NAMA : DIAN NURUL SAFITRI, S.

Pd
SEKOLAH : MAN 3 BANYUWANGI
KELS : B MATEMATIKA UNISMA

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 Pedagogik, Pedagogik: 1. Siswa takut dengan matematika
literasi, dan dan menganggap matematika sulit
numerasi. Rendahnya motivasi bahkan sebelum memulai
belajar siswa pembelajaran
2. Guru masih belum bisa maksimal
memberikan pembelajaran yang
menyenangkan

Literasi: 1. Guru kurang memberikan tugas

literasi pada siswa
Rendahnya minat 2. Siswa kurang aktif mencari sumber
baca siswa terhadap belajar dari media online dan lebih
buku pelajaran dan tertarik menggunakan media
sumber belajar dari online untuk bersosial dan hiburan
lain

Numerasi: Beberapa siswa masih bingung

membaca tanda Sigma, dan tanda
Siswa masih ada yang kurang dari dan lebih dari
kesulitan membaca
simbol matematika

2 Kesulitan belajar Guru belum dapat 1. Guru masih menyamaratakan

siswa termasuk menerapkan kemampuan siswa
siswa pembelajaran 2. Pengelompokan dalam
berkebutuhan berdiferensiasi di pembelajaran masih secara acak
khusus dan kelas tidak melihat kebutuhan siswa
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 Membangun Kurangnya 1. Jika ada materi yang tidak
relasi/hubungan komunikasi antara dipahami, mereka diam dan tidak
dengan siswa dan guru dan siswa serta berani bertanya
orang tua siswa. guru dan orang tua 2. Belum ada pertemuan antara guru
mata pelajaran dan orang tua yang
membahasa kemajuan dan
kekurangan belajar siswa di kelas

4 Pemahaman/ Model pembelajaran 1. Guru masih menggunakan metode

pemanfaatan yang digunakan ceramah saat pembelajaran
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
model-model masih monoton 2. Media yang digunakan guru dalam
pembelajaran dengan cara klasikal pembelajaran hanya terbatas
inovatif melalui metode papan tulis, dan lembar kerja
berdasarkan ceramah siswa
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait Advanced Material: Waktu dalam proses pembelajaran
Literasi lebih banyak digunakan untuk
numerasi, Pemberian Advanced membahas materi materi yang ada
Advanced Material belum belum pada buku pegangan, sehingga
material, maksimal advanced material hanya sebatas
miskonsepsi, pada pemberian soal latihan
HOTS. tambahan
Miskonsepsi: 1. Masih terdapat siswa yang belum
bisa membedakan penjumlahan
Siswa masih kesulitan dan perkalian bilangan berpangkat
membedakan operasi 2. Siswa masih kesulitan pada
matematika operasi pecahan, sehingga jika ada
soal atau masalah yang terdapat
bilangan pecahan sering
melakukan kesalahan
HOTS: 1. Pembelajaran belum berbasis
HOTS
Siswa kesulitan 2. Guru Kurang memberikan latihan
apabila menggunakan soal, dan kemampuan guru dalam
soal berbasis HOTS membuat soal HOTS
dan berbasis literasi
6 Pemanfaatan Pemanfaatkan 1. Belum ada pemanfaatn LCD
teknologi/inovasi teknologi yang belum proyektor atau media elektronik
dalam maksimal lain dalam proses pembelajaran
pembelajaran. 2. Guru belum bisa memanfaatkan
teknologi dalam proses
pembelajaran