LK.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak
1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Degree of Comparison

Tempat Pelaksanaan X Perhotelan 2 / SMK Negeri 3 Samarinda

Waktu Pelaksanaan 12.30 – 14.00 Wita

Nama Mahasiswa Elvira Siahaan

Nama Guru Pamong Laily Amin Fajariyah, M.Pd

Nama Dosen Prof. Dr. Margana, M.Hum., M.A.

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)

Dalam rangka menggunakan pendekatan "assessment for Learning" pada kegiatan penilaian pembelajaran,
evaluasi melibatkan penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa . Proses evaluasi terjadi
sepanjang pembelajaran, dengan guru memberikan panduan dan dukungan yang dibutuhkan, sedangkan
siswa secara aktif terlibat dalam proses evaluasi dan pembelajaran itu sendiri. Metode evaluasi yang
digunakan mencakup berbagai pendekatan, seperti tes formatif, proyek, diskusi kelas, dan evaluasi yang
dilakukan oleh rekan sejawat atau teman sekelas.

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan
Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

Siswa mengetahui dan mendapatkan kosakata baru dan dapat mengetahui arti dari kosakata
tersebut. Peserta didik juga mampu mengidentifikasi, menganalisis serta menyimak unsur-
unsur kebahasaan dari teks, dan video yang ditampilkan.
 Siswa dapat mendeskripsikan, menginterpretasikan informasi dari materi ajar dan melakukan
interaksi dalam diskusi, berani mengangkat tangan kemudian mempresentasikan hasil jawaban
mereka dan siswa dapat menggambarkan maksud dan tujuan pembelajaran
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Salah satu tantangan yang muncul dalam proses penilaian ini adalah hambatan teknis yaitu sinyal
walaupun sudah disiapkan sebelum mulai kegiatan. Sedangkan untuk siswa sendiri, masih terdapat
beberapa siswa yang pasif di kelas. Mereka mungkin ragu untuk berbicara atau takut melakukan kesalahan.
Hal ini merupakan aspek yang harus diperhatikan dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan
hasil penilaian siswa, saya menemukan bahwa ketika ada kegiatan kolaboratif dan diskusi dalam pembelajaran,
hasilnya meningkat secara signifikan. Hal ini disebabkan adanya kemampuan untuk berbagi informasi serta
saling memeriksa dan mengoreksi jawaban teman di kelas.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Upaya yang saya lakukan pada sesi pertama semuanya bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang
mendukung dan nyaman bagi siswa. Sebagai bagian dari proses penilaian, saya secara aktif berinteraksi
dengan siswa, mengamati dan mengajukan pertanyaan tentang tanggapan mereka, memberikan bimbingan
untuk membantu mereka memahami informasi yang relevan. Saya juga memberikan kesempatan kepada
siswa untuk berdiskusi dengan teman sekelasnya tentang jawaban yang akan mereka sampaikan, yang
membantu mereka mengembangkan pemikiran kritis dan pemahaman diri.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)
Memberikan refleksi kepada siswa di akhir kelas
Memberikan topik yang menarik dan relevan dengan minat siswa, memberikan kesempatan
kepada mereka untuk berlatih mendeskripsikan sesuatu.
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran
Melakukan penilaian secara berkala untuk memantau kemajuan siswa dalam belajar.
Daftar Pustaka
Muslikah, Anik. 2022. SPLASH (Smart Path to Learning English) SMK/MAK Grade X
(Kurikulum Merdeka). Jakarta: PT Penerbit Erlangga

Samarinda, 22 November 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Elvira Siahaan ) (Laily Amin Fajariah, M. Pd)