LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Analisis Identifikasi
Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, literasi, Pedagogik: a. Pembelajaran masih
dan numerasi. Motivasi dan berpusat pada guru
minat belajar b. Penggunaan media
peserta didik pembelajaran yang kurang
masih rendah menarik
c. Implementasi pembelajaran
inovatif belum dilakukan
secara optimal.
Pedagogik: a. Dalam penyusunan RPP,
RPP yang dibuat guru kurang
guru dengan kegiatan memperhatikan karakter
yang dilakukan oleh peserta didik dan
guru belum singkron kelengkapan unsur yang
ada didalamnya.
b. Guru cenderung copy
paste RPP dari internet

Literasi: a . Peserta didik cenderung

Kemampuan dasar lebih tertarik bermain HP
literasi peserta didik daripada mengunjungi
masih rendah perpustakan untuk
membaca

Kemampuan numerasi a . Peserta didik cenderung

peserta didik masih googling dalam
rendah mengerjakan soal
b. Guru kurang detail dalam
menjelaskan cara
mengerjaka soal berupa
hitungan sehingga
pemahaman siswa dalam
menyelesaikan latihan soal
masih terbatas
2 Kesulitan belajar siswa Nilai Peserta a. Peserta didik yang
termasuk siswa didik (ABK) berkebutuhan khusus
berkebutuhan khusus dan masih sangat cenderung tertutup dan tidak
masalah pembelajaran dibawah KKM terbuka atas permasalahan
 (berdiferensiasi) di kelas yang ada
berdasarkan pengalaman b. Ketidakterbukaan orang tua
mahasiswa saat menjadi peserta didik ABK dengan
guru guru.
2. Guru belum Guru kurang memahami
menggunakan karakteristik peserta didik
pembelajaran
berdiferensiasi
3 Membangun 1. Hubungan beberapa orang tua tidak
relasi/hubungan komunikasi guru memenuhi proses
dengan siswa dan dan orang tua pemanggilan orang tua
orang tua siswa. peserta didik
terkait
pembelajaran
masih terbatas
2. Siswa kurang a. Karena adanya
konsentrasi permasalahan yang
terhadap mata dihadapi peserta didik
pelajaran sehingga berkurangnya
minat belajar siswa
b. orang tua terlalu sibuk
bekerja dan kurang
memperhatikan pola
belajar siswa sehingga
motivasi belajar peserta
didik berkurang
4 pemahaman/ Guru belum a. Guru belum memahami
pemanfaatan model- mengoptimalkan karakteristik dari model-
model pembelajaran model model pembelajaran
inovatif berdasarkan pembelajaran yang inovatif
karakteristik materi inovatif yang b. Guru belum memahami
dan siswa. sesuai dengan karakteristik peserta
karakter peserta didiknya
didik dan materi
pembelajaran
5 Materi terkait Literasi 1. Kemampuan literasi Sarana pendukung seperti buku
numerasi, Advanced dan numerasi peserta masih kurang
material, miskonsepsi,
HOTS.
didik kurang
2. Pembelajaran di Guru belum merancang
kelas belum pembelajaran berbasis
 berbasis HOTS HOTS. Pada dasarnya
Peserta didik harus
dilatih atau ditreatment
untuk mulai berpikir
tingkat tinggi (HOTS)
6 Pemanfaatan 1. Guru masih a. Guru jarang
teknologi/inovasi belum optimal menggunakan media
dalam dalam interaktif dalam
memanfaatkan pembelajaran
pembelajaran.
teknologi dalam
b. Guru perlu mengikuti
pembelajaran
pelatihan IT penunjang
pembelajaran
c. Sarana prasarana
(internet dan gadget
penunjang) peserta didik
masih terbatas