LK 3.

BEST PRACTICES

Disusun Oleh :

SUYADI, S.Pd.

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN PENDIDIKAN

GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2023
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi
Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SDN 01 SIDO RAHAYU
Sekolah Dasar (SD)
Meningkatkan pemahaman peserta didik kelas 5 pada
pelajaran IPA materi sistem pencernaan pada manusia
SUYADI, S.Pd.
15 November 2023 & 20 November 2023
Latar Belakang Masalah:
1. Motifasi belajar peserta didik rendah peserta didik
kelas 5 padan pelajaran IPA
2. Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran
3. Guru belum maksimal dalam menerapkan model
pembelajaran.
4. Guru belum maksimal memanfaatkan teknologi
Praktik ini perlu dibagikan karena:
1. Praktik Pembelajaran ini dapat memotivasi saya sendiri
untuk mendesain pembelajaran yang kreatif dan
inovatif.
2. Praktek pembelajaran ini dapat memotivasi guru lain
untuk meningkatkan kemampuanya dalam
pembelajaran agar lebih kreatif dan inovatif.
3. Praktik pembelajaran ini dapat menjadi referensi bagi
guru lain dalam mengatasi permasalahan yang
dihadapi
Peran:
Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam praktik
pembelajaran ini adalah sebagai guru yang bertanggung
jawab dalam mendesain pembelajaran yang kreatif,
inovatif dan menyenangkan menggunakan model, metode
dan media pembelajaran yang tepat sehingga mampu
menyelesaikan permasalahan yang dihadapi peserta didik
dan dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran yang tentunya juga untuk meningkatkan
pengetahuan sebagai guru yang profesional.
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri,
wawancara guru, kelapa sekolah, dan pakar maka beberapa
tantangan yang terjadi yaitu:
1. Metode mengajar guru masih menggunakan cara lama
yaitu metode ceramah dan diskusi
2. Guru menggunakan metode mengajar yang monoton
karena peserta didik belum siap untuk menerima
pembelajaranan

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/
strategi apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja
sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk melaksanakan
strategi ini
3. Kurangnya strategi pembelajaran yang inovatif.
4. Media pembelajaran yang digunakan belum bervariasi.
5. Kurangnya minat belajar peserta didik
Tantangan tersebut menyebabkan seorang guru harus
mampu menjadi fasilitator di dalam kelas dimana peserta
didik lebih aktif dalam proses pembelajaran didalam kelas.
dengan cara menerapkan media pembelajaran yang sesuai,
strategi pembelajaran yang inovatif, dan model
pembelajaran yang mendukung.
Yang terlibat adalah:
Kepala Sekolah, Guru dan Peserta didik.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut:
1. Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai
dengan materi ajar melalui audio visual dengan
mengakses materi pelajaran melalui youtube/ media
dan situs berita serta informasi dari media massa dan
PPT
2. Guru sebagai fasilitator harus lebih kreatif dalam
memilih model pembelajaran yang relevan yaitu guru
memilih model PJBL dan PBL
3. Guru harus selalu berinovatif membangun suasana
yang menyenangkan bagi peserta didik.
4. Berkaitan dengan penilaian, seorang guru
juga dituntut untuk menilai peserta didik secara
keseluruhan dari ranah kognitif, afektif, dan
psikomotorik, serta menggunakan instrumen yang
lengkap mulai dari kisi- kisi, indikator ketercapaian
setiap ranah, dan rubrik penilaian untuk melengkapi
penilaian di akhir pembelajaran.
5. Orang tua harus terlibat aktif untuk mendampingi
belajar selama di rumah setiap hari.
Dalam pembelajaran peserta didik diberikan pembelajaran
yang inovatif kemudian peserta didk diberikan kesempatan
untuk mempraktikkan hasil dari pembelajaran yang telah
didapatkan melalui diskusi dan presentasi. Seluruh pihak
yang ada di sekolah terlibat dalam mendukung proses
pembuatan rancangan dan pelaksanaan pembelajaran
 Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau
tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang
lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan?
Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses
tersebut
Kesimpulan : Saya selaku penulis sekaligus guru menyimpulkan bahwa :
Berdasarkan analisa dari
Situasi, Tantangan, Aksi dan
Refleksi ( STAR )
Daftar Pustaka
Dampak dari pembelajaran yang telah dilaksanakan ternyata
berdampak sangat positif untuk peserta didik yaitu peserta didik
tampak bersemangat mengikuti pembelajaran dan hasil belajar
peserta didik kelas 5 pada mata pelajaran IPA meningkat. Hal ini
dikarenakan guru menerapkan beberapa metode seperti diskusi
dan tanya jawab, media pembelajaran yang sesuai Selain itu guru
juga memadukan dengan penggunaan PPT dan video
pembelajaran. hasil cukup efektif untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Adapun respon pihak-pihak yang terlibat terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan adalah menanggapi positif dan
berharap pembelajaran selanjutnya guru dapat lebih kreatif dalam
membangun keaktifan peserta didik. Orang tua menerima informasi
dari wali murid terkait perkembangan peserta didik di sekolah
Aksi yang dilakukan terbukti efektif meningkatkan hasil belajar
peserta didik pada mata pelajaran IPA. Keberhasilan aksi yang
telah dilakukan tidak terlepas dari dukungan Dosen, Guru
Pamong, Kepala Sekolah dan rekan guru di sekolah. Dukungan
dan masukan mereka sangat membantu meningkatkan pelaksanaan
aksi.
1. Persiapan proses pembelajaran seperti membuat RPP/
Modul Ajar sangat menentukan keberhasilan suatu proses
pembelajaran.
2. Dalam melakukan proses pembelajaran guru harus dapat
menerapkan dan menciptakan metode, model dan strategi
pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menarik sehingga
dapat memotivasi peserta didik dalam belajar.
3. Interaksi guru dan peserta didik dalam hal bimbingan,
perhatian dan pendekatan kepada peserta didik juga sangat
menentukan keberhasilan dalam proses pembelajaran.
4. Setelah tiga hal di atas dapat diterapkan maka akan
memperoleh tujuan pembelajaran yang memuaskan.
1. Subekti, Ari. 2017. Buku Guru kelas 5 Tema 4 Sehat Itu
Penting. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Subekti, Ari. 2017. Buku Peserta didik kelas 5 Tema 4
Sehat Itu Penting. Jakarta: Kementerian
3. Pendidikan dan Kebudayaan Diri anak, Lingkungan
keluarga, dan Lingkungan sekolah.
4. Video peredaran darah
https://www.youtube.com/watch?v=Zmc26h6wSms
5. Subekti,Ari.2017.Sehat itu Penting: Buku Guru Edisi
Revisi.Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
6. Subekti,Ari.2017.Sehat itu Penting: Buku Siswa Edisi
Revisi.Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
7. https://youtu.be/WNuGBxYKmF8
LAMPIRAN

BUKTI UNGGAH

1. AKSI 1
https://drive.google.com/file/d/1ptgoM9p2SgemlL-
5wNmlk0iW5uZd9XzW/view?usp=sharing

2. AKSI 2
https://drive.google.com/file/d/1a9zggeJe4nRXxC1RPc-0pE-
qWsAuINNi/view?usp=drive_link