LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SMK NEGERI 1 SUNGAILIAT
Sekolah Menengah Kejuruan
Setelah melaksanakan pembelajaran model Problem
Based Learning dengan melakukan pengamatan video
peserta didik mampu menganalisis Pencemaran
Lingkungan dan mampu memberikan solusi terhadap
masalah Pencemaran Lingkungan yang ada di
sekitarnya berdasarkan hasil telaah informasi.
Suci Wulandari, S.Pd
Aksi 1
Pertemuan 1
Sabtu,10 Desember 2022
Pertemuan 2
Senin,12 Desember 2022
 Masalah yang menjadi latar belakang berdasarkan
hasil observasi adalah sebagai berikut
1. Rendahnya motivasi belajar yang dimiliki oleh
peserta didik dalam proses pembelajaran,
2. Peserta didik mengalami kesulitan dalam
memahami materi pembelajaran.
Berdasarkan permasalahan di atas, praktik baik
(Best Practice) perlu dilakukan untuk mengatasi
permasalahan pembelajaran dengan menggunakan
model dan strategi yang tepat sehingga pembelajaran
inovatif dapat tercapai dengan baik. Oleh karena itu,
dari hasil kajian literatur, penulis yang berperan
sebagai guru mendesain pembelajaran inovatif untuk
meningkatkan kemampuan peserta didik yang
mengalami kesulitan dalam pembelajaran.
 Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk
dibagikan karena:
1. Praktik pembelajaran ini dapat dijadikan referensi
dalam menentukan desain pembelajaran yang sesuai
dengan materi.
2. Praktik ini dapat menjadi solusi untuk guru yang
memiliki peserta didik yang kurang termotivasi
dalam pembelajaran di kelas.
3. Agar dapat meningkatkan profesionalisme kita
sebagai Pendidik di instansi masing-masing
 Peran dan tanggung jawab dalam praktik ini :
Saya berperan sebagai guru kelas X / Fase E mata
pelajaran IPAS yang bertanggung jawab dalam hal:
1. Memberi motivasi kepada siswa
2. Membimbing siswa dalam proses pembelajaran

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
3. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
4. Memfasilitasi siswa dengan menerapkan model
pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa dan menyediakan media
pembelajaran yang menarik serta mudah digunakan
dan dipahami siswa.
5. Mempersiapkan dengan matang terkait membuat
modul, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD dan
instrumen penilaian.
Persiapan yang matang akan mempermudah
peserta didik dalam memahami materi yang disajikan
sehingga kegiatan belajar mengajar dapat terlaksana
dengan baik dan tujuan pembelajaran tercapai sesuai
harapan pendidik.
 Tantangan untuk mencapai tujuan dalam kegiatan
ini:
Tantangan terbesar yang saya hadapi saat pelaksanaan
praktik adalah:
1. Persiapan teknis pembelajaran seperti alat dan
media dalam proses pembelajaran. Dalam sintaks
pertama baik dalam model PBL kita harus
mempersiapkan masalah kepada peserta didik
2. Memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai
dengan karakteristik materi pelajaran dan
karakristik peserta didik
3. Meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta
didik yang masih kurang.
4. Peserta didik tidak terbiasa dengan model
pembelajaran yang mengharuskan mereka untuk
berperan aktif dalam proses pembelajaran.
5. Masih adanya peserta didik yang belum percaya diri
untuk mempresentasikan hasil kerjanya didepan
teman- temannya.
 Yang Terlibat dalam kegiatan ini:
1. Dosen dan Guru pamong yang sudah memberikan
pengarahan tentang pelaksanaan pembelajaran ini
2. Kepala sekolah
3. Rekan mengajar,
4. Peserta didik yang terlibat dalam proses
pembelajaran
 Langkah yang harus dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut yaitu:
Pemilihan model dan media pembelajaran inovatif
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, salah
satunya adalah penerapan model pembelajaran berbasis
masalah atau model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). Model PBL sebagai Pembelajaran
Berbasis Masalah yaitu jenis model pembelajaran yang
untuk melaksanakan strategi ini melibatkan siswa dalam berlatih bagaimana cara
berfikir kritis dan mendapatkan keterampilan dalam
pemecahan masalah. Selain itu penerapan media
pembelajaran berupa power point dan audio visual
dapat diterapkan dalam pembelajaran untuk menarik
perhatian, minat dan motivasi peserta didik untuk selalu
aktif baik dalam diskusi ataupun dalam
mempresentasikan hasil diskusinya.

 Startegi yang digunakan dalam proses

pembelajaran tersebut yaitu:
1. Model pembelajaran yang digunakan dalam proses
pembelajaran ini yaitu Problem Based Learning
(PBL), yang terdiri dari 5 sintak pembelajaran yaitu
1) orientasi peserta didik pada masalah,
2) mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
3) membimbing penyelidikan secara individu
ataupun kelompok,
4) mengembangkan dan menyajikan hasil,
5) menganalisi dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
2. Bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran
yaitu bahan ajar setiap pertemuan
yang dilengkapi dengan lembar kerja ( LKPD )
untuk mengukur ketercapaian belajar peserta didik.
3. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses
pembelajaran ini yaitu media yang berbasis TPACK
berupa power point dan video pembelajaran yang
ditampilkan melalui layar proyektor LCD.
4. Penilaian yang digunakan dalam proses
pembelajaran ini untuk menilai secara keseluruhan
yaitu menggunakan lembar penilaian diri, teman
sejawat,penilaian pengetahuan serta refleksi
pembelajaran, yang berisi instrumen penilaian dan
rubrik penilaian yang digunakan diakhir pembelajaran.

 Bagaimana proses kegiatan model pembelajaran

PBL.
Model PBL menuntut peserta didik untuk
menyelesaikan suatu masalah yang sudah ada. Guru
terlebih dahulu menyajikan Power Point dan video
pembelajaran untuk memperdalam pengetahuan peserta
didik mengenai materi yang dipelajari. Setelah peserta
didik mengamati Power Point dan video pembelajaran,
guru mengorientasi siswa terhadap masalah yang telah
disajikan. Ketika memecahkan suatu permasalahan,
peserta didik harus memiliki pemahaman tentang apa
yang telah dipelajari. Bersama dengan teman
kelompoknya, peserta didik dapat bertukar informasi
dan berbagi tugas, sehingga diharapkan peserta didik

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
dapat belajar untuk bertanggung jawab. Guru sebagai
fasilitator yang mengarahkan peserta didik dalam
proses pembelajaran, agar tujuan pembelajaran dapat
tercapai. Selain itu guru juga berperan melakukan
pengawasan, agar peserta didik tidak melakukan hal
lain di luar proses pembelajaran.
 Yang terlibat dalam proses tersebut adalah:
1) Guru sebagai perancang dan pelaksana praktik
pembelajaran.
2) Rekan guru yang membantu dalam mempersiapkan
praktik pembelajaran , merekam, memasang alat,
dan memberi saran serta motivasi kepada saya.
3) Kepala sekolah yang memberi izin untuk
pelaksanaan kegiatan prktik pembelajaran ini.
4) Peserta didik yang bersedia dan bersemangat untuk
hadir walaupun dalam kondisi banyak sekali
kegiatan yang mereka lakukan.
 Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini adalah:
1) Pengetahuan, pengalaman, keterampilan, dan
keberanian, serta untuk melakukan kegiatan PPL
Aksi 1.
2) Motivasi dan kerjasama dari dosen pembimbing
dan guru pamong, pihak sekolah, rekan peserta
PPG , rekan sejawat, dan peserta didik
3) Sumber daya bahan ajar dan media pembelajaran
meliputi buku ajar, RPP, dan perangkat
pembelajaran lainnya.
4) Sumber daya teknologi meliputi laptop, jarigan
internet, LCD dan bahan project.
5) Sarana dan prasarana meliputi ruang kelas beserta
kelengkapannya
 Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-
langkah yang dilakukan?
1) Penerapan model PBL untuk meningkatkan hasil
belajar peserta didik sangat baik dan efektif. Hal ini
terlihat meningkatnya keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran dan pemecahan suatu masalah.
2) Penerapan media pembelajaran berupa power point
dan video permasalahan Pencemaran Lingkungan
yang ditampilkan terlihat lebih konkrit sehingga
membuat peserta didik tidak merasa bosan.
3) Penerapan metode diskusi atau belajar kelompok
membuat peserta didik lebih bersemangat dan lebih
akrab dengan peserta didik lainnya dalam belajar.
 Apakah hasil efektif/? Atau tidak efektif?
1) Aksi 1 yang telah dilakukan dengan menerapkan
 model pembelajaran problem based learning
menunjukkan hasil yang efektif. Hal ini terlihat
meningkatnya keaktifan peserta didik dalam belajar.
2) Tujuan pembelajaran pembelajaran tercapai.

 Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan.
1) Respon dari pesarta didik diakhir pembelajaran saat
refleksi merasa senang dan bersemangat dalam
proses pembelajaran yang telah dilakukan.
2) Respon positf dari rekan guru sejawat terkait
strategi yang saya lakukan mereka berharap
kedepannya juga bisa mengajar seperti yang saya
lakukan sehingga kedepannya dapat memotivasi
peserta didik untuk meningkatkan motivasi dalam
belajar.

 Apakah yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan?
 Adanya bimbingan dari Bapak dosen dan Ibu
pamong dalam menyusun perangkat pembelajaran
yang lengkap yang sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik.
 Pemilihan dan penerpan model pembelajaran PBL
yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
 Penggunaan media yang inovatif serta sarana dan
prasarana pendukung yang ada disekolah seperti
LCD proyektor, kamera, dan laptop yang
dibutuhkan dalam pembelajaran.
 Adanya dukungan dari pihak sekolah yaitu kepala
sekolah, rekan guru, peserta didik serta rekan -
rekan peserta PPG khusunya kelompok A sehingga
kegiatan dan strategi pembelajaran yang digunakan
dapat berhasil.
 Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Kedepannya pendidik akan lebih inovatif dan kreatif
dalam memilih model dan media pembelajaran yang
sesuai dengan materi serta karakteristik peserta
didik. Hal ini dilakukan agar peserta didik merasa
senang, bersemangat, dan terus berpartisipasi aktif
dalam proses pembelajaran di kelas.