LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab

No. Analisis akar penyebab masalah
penyebab masalah masalah
1 Motivasi belajar Pemilihan metode Berdasarkan hasil analisa dan
siswa rendah mengajar guru diskusi, ditentukan bahwa akar
1. Proses kurang sesuai penyebab masalah (root couse)/key
pembelajaran factor adalah Pemilihan metode
dengan kebutuhan
2. Hasil belajar mengajar guru kurang sesuai
3. Minat belajar siswa dengan kebutuhan siswa.
4. Motivasi Pemilihan metode ajar yang tepat
5. Metode akan meningkatkan motivasi
pembelajaran belajar siswa. untuk mendapat
6. Bahan ajar hasil belajar yang maksimal pada
7. Bimbingan guru siswa dengan latar belakang
8. Aktivitas luar berbeda, guru perlu memilih dan
sekolah menerapkan metode yang inovatif
9. Taggung jawab dalam pembelajaran.
10. Keterbatasan
Waktu
2 Kemampuan siswa Penerapan strategi
Berdasarkan hasil analisa dan
dalam pembelajaran guru
diskusi, ditentukan bahwa akar
mengoperasionalkan kurang sesuai
penyebab masalah (root couse)/key
mesin jahit rendah dalam proses
factor adalah Penerapan strategi
1. Kesulitan belajar pembelajaran.pembelajaran guru kurang sesuai
2. Kompetensi siswa dalam proses pembelajaran.
3. Pencapaian tujuan Penerapan strategi yang salah
pembelajaran dalam pembelajaran dapat menjadi
4. Strategi penyebab kesulitan belajar dan
pembelajaran kurangnya kompetensi siswa.
5. Perilaku kognitif, Memilih strategi yang tepat dalam
afektif, psikomotor proses pembelajaran sangat
6. Materi penting dilakukan guru dalam
pembelajaran kegiatan pembelajaran. Strategi
7. Sarana dan yang dipilih haruslah disesuaikan
prasarana dengan karakteristik mata
pelajaran.
3 Relasi/ hubungan Orang tua siswa Berdasarkan hasil analisa dan
guru dengan orang kurang dilibatkan diskusi, ditentukan bahwa akar
tua terkait peserta dalam kegiatan penyebab masalah (root couse)/key
didik masih sangat sekolah factor adalah kurangnya
rendah melibatkan orang tua dalam
1. Komunikasi kegiatan sekolah.
2. Motivasi belajar Kerja sama yang terjalin baik
3. Kerja sama guru antara guru dan orang tua siswa
dengan orang tua dapat meningkatkan motivasi
4. Hasil belajar belajar dan berpengaruh juga pada
5. Pandangan orang hasil belajar siswa. oleh karena itu
tua melibatkan orang tua siswa dalam
6. Tuntutan hidup kegiatan yang ada disekolah perlu
dan sikap orang dilakukan supaya terjalin kerja
tua sama yang baik antara guru dan
7. Perhatian orang orang tua, supaya orang tua
 tua mengetahui perkembangan anak.
8. Perkembangan
anak disekolah
9. Asrama /pondok
10. Kegiatan sekolah
4 Guru belum penerapan model- Berdasarkan hasil analisa dan
maksimal model pembelajaran diskusi, ditentukan bahwa akar
mengimplementasik inovatif kurang penyebab masalah (root couse)/key
an model-model factor adalah Pemahaman guru
pembelajaran yang kurang terkait model- model
inovatif pembelajaran inovatif.
1. Ketercapaian Penerapan model pembelajaran
kompetensi inovatif dapat meningkatkan
2. Pemanfaatan ketercapaian kompetensi yang
multimedia dimiliki siswa. oleh karena itu guru
3. Sarana perlu menerapkan media inovatif
4. Kompetensi dalam proses pembelajaran.
pedagogik sebelum menerapkan media
5. Referensi Model inovatif, guru harus memahami
pembelajaran karakteristik media yang akan
inovatif digunakan. Dalam penerapan
6. Keberhasilan media sebaiknya memilih media
pembelajaran yang sesuai dengan fasilitas yang
7. Penerapan terdapat disekolah.
pembelajaran
inovatif
5 Penyampaian konsep Penerapan Berdasarkan hasil analisa dan
meteri yang kurang pembelajaran HOTS diskusi, ditentukan bahwa akar
dipahami siswa kurang maksimal penyebab masalah (root couse)/key
1. Pemahaman factor adalah Penerapan
konsep materi pembelajaran HOTS kurang
2. Penguasaan materi maksimal.
pembelajaran Perlunya pembelajaran berbasis
3. Hasil proses HOTS diterapkan dalam proses
belajar pembelajaran secara maksimal
4. Latihan soal HOTS supaya siswa terlatih dan trampil
5. Kemalasan siswa dalam menyelesaikan soal-soal
membaca HOTS.
6. Ketrampilan
mengerjakan soal
HOTS
7. Pelatihan guru
pembelajaran
HOTS
8. Pendampingan dan
sosialisasi
pembelajaran
HOTS
6 Guru kurang Strategi guru dalam Berdasarkan hasil analisa dan
maksimal dalam memanfaatan diskusi, ditentukan bahwa akar
memanfaatkan fasilitas TIK yang penyebab masalah (root couse)/key
teknologi /inovasi terbatas di sekolah factor adalah Guru kurang bisa
dalam pembelajaran kurang maksimal. mengatur strategi pemanfaatan
1. Sarana dan fasilitas TIK yang terbatas di
prasarana sekolah.
2. Sumber belajar Sarana dan prasarana merupakan
3. Efektivitas dan faktor pendukung proses
produktivitas pembelajaran. Persedian sarana
pembelajaran TIK yang terbatas disekolah
4. meningkatkan membuat guru perlu mengatur
kualitas strategi dalam memanfaatkan
pendidikan fasilitas tersebut untuk kegiatan
5. Strategi pembelajaran.
6. Pemanfaatkan Lab
TIK