Nama : LILIS SURYANI

Asal Instansi : SD NEGERI 4 SEPILUK

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Masalah yang
No. Jenis Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi

1 pedagogik, 1. Peserta didik masih 1. Peserta didik tidak semangat

literasi, dan memiliki semangat dan aktif mengikuti
numerasi. belajar yang rendah pembelajaran dan kebanyakan
2. Kemampuandasar diam saat ditanya kembali
Matematika masih tentang materi yang dipelajari
rendah 2. Peserta didik tidak banyak
berlatih dengan teman atau
mandiri untuk mengulang
pelajaran

2 kesulitan belajar 1. Masih ada siswa kelas 1. Peserta didik tidak aktif
siswa termasuk III yang belum hafal mengulang pelajaran atau
siswa huruf mengikuti les/ bimbel
berkebutuhan 2. Masih ada siswa kelas 2. Peserta didik tidak berlatih
khusus dan III yang masih belum membaca untuk mengulang
masalah bisa mengeja kalimat materi dan lebih memilih
pembelajaran bermain.
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 membangun 1. Hubungan 1. Orangtua yang sibuk bekerja

relasi/ komunikasi antar dan kurang memperhatikan
hubungan guru dan orangtua pola belajar anaknya
dengan siswa peserta didik terkait 2. Beberapa orangtua tidak hadir
dan orang tua pembelajaran masih saat diundang oleh sekolah
siswa. kurang dan terbatas

4 pemahaman/ 1.Guru belum 1. Metode yang digunakan guru

pemanfaatan mengoptimalkan model masih monoton.
model model pembelajaran yang 2. Guru belum memahami setiap
pembelajaran inovatif sesuai dengan karakteristik dari model – model
inovatif karakteristik materi pembelajaran
berdasarkan 3. Kegiatan belajar mengajar masih
karakteristik terpusat pada guru
materi dan siswa.

5 Materi terkait 1.Terbatasnya 1. Guru belum memahami dengan

Literasi pemahaman guru baik penerapan konsep Literasi
numerasi, terkait materi Literasi numerasi di sekolah
Advanced numerasi 2. Ada materi ajar yang dilewatkan
material, 2.Penyampaian konsep karena guru masih belum
miskonsepsi, materi yang keliru memahinya.
HOTS.

6 pemanfaatan 1. Guru masih belum 1. Masih monoton menjadikan

teknologi/inovasi mengoptimalkan buku sebagai sumber belajar
dalam pemanfaatan teknologi 2. Contoh-contoh berkaitan materi
pembelajaran. informasi (TIK) dalam ajaran lingkungan hanya
pembelajaran disampaikan secara lisan.