LK 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: SITI TRISIAWATI

Asal Institusi:SMP N 3 Parungpanjang

Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-

penyebab masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk
berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab masalah:

1. Kajian Literatur

● Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.

● Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang

relevan dengan topik masalah.

● Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah tersebut

berdasarkan temuan dalam literatur.

2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan

Sejawat di Sekolah:

● Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas

sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait

masalah yang diidentifikasi.

● Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka

mengenai penyebab masalah tersebut.

 ● Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai referensi

untuk menganalisis penyebab masalah.

3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:

● Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki keahlian

atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.

● Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk mendapatkan

wawasan dan pemahaman lebih mendalam tentang penyebab

masalah.

● Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-

langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.

● Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk

membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih

mendalam.

Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda

dapat menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk menganalisis
dan mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik. Selanjutnya,
langkah selanjutnya adalah merencanakan strategi dan tindakan yang tepat
untuk mengatasi masalah tersebut.

Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah

No Masalah yang Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi

telah masalah penyebab masalah
diidentifikasi
1 Kuramg nya Kajian literatur adalah suatu 1. Kurang nya
motivasi dan proses aktif yang terjadi pada konsentrasi
fokus dalam individu dalam menghubungkan peserta didik
pembelajaran informasi yang baru dengan selama Kegiatan
IPA di kelas IX pengetahuan yang lama belajar mengajar
melaluikoneksin fakta IPA berlangsung.
(faye,2014;38). 2. Rendah nya konsep
pemahaman
Sulistyanto (2009) menyatakan pembelajaran IPA
bahwa suatu pendidikan , dapat dengan kurang nya
di tentukan oleh pendekatan - kedisiplinan
pendekatan yang di gunakan peserta didik untuk
pada guru dalam proses belajar membagi waktu di
mengajar untuk mencapai tujuan di dalam
pendidikan ketepatan dalam pembelajaran dan
menggunakan pendekatan kegitan osis
pembelajaran yang di lakukan maupun kegitan
oleh guru akan dapat ekstrakurikuler.keb
membangkitkan dan minat etulan peseta didik
motivasi siswa terhadap materi di kelas yang saya
pelajaran yang di berikan , serta ajarkan banyak
terhadap proses dan hasil belajar anak- anak yang
peserta didik. aktif di OSIS.

Dimyati dan Mudjiono. (2006).

Belajar dan Pembelajran. Jakarta:
PT Rajagrafindo Persada.

https://youtu.be/85xjQOOL65E?
si=x5Wt_DUjcV4Tu7FZWawancar
a dengan rekan guru;

1. Pembelajaranyang
cenderung di dominasi oleh
guru sehingga proses
pembelajaran hanya
berjalan satu arah saja.
2. Tingkat keaktifan peerta
didik dalam pembelajaran
rendah.
 3. Peserta didikn jarang
mengajukan
pertanyaan,sehingga siswa
sulit memahami materi
yang mereka pelajari.

2 Peserta didik Kajian literatur dari : 1. Guru wajib

belum terbiasa melakukan
mengerjakan https://youtu.be/5mQseXKoHiw? pembelajaran
soal HOTS si=yxC6-nr3IudzPK-6 dengan metode
HOTS.
2. Guru harus
menguasai materi
pembelajaran yang
akan di ajarkan ke
Wawancara dengan rekan guru
peserta didik
3. Seorang guru harus
1. Guru masih menggunakan
menguasai kata
soal yang LOTS
kerja agar mudah
2. Guru belum melakukan
menyampaikan
pembelajaran dengan
kepada peserta
metode HOTS.
didik.
3. Penulisan kajian kalimat
soal tidak mudah di pahami
peserta didik.

3 Guru belum https://youtu.be/vO463Gue0vs? 1. Guru harus

menerapkan si=0gR1lLaU-7djHwGt menguasai materi
metode 2. Guru harus
pembelajaran memahami
HOTS langkah-langkah
pembelajaran
3. Guru melaksanakan
diskusi atau share
dengan rekan
Wawancara dengan rekan kerja
sejawat dalam
pembelajaran
1. Guru tidak menguasai
HOTS.
materi
2. Guru belum melakukan
 pembelajaran model HOTS

4 Peserta didik https://youtu.be/xP5EIvBU9k4? 1. Guru harue inovatif

tidak fokus si=RWvcJOsBab-7WVXb 2. Guru harus
belajar di kelas memberikan ice
breaking ketika
mengajar di kelas
3. Guru memberikan
dan membangun
motivasi diri
dengan cara
Wawancara dengan rekan kerja
bervariasi.
1. Guru masih monoton dalam
penggunaan modus belajar.
2. Guru masih melakukan
pembelajaran dengan
metode LOTS.
3. Guru belum melakukan
pembelajaran literasi -
numerasi.