LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: FITRIANINGSIH
Asal Institusi: SMKS YADITAMA SIDOMULYO
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi

diidentifikasi masalah

Pedagogik, literasi, dan 1. peserta didik belum 1. perpustakaan sepi

1 numerasi. maksimal dalam dari kunjungan siswa
memanfaatkan
perpustakaan
2. peserta didik tidak
2. peserta didik belum semangat dan aktif
memiliki semangat mengikuti
belajar yang tinggi. pembelajaran dan
kebanyakan diam
disaat di tanya
3. kemampuan dasar kembali materi yang
peserta didik dalam sudah di pelajari
menghitung masih
3. peserta didik tidak
rendah pada pelajaran
banyak berlatih
fisika
mengulang
mengerjakan soal
yang sudah diberikan

Kesulitan belajar siswa 1. keterlambatan peserta 1. peserta didik belum

2 termasuk siswa didik mengikuti lancar/bisa dalam
pelajaran menjawab soal
berkebutuhan khusus dan
masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) di kelas 2. kurangnya konsentrasi 2. letak kelas yang
berdasarkan pengalaman peserta didik pada saat kurang strategis (
mahasiswa saat menjadi KBM dekat dengan
pemukiman warga)
guru.
 Membangun 1. terbatasnya pendidikan 1. pendidikan atau
3 relasi/hubungan dengan orang tua sehingga pemahaman orang tua
menyulitkan guru terbatas.
siswa dan orang tua siswa.
dalam berkomunikasi.

2. kondisi daerah yang 2. perekonomian

masih rawan masyarakat yang
sangat lemah.

Pemahaman/ 1. sifat anak yang 1. kurangnya

4 pemanfaatan model- berbeda-beda sehingga pendekatan guru
peserta didik belum terhadap peserta didik
model pembelajaran
tentu semua senang tentang perbedaan
inovatif berdasarkan dengan model individu manusia
karakteristik materi dan pembelajaran yang
siswa. diterapkan oleh guru
2. kurangnya
2. model pembelajaran penguasaan guru
yang cocok untuk dalam menguasai
menunjang model pembejaran
kemampuan numerasi tersebut
biasanya cenderung
membuat suasana
gaduh
Materi terkait Literasi 1. siswa acuh bila 1. soal HOTS biasanya
5 numerasi, Advanced menemukan soal yang panjang sehingga
berbasis hot memerlukan literasi
material, miskonsepsi,
yang lebih
HOTS. 2. kurang telitinya peserta
didik dalam 2. kurangnya motivasi
mengerjakan soal siswa khususnya
HOTS sehingga soal dalam menguasai
yang semestinya materi yang berbasis
mudah namun terasa HOTS
sulit
Pemanfaataan teknologi 1. Guru belum 1. masih monoton
6 /inovasi dalam mengoptimalkan menjadikan buku
pembelajaran pemanfaatan teknologi sebagai sumber belajar
informasi (TIK) dalam
pembelajaran
2. Saat penggunaan IT
pembelajaran
2. Terbatasnya akses yang terhambat karena
ada dilingkungan terbatasnya akses
sekolah
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat
umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.