hasil belajar peserta
yangdilakukan? Apakah
hasilnyaefektif? Atau tidak
efektif?Mengapa? Bagaimana
responorang lain terkait dengan
strategiyang dilakukan, Apa
yangmenjadi faktor keberhasilan
atauketidakberhasilan dari
strategiyang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses te
didik sangat baik dan efektif. Hal initerlihat meningkatnya
keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dan pemecahan suatu
masalah.
2) Penerapan media pembelajaran berupa power pointdan video
permasalahan Pencemaran Lingkunganyang ditampilkan terlihat
lebih konkrit sehinggamembuat peserta didik tidak merasa bosan.
3) Penerapan metode diskusi atau belajar kelompokmembuat peserta
didik lebih bersemangat dan lebihakrab dengan peserta didik
lainnya dalam belajar.
 Apakah hasil efektif/? Atau tidak efektif?
1) Aksi 1 yang telah dilakukan dengan menerapkan model
pembelajaran problem based learning menunjukkan hasil yang
efektif. Hal ini terlihatmeningkatnya keaktifan peserta didik
dalam belajar.
2) Tujuan pembelajaran pembelajaran tercapai.
 Bagaimana respon orang lain terkait denganstrategi yang
dilakukan.
1) Respon dari pesarta didik diakhir pembelajaran saatrefleksi
merasa senang dan bersemangat dalam proses pembelajaran yang
telah dilakukan.
2) Respon positf dari rekan guru sejawat terkaitstrategi yang saya
lakukan mereka berharapkedepannya juga bisa mengajar seperti
yang sayalakukan sehingga kedepannya dapat memotivasi peserta
didik untuk meningkatkan motivasi dalam belajar.
 Apakah yang menjadi faktor keberhasilan atauketidak
berhasilan dari strategi yang dilakukan?
 Adanya bimbingan dari Bapak dosen dan Ibu pamong
dalam menyusun perangkat pembelajaranyang lengkap
yang sesuai dengan karakteristik dankebutuhan peserta
didik.
 Pemilihan dan penerpan model pembelajaran PBLyang
 sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
 Penggunaan media yang inovatif serta sarana dan
prasarana pendukung yang ada disekolah sepertiLCD
proyektor, kamera, dan laptop yangdibutuhkan dalam
pembelajaran.
 Adanya dukungan dari pihak sekolah yaitu kepalasekolah,
rekan guru, peserta didik serta rekan -rekan peserta PPG
khusunya kelompok A sehinggakegiatan dan strategi
pembelajaran yang digunakandapat berhasil.
 Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Kedepannya pendidik akan lebih inovatif dan kreatif dalam
memilih model dan media pembelajaran yangsesuai dengan materi
serta karakteristik pesertadidik. Hal ini dilakukan agar peserta didik
merasasenang, bersemangat, dan terus berpartisipasi aktifdalam
proses pembelajaran di kelas.