Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)

Menggunakan Metode Star (Situasi,

Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi
Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

SARMIDI, S.Pd
SMA NEGERI 6 MUKOMUKO

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU
DALAM JABATAN
2023
LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SMA NEGERI 6 MUKOMUKO

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Sekolah Menengah Atas Kelas XI IPS
Meningkatkan minat belajar dan keaktifan
peserta didik dengan menggunakan model
pembelajaran problem based learning. Pada
materi konflik sosial, kekerasan dan
perdamaian.
Sarmidi, S.Pd
08 Desember 2022
09 Januari 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah?
Latar belakng masalah dari pembelajaran ini
adalah rendahnya minat belajar dan keaktifan
peserta didik. Adapun menjadi faktor
penyebabnya adalah kurangnya penggunaan
media pembelajaran dan metode yang
digunakan guru belum tepat.

Mengapa pembelajaran ini penting

dibagikan?
karena dapat memotivasi minat belajar dan
keaktifan peserta didik sehingga belajar lebih
antusias. Dan guru telah mempersiapkan
dengan baik model pembelajaran yang akan
digunakan, LKPD yang memotivasi belajar
peserta didik, menggunakan video yang
menarik sesuai dengan materi, dan
menggunakan media pembelajaran seperti
power point.
Berbagi pengalaman dalam pembelajaran
diharapkan menjadi solusi terhadap
permasalahan yang dihadapi dan juga
menjadi referensi untuk pendidik lain dalam
menghadapi permasalahan yang sama.

Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab

anda dalam pembejaran ini?
Peran guru dalam pembelajaran ini, yaitu:
1. Menggunakan model pembelajaran yang
memotivasi peserta didik
2. Membuat rancangan perangkat
pembelajaran (RPP)
 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai
perangkat yang dibuat secara efektif dan
inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan
hasil pembelajaran peserta didik bisa
tercapai sesuai dengan yang diharapkan

4. Media pembelajaran dan bahan

Tantangan,
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat
pembelajaran
5. LKPD yang sesuai dengan materi
pembelajaran
6. Evaluasi
A. Setelah dilakukan identifikasi masalah
dengan refleksi diri, wawancara teman
sejawat, kepala sekolah dan pakar, terdapat
beberapa tantangan yang muncul, yaitu:
1. Pemilihan model pembelajaran yang
kurang menarik dan inovatif
2. penggunaan media pembelajaran yang
kurang sesuai dengan materi
3. LKPD yang belum dapat memotivasi
peserta didik
4. Pengunaan pembelajaran konvensional
masih dilakukan

B. Diperlukan semua pihak yang terlibat dalam

tercapainya tujuan, yaitu:
1. Peserta didik dalam proses pembelajaran
2. Guru sebagai fasilitator
3. Dosen dan guru pamong sebagai
pembimbing dalam proses pelaksanaan
aksi
4. Rekan sejawat yang membantu terlaksana
pembelajaran ini
Aksi : A. langkah-langkah yang haru dilakukan untuk
Langkah-langkah apa yang menghadapi tantangan tersebut:
dilakukan untuk 1. Pemilihan model pembelajaran
menghadapi tantangan Model pembelajaran yang digunakan
tersebut/ strategi apa yang merupakan model yang dapat
digunakan/ bagaimana
meningakatkan minat belajar dan
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber keaktifan peserta didik, yaitu problem
daya atau materi yang based lerning (PBL).
diperlukan untuk 2. Media pembelajaran
melaksanakan strategi ini Penggunaan power point dalam
menyampaikan materi pembelajaran dapat
meningakatkan antusiasme peserta didik
dalam mengikuti proses pembelajaran yang
disampaikan oleh guru. Karena
penggunaan media ini jarang digunakan
dalam belajar dikelas.

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
3. LKPD
LKPD merupakan salah satu sarana untuk
membantu mempermudah dalam kegaitan
belajar mengajar. LKPD yang menarik
mampu membuat peserta didik tertarik
dan termotivasi dalam menyelesaikannya.
Sumber daya untuk meningkatkan minat
belajar dan keatifan peserta didik berupa
RPP, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, dan
video pembelajaran. Dan juga dibutuhkan
sumber daya dalam penerapan model
pembelajaran, yaitu buku buku yang
relevan, laptop, LCD, artikel yang berkaitan
dengan materi pembelajaran, dan ruang
kelas yang kondusif.
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-
langkah yang dilakukan?
1. Adanya apersepsi yang dilakukan, peserta
didik diawal pembelajaran lebih terfokus dan
pembelajaran menjadi aktif
2. Menggunakan model pembelajaran seperti
menampilkan materi pembelajaran dalam
bentuk power point dapat menarik perhatian
siswa, cara ini dapat memfokuskan siswa
sehingga timbul motivasi dalam proses
pembelajaran.
3. Melalui pembelajaran problem based learning
peserta didik dilatih untuk bekerja sama
dalam kelompok, saling menghargai satu
dengan yang lain, mengemukakan pendapat,
melatih peserta didik menumbuhkan rasa
percaya diri dalam mempresentasikan hasil
diskusinya.
4. LKPD yang dibuat dapat melatih peserta didik
untuk berpikir kritis, dan ada raasa tanggung
jawab dalam menyelesaikan masalah yang ada
dalam LKPD.
Apakah hasil efektif atau tidak efektif?
Hasilnya efektif dengan melihat dari
ketercapaian tujuan pembelajaran disetiap
pertemuan, latar belakang masalah awal yang
telah disurvei sebelumnya bisa terselesaikan
yakni minat dan keaktifan belajar peserta didik
meningkat dengan cara mengajar yang
bervariasi dan tidak monoton dan peserta didik
lebih aktif mengikuti pembelajaran. Dilihat dari
minat dan keaktifan belajar peserta didik
selama pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Mendapatkan respon positif dari kepala sekolah
serta guru sejawat terhadap pembelajaran yang
sudah dilakukan.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan?
Respons peserta didik terhadap kegiatan
pembelajaran ini adalah sangat senang,
antusias. Dilihat saat kegiatan refleksi akhir
pembelajaran peserta didik memberikan respon
positif bahwa pembelajaran sangat
menyenangkan, menjadi pengalaman baru dan
berharga serta media pembelajarannya
menarik dan mudah dipahami.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan?
Faktor keberhasilan pembelajaran ditentukan
dari penguasaan guru terhadap materi dan
berbagai model pembelajaran, metode
pembelajaran, dan media pembelajaran yang
menarik serta langkah-langkah pembelajaran
yang sudah dibuat pada perangkat ajar, serta
disampaikan kepada peserta didik dengan baik.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut?
Seorang guru harus selalu kreatif dan inovatif
dalam mencari referensi pembelajaran yang
sesuai dengan perkembangan zaman, dan
seorang guru menguasai teknologi
pembelajaran yang akan disampaikan kepada
peserta didik agar lebih menarik minat dan
keaktifan dalam belajar. Karena sekarang ini
peserta didik lebih banyak melihat gandgetnya
dari pada buku pelajaran.