NAMA : Tri Wahyu Nensi

KELAS : 001
ASAL SEKOLAH : SDN 10 Rambang Niru Kab.Muara Enim

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan

Masalah
Analisis akar
Hasil eksplorasi Akar penyebab terpilih yang
No. penyebab
penyebab masalah masalah akan
masalah
diselesaikan
1 Faktor rendahnya Proses Dari akar 1. Kesulitan
motivasi peserta didik pembelajaran penyebab masalah, peserta didik
dalam belajar adalah: kurang ditemukan dalam
1. Faktor bervariasi,kreatif analisisnya yaitu memahami
intern,seperti fisik dan menarik sebagai berikut: konsep bangun
individu peserta sehingga peserta datar dan
didik. didik merasa jenuh. 1. Tidak terjadi bangun ruang
2. Faktor interaksi antara
ekstern,keadaan guru dan 2. Beberapa
seseorang misalnya peserta didik peserta didik
orang tua yang 2. Kurangnya mengalami
dapat pemberian kesulitan dalam
mempengaruhi stimulus pada mengerjakan
motivasi belajar peserta didik soal-soal HOTS
peserta didik. 3. Belum
3. Proses optimalnya
pembelajaran metode
kurang pembelajaran
bervariasi,kreatif berupa games
dan menarik pada proses
sehingga peserta pembelajaran
didik merasa jenuh. 4. Belum
4. Belum optimalnya optimalnya
pemberian reward pemberian
kepada peserta reward kepada
didik peserta didik
5. Pembelajaran yang pada proses
dilakukan teacher pembelajaran
center bukan
student center.
6. Belum optimalnya
penggunaan LKPD
yang menarik.
2 Faktor peserta didik Pada saat Dari akar
kesulitan memahami pembelajaran guru penyebab masalah,
konsep bangun datar tidak menggunakan ditemukan
dan bangun ruang media konkret. analisisnya yaitu
adalah: sebagai berikut:
1. Peserta didik 1. Pada saat
memahami materi pembelajaran guru
 dengan menghafal hanya
tanpa memperhatikan menggunakan
konsepnya. metode ceramah
2. Pada saat 2. Guru tidak
pembelajaran peserta menggunakan
didik tidak difasilitasi media
media pembelajaran yang
konkret,sehingga menarik.
peserta didik kesulitan 3. Guru tidak
dalam mengulang materi
mengimajinasikannya. sebelumnya yang
3. Guru hanya berhubungan
menggunakan metode dengan materi
ceramah saat yang dipelajari.
mengajar tanpa
menggunakan metode
pembelajaran yang
menarik.
4. Peserta didik belum
memahami konsep
secara mantap
dimateri yang relevan
sebelumnya.
3 Faktor guru belum Guru kurang Dari akar
menggunakan menguasai penyebab masalah,
pembelajaran yang karakteristik model ditemukan
inovatif analisisnya yaitu
pembelajaran
adalah : sebagai berikut:
1. Guru inovatif dan 1. Terbatasnya
memperlakukan penggunaan media pemahaman
peserta didik pembelajaran yang guru dalam
sebagai objek kurang menerapkan
yang pasif diperhatikan. model
2. Peserta didik pembelajaran
tidak terbiasa yang inovatif
terlibat aktif 2. Model
dalam proses pembelajaran
belajar yang
3. Guru kurang digunakan guru
menguasai tidak bervariasi
berbagai sehingga
karakteristik peserta didik
model kurang tertarik.
pembelajaran 3. Kurangnya
Inovatif. persiapan guru
4. Kekurangan dan dalam
keterbatasan mengajar
sarana dan 4. Pemanfaatan
prasarana. media yang
5. Pemanfaatan belum optimal
 media, alat dan
bahan
pembelajaran
kurang
diperhatikan.

4 Faktor yang Peserta didik belum Dari akar

mempengaruhi terbiasa penyebab masalah,
peserta didik menyelesaikan soal ditemukan
mengalami kesulitan HOTS analisisnya yaitu
dalam mengerjakan sebagai berikut:
soal-soal HOTS
adalah : 1. Peserta didik
1. Peserta didik jarang berlatih
belum terbiasa menyelesaikan
menyelesaikan soal HOTS
soal HOTS 2. Metode
2. Peserta didik pembelajaran
kesulitan dalam belum sesuai
memahami narasi dengan
teks yang panjang karakteristik
3. Peserta didik tidak soal HOTS
memahami materi 3. Tidak
berbasis HOTS memfasilitasi
peserta didik
dengan soal-
soal HOTS
4. Kurangnya
stimulus yang
diberikan guru
kepada peserta
didik untuk
berpikir lebih
tinggi

5 Faktor guru kurang Kurangnya Dari akar

memaksimalkan ketrampilan penyebab masalah,
pemanfaatan guru dalam ditemukan
teknologi dalam menggunakan TIK analisisnya yaitu
pembelajaran dengan sebagai berikut:
adalah : pembelajaran. 1. Kurangnya
1. Terbatasnya waktu pengetahuan guru
untuk menerapkan terhadap teknologi
media pembelajaran 2. Guru yang
yang berbasis gagap teknologi
teknologi karena tidak
2. Kurangnya mengikuti
kompetensi guru perkembangan
dalam menggunakan inovasi
teknologi pembelajaran.
3. Sarana yang 3. Kurangnya
tebatas sarana prasarana
4. Metode yang pendukung dalam
digunakan guru pembelajaran.
dalam belajar masih
menggunakan metode
ceramah dengan
bahan ajar hanya
menggunakan buku.
5. Pembelajaran tidak
mengintegrasikan
TIK.