LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

NAMA : ROBI SUHENDRA

ASAL INSTANSI : SMAN 15 TAKENGON BINAAN NEGGERI ANTARA

Masalah Yang Di
NO Jenis permasalahan aAnalisis Identifikasi Masalah
Identifikasi

1 pedagogik, 1. Peserta didik masih 1. Peserta didik tidak semangat

literasi, dan memiliki semangat dan aktif mengikuti
numerasi. belajar yang rendah pembelajaran dan kebanyakan
2. Motivasi belajar dan diam saat ditanya kembali
minat literasi peserta tentang materi yang dipelajari
didik yang rendah 2. Peserta didik tidak banyak
dalam materi berlatih dengan teman atau
kepribadian mandiri untuk mengulang
3. Siswa belum maksimal pelajaran
memanfaatkan 3. Perpustakaan sepi dari
perpustakaan sekolah kunjungan siswa

2 kesulitan belajar 1. Masih ada siswa kelas 1. Peserta didik tidak aktif
siswa termasuk X yang belum mengulang pelajaran
siswa memahami materi yang paparkan oleh guru
berkebutuhan kepribadian dan .
khusus dan faktor- faktor
masalah pembentuk
pembelajaran kepribadian.
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 membangun 1. Hubungan 1. Orangtua yang sibuk bekerja

relasi/hubunga komunikasi antar dan kurang memperhatikan
n dengan siswa guru dan orangtua pola belajar anaknya
dan orang tua peserta didik terkait 2. Beberapa orangtua tidak hadir
siswa. pembelajaran masih saat diundang oleh sekolah
kurang dan terbatas

4 pemahaman/ 1. Guru belum 1. Metode yang digunakan guru

pemanfaatan mengoptimalkan model masih monoton.
model model pembelajaran yang 2. Guru belum memahami setiap
pembelajaran inovatif sesuai dengan karakteristik dari model – model
inovatif karakteristik materi pembelajaran
berdasarkan 3. Kegiatan belajar mengajar masih
karakteristik terpusat pada guru
materi dan siswa.

5 Materi terkait 1. Terbatasnya 1. Guru belum memahami dengan

Literasi pemahaman guru baik penerapan konsep Literasi
numerasi, terkait materi Literasi numerasi di sekolah
Advanced numerasi 2. Ada materi ajar yang dilewatkan
material, 2. Penyampaian konsep karena guru masih belum
miskonsepsi, materi yang keliru memahinya.
HOTS. 3. Pembelajaran yang diterapkan
3. Pembelajaran di kelas
belum berbasis HOTS guru berbasis HOTS
6 pemanfaatan 1. Guru masih belum 1. Masih monoton menjadikan
teknologi/inovasi mengoptimalkan buku sebagai sumber belajar
dalam pemanfaatan teknologi 2. Contoh-contoh berkaitan materi
pembelajaran. informasi (TIK) dalam ajaran lingkungan hanya
pembelajaran disampaikan secara lisan.
3. Guru yang jarang menggunakan
informasi seperti PPT interaktif.
4. Guru belum pernah mengajar
menggunakan aplikasi TIK sebagai
pendukung pembelajaran