LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama Mahasiswa :Yusup Rianto
Asal Institusi :Universitas Pendidikan Ganesha

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan Tuliskanlah Renungkan, apakah persoalan Tuliskan 2-3 solusi yang Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Menurut Anda,
persoalan yang penajaman apa tersebut terkait dengan sesuai dengan masalah dan setiap alternatif solusi setiap alternatif solusi apakah kelemahan
telah diidentifikasi penyebab setiap pemilihan/ penyajian materi ajar, penyebab masalah yang yang dipilih yang dipilih tersebut dapat
/ ditentukan di masalah yang media, metode pembelajaran, atau telah diidentifikasi. Solusi ini diantisipasi? Jika
tahap sebelumnya. diidentifikasi. yang lain. Centang pada kolom diperoleh dari hasil kajian bisa, bagaimana
Fokuskan pada yang sesuai. literatur dan wawancara caranya?
persoalan terkait dengan sejawat / pakar
pembelajaran
materi media lainnya
metode/
strategi

1. Rendahnya Keterampilan √ √ √ 1. Menyajikan materi 1. Dengan model PBL 1. Peserta didik Memotivasi
motivasi siswa dalam dengan model dapat Meningkatkan enggan untuk peserta didik untuk
belajar peserta membaca pembelajaran berbasis motivasi dan mencoba aktif dalam
didik dalam pemahaman masalah (PBL). aktivitas memecahkan pembelajaran dan
membaca. masih kurang, 2. Mengajar pembelajaran serta masalah. membagi menjadi
sehingga siswa menggunakan metode membantu peserta 2. Sulit diterapkan kelompok-
tidak bisa mengajar PQR4 didik untuk pada kelas dengan kelompok belajar.
menentukan (Preview, Question, memahami konsep- jumlah peserta Melengkapi media
gagasan utama Read, Reflect, Recite, konsep. didik yang banyak pembelajaran.
dari bacaan, dan Review) Yang 2. Dengan karena bimbingan
kurang mampu dalam bahasa menggunakan guru kurang
membuat Indonesia berarti metode PQR4 maksimal.
ringkasan serta membaca selintas, peserta didik akan 3. Sulit diterapkan
siswa tidak dapat tanya, baca, ketrampilan dalam jika sarana dan
menceritakan mengingat, memahami sebuah prasananya kurang
kembali bacaan mengatakan dan bacaan dan tepat memadai.
dengan mengulang. digunakan dalam
bahasanya 3. Menggunakan media pengajaran yang
 sendiri. pembelajaran yang berupa konsep
sesuai dan menarik, konsep, definisi,
Misalnya (teks kaidah kaidah,
bergambar, Power maupun
point, dan lain-lain) pengetahuan
penerapan dalam
kehidupan sehari-
hari.
3. Dengan
menggunakan media
pembelajaran yang
menarik dan tepat
peserta didik akan
termotivasi untuk
belajar.

2. Rendahnya peserta didik √ √ Menggunakan model Dapat meningkatkan Jika strategi ini tidak Mempersiapkan
motivasi tidak pembelajaran make a aktivitas belajar siswa, di persiapkan dengan dengan
belajar peserta bersemangat dan matc. baik secara kognitif baik, akan banyak semaksimal
didik dalam kurang aktif maupun fisik Karena waktu yang terbuang. mungkin dan
pembelajaran. dalam Memaksimalkan ada unsur permainan, Pada awal-awal memberikan
pembelajaran penggunaan media metode ini penerapan metode, pengertian kepada
pembelajaran, melalui menyenangkan banyak siswa yang peserta didik untuk
teknik visualisasi maka sehingga dapat akan malu tidak malu jika
peserta didik akan lebih Meningkatkan berpasangan dengan berpasangan
mudah memahami apa pemahaman siswa lawan jenisnya. dengan lawan
yang ingin guru terhadap materi yang jenisnya.
sampaikan dipelajari dan dapat
meningkatkan motivasi
belajar siswa.