LK. 1. 1.

Identifikasi Masalah

No. Jenis Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

Permasalahan
1. Pedagogik,Literasi, Pedagogik 1. Kurangnya perhatian peserta didik
dan numerasi. 1. Kualitas belajar peserta terhadap materi pembelajaran
didik masih rendah 2. Guru tidak membuat media ajar
yang menarik
3. Guru tidak membuat pembelajaran
yang menyenangkan
4. Tugas yang diberikan tidak
dikerjakan sesuai dengan waktu
yang ditentukan

Numerasi
2. Rendahnya kemampuan 5. Kurangnya semangat peserta didik
peserta didik dalam dalam berhitung
berhitung 6. Peserta didik cenderung belum
mengenal lambang bilangan
7. Guru tidak membuat media ajar
yang menarik dalam bidang
numerasi
8. Guru tidak melakukan
pendampingan khusus pada peserta
didik yang kemampuan numerasinya
masih rendah
Literasi
3. Rendahnya minat literasi
peserta didik rendah 9. Peserta didik belum mengenal
semua huruf
10. Guru tidak maksimal melatih
kegiatan membaca dan menulis
2. Kesulitan belajar 1. Beberapa peserta didik 1. Guru hanya mengandalkan buku
siswa termasuk tidak memenuhi KKM pelajaran sekolah sebagai sumber
siswa berkebutuhan belajar
khusus dan masalah 2. Peserta didik cenderung malas
pembelajaran ketika di suruh untuk membaca
(berdiferensiasi) di 3. Guru menggunakan metode
kelas berdasarkan pembelajaran yang tidak tepat
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

No. Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah

 Diidentifikasi
3. Membangun 1. Komunikasi guru 1. Kurang Komunikasi guru
relasi/hubungan dengan dengan orangtua siswa dengan orang tua terkait KBM
siswa dan orangtua siswa terkait pembelajaran 2. Kurangnya perhatian orangtua
belum terjalin dengan terhadap proses pendidikan anak
baik 3. Guru kurang memperhatikan
2. Relasi guru dengan peserta didik yang
peserta didik belum membutuhkan motivasi dalam
terjalin dengan baik belajar
4. Guru kurang menstimulus siswa
untuk bertanya

4. Pemahaman/ 1. Guru belum maksimal 1. Guru kurang cakap/ memahami

pemanfaatan model- dalam pemanfaatan model-model pembelajaran
model pembelajaran model-model inovatif
inovatif berdasarkan pembelajaran inovatif 2. Guru kurang memahami
karakteristik materi dan berdasarkan karakteristik setiap peserta didik
siswa karakteristik materi dan 3. Guru kurang memahami
peserta didik karakteristik materi
pembelajaran

5. Materi terkait Literasi, 1. Pembelajaran di kelas 1. Guru belum memahami

Numerasi, Advanced belum berbasis HOTS pembelajaran berbasis HOTS
material, miskonsepsi 2. Siswa belum mampu berfikir
HOTS. kritis
6. Pemanfaatan 1. Guru belum maksimal 1. Guru jarang menggunakan
teknologi/inovasi dalam dalam pemanfaatan teknologi informasi dalam
pembelajaran teknologi/inovasi dalam pembelajaran
pembelajaran 2. Guru belum pernah mengajar
menggunakan aplikasi TIK
sebagai pendukung
pembelajaran