LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : Elisamariah Capah
Asal Instansi : SMP Negeri 4 Kerajaan Pakpak
Bharat
Masalah
Hasil eksplorasi Akar Analisis akar
No. terpilih yang
penyebab penyebab penyebab masalah
akan
masalah masalah
Diselesaikan
1 Faktor - faktor yang Upaya guru Berdasarkan hasil analisis 1. Motivasi belajar
mempengaruhi dalam eksplorasi penyebab masalah siswa dalam
motivasi belajar siswa pembelajaran serta disesuaikan dengan pembelajaran
1. Siswa kurang kurang kondisi kelas ditentukan matematika
maksimal materi luas
memiliki minat bahwa akar penyebab
untuk belajar masalah adalah Upaya guru bangun datar
2. kondisi siswa yang dalam pembelajaran kurang 2. Rendahnya
maksimal. kemampuan
kurang sehat
Karena upaya guru dalam berpikir kritis
3. Guru tidak peserta didk
mengajar yang inovatif dan
menggunaan model pada
berbasis teknologi akan
dan metode yang pembelajaran
meningkatkan aspirasi siswa,
inovatif 3. Kurangnya
motivasi belajar serta
4. Guru belum sarana dan
memudahkan siswa
melakukan prasarana yang
menguasai materi pelajaran. disediakan
diagnosa
Selama ini yang dilakukan disekolah
karakteristik siswa
guru adalah
5. Guru kurang
1. Guru hanya
mengeksplore gaya
menggunakan metode
belajar siswa
ceramah
2. Kurangnya semangat
guru untuk belajar
metode yang menarik
3. Siswa hanya diam tanpa
adanya aktivitas yang
diberikan guru
4. Guru kurang
mengenal gaya belajar
siswa
2 Faktor - faktor Kurangnya Berdasarkan hasil analisis
yang perhatian eksplorasi penyebab masalah
mempengaruhi orangtua. disesuaikan dengan kondisi
Komunikasi guru
kelas ditentukan bahwa akar
dengan orang
tua yang penyebab masalah adalah
kurang baik Kurangnya perhatian
1. Orang tua orangtua. Perhatian orangtua
sibuk bekerja yang kurang dapat
menimbulkan prestasi anak
2. Kurangnya
karena kurangnya motivasi
kepedulian orang
siswa dalam belajar.
tua terhadap
1. Selama ini guru hanya
pendidikan anak
melakun komunikasi jika
 siswa melakukan
kesalahan.
2. Kurangnya guru
memberikan hasil
perkembangan siswa

3 Faktor - faktor yang Guru kurang Berdasarkan hasil analisis

mempengaruhi menguasai eksplorasi penyebab
Guru belum berbagai masalah disesuaikan
mengoptimalkan model dengan kondisi kelas
model pembelajaran pembelajaran adalah Guru kurang
yang inovatif sesuai yang inovatif menguasai berbagai model
dengan karakteristik beserta pembelajaran yang inovatif
materi karakteristikny beserta karakteristiknya
1. Murid terbiasa a masing- masing-masing.
masing Guru yang mampu
dengan model
memanfaatkan metode
teacher centered pembelajaran inovatif di kelas
2. Guru kurang akan berdampak pada siswa
lebih antusias belajar dan tidak
menguasai
mudah mengalami kejenuhan.
berbagai model- Selama ini yang dilakukan
model guru adalah
pembelajaran 1. Guru terbiasa
menggunakan model
yang inovatif pembelajaran teacher
beserta centered
karakteristiknya 2. Guru tidak belajar model
dan metode yang berpusat
masing-masing
pada siswa
3. Kurangnya 3. Guru lebih banyak
literatur guru menyelesaikan tugas
administrasi
dalam menambah
4. Guru kurang
pengetahuan mempersiapkan
4. Sarana prasarana pembelajaran berikutnya
pembelajaran
kurang
mendukung
4 Faktor - faktor yang Metode Berdasarkan hasil
mempengaruhi mengajar analisis eksplorasi
Rendahnya Guru yang penyebab masalah
kemampuan berfikir kurang disesuaikan dengan kondisi
kritis siswa inovatif. kelas adalah Metode
1. Metode mengajar mengajar Guru yang kurang
inovatif.
Guru yang kurang
Metode mengajar Guru yang
inovatif. inovatif akan mampu memacu
2. Model siswa lebih aktif dan antusias
belajar,
pembelajaran yang dan mampu meningkatkan
digunakan tidak kemampuan berpikir kritis
dapat merangsang siswa. Selama ini yang
dilakukan guru adalah
kemampuan
1. Guru hanya
berpikir kritis siswa menggunakan metode
3. Siswa kurang ceramah berpusat
antusias mengikuti kepada guru
kegiatan 2. Kurangnya pembiasaan
pembelajaran mengeksplore
pengetahuan siswa tentang
materi
3. Kurangnya guru
menggunakan
pembelajaran berbasis
masalah
4. Penugasan yang tidak
menarik
5. Guru kurang
memanfaatkan
teknologi
5 Faktor - faktor yang Motivasi Berdasarkan hasil analisis
mempengaruhi guru untuk eksplorasi penyebab
Belum belajar IT masalah disesuaikan dengan
mengoptimalkan dan kondisi kelas adalah Motivasi
pemanfaatan menggunak guru untuk belajar IT dan
teknologi Informasi an IT dalam menggunakan IT dalam
(TIK) dalam pembelajar pembelajaran masih rendah.
pembelajaran. an masih Guru yang memiliki
1. Guru jarang rendah motivasi untuk belajar IT dan
menggunakan IT dalam
 menggunakan pembelajaran akan mampu
teknologi menarik perhatian siswa dan
informasi seperti kegiatan siswa akan lebih
PPT Interaktif. menyenangkan. Selama ini
2. Guru enggan yang dilakukan guru adalah
mempersiapkan 1. Guru hanya menggunakan
bahan dan buku yang tersedia
perangkat TIK 2. Guru kurang
untuk bersemangat dalam
pembelajaran di menggunakan IT
kelas.
3. Instalasi perangkat
yang masih kurang
mudah digunakan.
4. Motivasi guru
untuk belajar IT
dan menggunakan
IT dalam
pembelajaran
masih rendah
5. Keterbatasan
jangkauan jaringan
Internet