lOMoAR cPSD| 30499776

Nama : Anastasia Sta

Asal institusi : SMP Negeri 2 Wae Rii

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang

akan diselesaikan

Masalah
Hasil eksplorasi Akar Analisis akar
terpilih yang
No. penyebab penyebab penyebab
akan
masalah masalah masalah
diselesaikan
1 Faktor - faktor yang Upaya guru dalam Berdasarkan hasil 1. S i s w a
mempengaruhi analisis eksplorasi
pembelajaran Kurang memiliki
penyebab masalah
motivasi belajar siswa kurang maksimal
serta disesuaikan Minat untuk belajar
1. Siswa kurang dengan kondisi kelas
memiliki minat ditentukan bahwa akar
untuk belajar penyebab masalah
2. kondisi siswa yang adalah Upaya guru
dalam pembelajaran
kurang sehat
kurang maksimal.
3. Guru tidak Karena upaya guru
2. Guru tidak
menggunaan model dalam mengajar yang
dan metode inovatif dan berbasis Menggunakn model
pembelajaran yang teknologi akan Dan metode
meningkatkan aspirasi
inovatif Pembelajaran yang
siswa, motivasi belajar
4. Pengaruh serta memudahkan inovatif
penggunaan siswa menguasai
Handphone materi pelajaran.
membuat peserta Selama ini yang
dilakukan guru adalah
didik lebih
1. Guru hanya
cendrung menggunakan
menggunakannya metode ceramah
untuk bermain 2. Kurangnya
game dari pada semangat guru
belajar untuk belajar
metode yang
5. Guru kurang
menarik
mengeksplore gaya 3. Siswa hanya diam
belajar siswa tanpa adanya
aktivitas yang
diberikan guru
4. Guru kurang
mengenal gaya
belajar siswa
2 Faktor - faktor yang Penggunaan Berdasarkan hasil
mempengaruhi kurangnya media analisis eksplorasi
 lOMoAR cPSD| 30499776

kemampuan siswa pembelajaran penyebab masalah 1. Kurangnya

memahami isi bacaan yang kurang tepat disesuaikan dengan
memperhatikan
1. Kurangnya minat baca kondisi kelas
ditentukan bahwa akar detailbacaan
siswa
penyebab masalah sehingga kesuliatan
2. Kurangnya adalah penggunaan memahamiisi bacaan
memperhatikan detail media pembelajaran
2. Kurangnya
yang kurang tepat.
bacaan sehingga pemanfaatan media
Karena Penggunaan pembelajaran yang
kesuliatan memahami metode yang kurang mempermudah siswa
isi bacaan tepat membuat memahami bacaan
kurangnya minat siswa
3. terbatasnya buku
saat membaca dan
bacaan yang menarik
siswa kurang
siswa memperhatikan detail
4. Kurangnya bacaan dan hanya
pemanfaatan media melihat sekilas teks
pembelajaran yang bacaan tersebut.
mempermudah siswa Selama ini yang
memahami bacaan dilakukan guru adalah
1. Guru kurang
pembiasaan dalam
membaca sebelum
pembelajaran
2. Guru jarang
bertanya setelah
siswa membaca
3. Guru hanya
menggunakan buku
siswa

3 Faktor - faktor yang Kurangnya Berdasarkan hasil

1. Orang tua
mempengaruhi analisis eksplorasi
Komunikasi guru
perhatian sibukbekerja
penyebab masalah
dengan orang orangtua.
disesuaikan dengan
tua yang kurang 2. Kurangnya
baik kondisi kelas
kepedulian orang
ditentukan bahwa akar
1. Orang tua sibuk tuaterhadap
penyebab masalah
bekerja pendidikananak
adalah Kurangnya
2. Kurangnya perhatian orangtua.
kepedulian orang tua
Perhatian orangtua
terhadap pendidikan
yang kurang dapat
anak
menimbulkan prestasi
anak karena kurangnya
motivasi siswa dalam
belajar.
Selama ini guru hanya
melakukan
1. komunikasi jika
 lOMoAR cPSD| 30499776

siswa melakukan
kesalahan.
2. Kurangnya guru
memberikan hasil
perkembangan siswa

4 Faktor - faktor yang Guru kurang Berdasarkan hasil

analisis eksplorasi 1. Guru kurang
mempengaruhi menguasai
penyebab masalah menguasai
Guru belum berbagai model
disesuaikan dengan
mengoptimalkan pembelajaran kondisi kelas adalah berbagai
model pembelajaran yang inovatif Guru kurang
model-model
yang inovatif sesuai beserta menguasai
dengan karakteristik karakteristiknya berbagai model pembelajaran
pembelajaran yang
materi masing-masing yang inovatif
inovatif beserta
karakteristiknya beserta
1. Murid terbiasa masing-masing.
Guru yang mampu karakteristiknya
dengan model
memanfaatkan metode masing-masing
teacher centered pembelajaran inovatif
di kelas akan 2. Sarana
2. Guru kurang berdampak pada siswa
prasarana
menguasai lebih antusias belajar
dan tidak mudah pembelajaran
berbagai model- mengalami kejenuhan.
kurang
model Selama ini yang
dilakukan guru adalah mendukung
pembelajaran 1. Guru terbiasa
yang inovatif menggunakan
model
beserta pembelajaran
teacher centered
karakteristiknya
2. Guru tidak belajar
masing-masing model dan metode
yang berpusat pada
3. Kurangnya
siswa
literatur guru 3. Guru lebih banyak
menyelesaikan
dalam menambah
tugas administrasi
pengetahuan 4. Guru kurang
mempersiapkan
4. Sarana prasarana pembelajaran
pembelajaran berikutnya

kurang
mendukung
5 Faktor - faktor yang Metode mengajar Berdasarkan hasil
analisis eksplorasi
 lOMoAR cPSD| 30499776

mempengaruhi Guru yang kurang penyebab masalah 1. Model

Rendahnya inovatif. disesuaikan dengan
kondisi kelas adalah pembelajaran
kemampuan berfikir
Metode mengajar yangdigunakan
kritis siswa Guru yang kurang
1. Metode mengajar inovatif. tidak dapat
Metode mengajar Guru
Guru yang kurang merangsang
yang inovatif akan
inovatif. mampu memacu siswa kemampuan
lebih aktif dan antusias
2. Model berpikir kritis
belajar,
pembelajaran yang dan mampu siswa
meningkatkan
digunakan tidak kemampuan berpikir 2. Siswa
dapat merangsang kritis siswa. Selama ini
yang dilakukan guru kurang
kemampuan adalah antusias
berpikir kritis 1. Guru hanya
menggunakan mengikuti
siswa metode ceramah kegiatan
berpusat kepada
3. Siswa kurang pembelajaran
guru
antusias mengikuti
2. Kurangnya
kegiatan pembiasaan
pembelajaran mengeksplore
pengetahuan siswa
tentang materi
3. Kurangnya guru
menggunakan
pembelajaran
berbasis masalah

4. Penugasan yang
tidak menarik
5. Guru kurang
memanfaatkan
teknologi

6 Faktor - faktor yang Motivasi guru Berdasarkan hasil

mempengaruhi untuk belajar IT analisis eksplorasi
penyebab masalah
Belum dan
disesuaikan dengan
mengoptimalkan menggunakan kondisi kelas adalah
pemanfaatan IT dalam Motivasi guru untuk
teknologi Informasi pembelajaran belajar IT dan
(TIK) dalam masih rendah menggunakan IT
dalam pembelajaran
pembelajaran.
masih rendah.
1. Guru jarang Guru yang memiliki
 lOMoAR cPSD| 30499776

menggunakan motivasi untuk belajar 1. Guru enggan

teknologi IT dan menggunakan IT mempersiapkan
dalam pembelajaran
informasi seperti bahan dan
akan mampu menarik
PPT Interaktif. perhatian siswa dan perangkat TIK
2. Guru enggan kegiatan siswa akan untuk
mempersiapkan lebih menyenangkan. pembelajaran
bahan dan Selama ini yang dikelas.
dilakukan guru adalah
perangkat TIK 2. Motivasi guru
1. Guru hanya
untuk menggunakan
untuk belajar IT
pembelajaran di buku yang tersedia dan
kelas. 2. Guru kurang menggunakanIT
3. Instalasi perangkat bersemangat dalam
yang masih kurang dalam pembelajaran
menggunakan IT
mudah digunakan. pembelajaran
4. Motivasi guru masih rendah
untuk belajar IT
dan menggunakan
IT dalam
pembelajaran
pembelajaran
masih rendah
5. Keterbatasan
jangkauan jaringan
internet