Refleksi PPL Aksi 2

PPG Daljab K1 G2
Universitas Negeri Padang
Nama : Sitti Nurhaedah
Prodi : Ekonomi
No UKG : 201503166170

Dosen Pembimbing : Rani Sofya, S.Pd, M.Pd

Guru Pamong : Meriza, S.Pd
Deskrisi kegiatan PPL
1. Kegiatan PPL 1 dilaksanakan di kelas X IPS SMA Islam
Terpadu wahdah Islamiyah Makassar di kampus Putri.
2. Waktu pelaksanaan pada hari senin dan rabu . Tanggal 9 dan
11 januari 2023 di kelas X IPS 2
3. Materi yang diajarkan yaitu “tentang permintaan pasar.
4. Model pembelajaran PBL
 Kegiatan Refleksi meliputi:
1. Kendala yang dihadapi
2. Tahapan RPP yang tidak terlaksana
3. Solusi dan kendala
4. Kelebihan dan kelemahan pembelajaran
5. Refleksi pembelajaran PPG
6. Refleksi secara keseluruhan
7. Lamppiran refleksi
 Analisis PPL aksi 2
Kelebihan Solusi
kekurangan

1. Siswa merasa senang

dengan pembelajaran
1. Kegiatan inti pada Sintak Memperbaiki segala sesuatu
dengan penggunaan
pembelajaran PBL yang dianggap kurang
inovasi pembelajaran
terhadap masalah belum maksimal agar kegiatan
interaktif.
nampak dalam penerapan pembelajaran selanjutnya
2. Pemamfaatan media
pembelajaran pada saat mengajar dapat
power point dan video
2. Video rekaman masih terlaksana dengan baik dan
pembelajaran
banyak yang noice dan mengolah waktu dengan
membantu peserta didik
pada saat perekaman baik, serta memotivasi diri
dalam memahami
terlalu banyak bergerak agar tetap semangat dalam
materi.
sehingga video yang menyajikan pembelajaran
3. Peserta didik mampu
dihasilkan menjadi tidak yang inovatif
berkolaborasi dengan
stabil Mengurangi noice pada saat
baik dalam kelompok
editing video PPL aksi 2
diskusi
 Jurnal Refleksi model 4 F
(Facts, Feelings, Findings,
Future

Facts Feelings
(Peristiwa) (Perasaan)

Findings Future
(Pembelajaran) (Penerapan)
 Kesan pada PPL Aksi 2
Fact (Peristiwa)

Kegiatan PPL aksi 2 sudah berjalan lancer. Sintaks model

pembelajaran Problem Based Learning, mulai kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup secara garis besar semua
tahapan dalam RPP sudah terlaksana dengan baik. Peserta didik
sangat antusias mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir.
Tayangan video yang berisi orientasi masalah dan media konkrit yang
guru hadirkan dalam pembelajaran mampu mengasah kemampuan
berfikir kritis peserta didik. Peserta didik merasa senang karena
belajar berkolaborasi dengan temannya dalam menyelesaikan LKPD
melalui percobaan dan diskusi. Rasa percaya diri peserta didik
berkembang, hal ini terlihat pada saat peserta didik berani
mempresentasikan hasil unjuk kerja dan diskusi kelompoknya
didepan kelas. Kegiatan evaluasi berjalan lancar.
 Feeling (perasaan)
Perasaan saya pada saat PPL aksi 2 ini merasa senang
dan bersyukur karena saya dapat menyajikan
pembelajaran yang meningkatkan keaktifan belajar
peserta didik dan membangun suasana belajar yang
menyenangkan dengan menerapkan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang saya
padukan model NHT, sehingga peserta didik bisa tetap
konsentrasi. Saya sangat bahagia karena melihat
antusias peserta didik selama pembelajaran
berlangsung serta dapat memberikan pembelajaran
berbasis TPACK kepada peserta didik sesuai
perkembangan zaman dan saya sudah tidak grogi lagi,
sebagaimana pada saat PPL aksi 1.
 Finding ( Pembelajaran)
Pembelajaran yang saya dapatkan ketika PPL
aksi 2 ini adalah jika kita ingin mendapatkan
perhatian lebih dari peserta didik, maka kita
harus bisa mengkondisikan suasana kelas
agar menjadi menyenangkan.
guru dalam menyajikan pembelajaran harus
berorientasi pada kebutuhan belajar peerta
didik. Begitu banyak pembelajaran yang saya
dapatkan selama mengikutinya, sudah ada
peningkatan dan lebih baik lagi dari PPL aksi
1. Dengan model pembelajaran yang tepat
atau sesuai, dapat meningkatkan keaktifan
dan hasil belajar peserta didik.
Future (Penerapan)
Penerapan ke depan, saya ingin kosisten
dalam memberikan pembelajaran yang
berorienstasi pada peserta didik sesuai
dengan kebutuhannya. Selain itu, saya akan
berusaha konsisten menggunakan media
pembelajaran berbasis IT agar dapat
membantu peserta didik lebih mudah
memahami apa yang mereka pelajari.
Tindak lanjut

Saya akan meminta masukan dan

saran dari Kepala Sekolah maupun
rekan sejawat untuk melihat dan
mengevaluasi kekurangan serta
kelebihan dari pembelajaran yang
telah saya lakukan agar bisa lebih
baik lagi untuk pelaksanaan
pembelajaran kedepannya.
 Refleksi secara keseluruhan
Kegiatan yang sudah dilaksanakan
1. Mendapatkan bimbingan dari dosen dan
guru pamong terkait pelaksanaan kegiatan
pelaksanaan PPL 2
Kegiatan yang belum 2. Melaksanakan kegiatan PPL 2 secara luring
sesuai dengan RPP aksi 2 mulai dari
dilaksanakan
kegiatan pendahuluan, inti dan penutup
berdasarkan penerapan sintak model
Secara keseluruhan, pembelajaran yitu PBL
semua kegiatan sudah 3. Selanjutnya diskusi di ruang kolaborasi LMS
terlaksana pada dengan tujuan mendapatkan ide baru atau
masukan dari peserta PPG yang lain
kegiatan PPL aksi 2 ini 4. Bimbingan Editing video PPL aksi 2 terkait
perbaikan dari kekurangannya.
5. Edit video lalu mengunggah video hasil
editing dan siap untuk di nilai
 Upaya yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari
kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran
ini

1. Berkordinasi dengan semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini yaitu
dosen pembimbing, guru pamong, kepala sekolah, dan juga teman
sejawat.

2. Selain itu juga melakukan diskusi dengan pihak terkait dan juga rekan
peserta PPG khusunya kelompok B untuk mendapatkan masukan .

3. Memaksimalkan kegiatan pembelajaran selama ini yang didapatkan

selama PPG, serta memperhatikan saran dan masukan dari dosen
pembimbing mengenai hal-hal yang harus diperbaiki [ada pembelajaran
sebelumnya.

4. Menerapkan inivasi model pembelajaran yang tepat, media dan alat

peraga yang berbasis IT dalam pembelajaran
Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari
pembelajaran

Penggunaan Model Pembelajaran Problem

Based Learning sangat efektif digunakan
dalam meransang kemampuan berfikir kritis
peserta didik . Selain itu penggunaan media
konkrit dipadukan dengan media
pembelajaran berbasis IT mampu
meningkatkan minat belajar peserta didik
terutama dalam pembelajaran ekonomi.
Lampiran Refleksi dan
evaluasi
 Hasil Observasi Pelaksanaan pembelajaran
No. Aspek yang Diamati Kategori Keterangan
B C K
1 Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi √ B = Baik
2 Memberikan ide, usul dan saran dalam √ C = Cukup
Kelompok
3 Mengikuti diskusi dengan semangat atau √ K = Kurang
Antusias
Menyimak atau memerhatikan ketika teman lain √
4 sedang menyampaikan presentasi atau
Pendapat
5 Menghargai pendapat atau usul yang √
disampaikan teman lain atau kelompok lain
6 Tanggung jawab dalam kelompok √
7 Kerja sama dalam kelompok √
8 Kesantunan dalam menyampaikan pendapat √
9 Cara menyanggah atau menanggapi √
pendapat teman lain
10 Penerimaan terhadap hasil diskusi √
Lembar Kerja Peserta didik
Hasil Penilaian pengetahuan Siswa melalui Google form.
A
R
T
E
F
A
K
Lampiran foto kegiatan Pembelajaran