LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar penyebab Masalah terpilih

No.
penyebab masalah masalah masalah yang akan
diselesaikan
1 Rendahnya motivasi belajar 1. Pembelajaran guru 1. Siswa tidak bisa memahami Rendahnya motivasi
siswa rendah monoton dan kurang materi sehingga tidak ada belajar siswa dalam
1. Siswa merasa jenuh dengan media motivasi dalam belajar pembelajaran bangun
pelajaran matematika 2. Siswa tidak 2. Pembelajaran di kelas masih datar.
2. Siswa tidak berkonsentrasi saat memahami materi monoton dan kurang variatif
pembelajaran pembelajaran 3. Media pembelajaran yang
3. Guru belum terampil digunakan kurang variatif
dalam menciptakan
suasana belajar yang
kreatif dan menyenangkan.
4. Guru belum mampu
menetukan metode
pembelajaran yang tepat
2 Rendahnya minat baca siswa 1. Siswa kesulitan 1. Siswa tidak dibiasakan membaca Rendahnya minat
1. Kurangnya pemahaman isi memahami isi bacaan sejak dini baca siswa.
bacaan yang dibaca siswa sehingga malas untuk 2. Orangtua kurang membiasakan anak
2. Guru dan orang tua merupakan membaca untuk membaca
faktor yang mempengaruhi 2. Sarana dan prasarana 3. Siswa kesulitan memahami isi
minat baca siswa guru yang masih bacaan sehingga malas untuk
3. Kurangnya sarana buku bacaan kurang membaca
yang menarik bagi anak 3.
4. Kurangnya kegiatan literasi
saat proses pembelajaran

3 1. Guru belum mengetahui cara Pembelajaran yang 1. Metode yang digunakan guru
mengimplementasikan model cendrung didominasi belum tepat
pembelajaran yang sesuai dengan oleh guru 2. Pembelajaran hanya berpusat pada
materi pembelajaran guru
2. Guru hanya menggunakan hanya
menggunakan salah satu model
 pembelajaran tidak berusaha untuk
bereksperimen terhadap model
pembelajaran yang sesuai dengan
materi

4 1. Kurangnya pemahaman siswa Siswa tidak memahami 1. Mengajak siswa sesering mungkin
dalam memahami maksud soal soal berbasis HOTS berlatih mengerjakan soal HOTS,
cerita dengan cara mencari dan
2. Guru kurang paham dalam menemukan kata kunci dalam soal
merancang dan menyusun soal HOTS
berbentuk HOTS 2. Siswa belajar membuat soal
3. Guru masih sering HOTS, sehingga bisa setiap hari
menggunakan soal-soal yang memberikan minimal 1 soal HOTS
LOTS kepada siswa agar siswa terbiasa
mengerjakan soal HOTS.
5 1. Kurangnya fasilitas kebutuhan TIK Kurangnya fasilitas yang 1. Guru belum terbiasa dalam
mendukung dalam penggunaan media TIK pada proses
2. Guru kurang mendalami/memahami
pembelajaran pembelajaran
pengembangan TIK dalam
2. Guru belum dapat
pembelajaran
mengembangkan media
3. Guru dan siswa belum pembelajaran berbasis TIK
terbiasa dalam 3. Terbatasnya sarana dan prasarana
 sehingga sulit menerapkan
penggunaan TIK pada
pembelajaran berbasis TIK
proses pembelajaran
6 1. Salah satu faktor kurang disiplinnya 1. Siswa tidak dibiasakan 1. Faktor keluarga yang tidak
siswa dalam kegiatan belajar adalah dispilin sejak dini menanamkan sikap disiplin sejak
keterlambatan siswa masuk kelas 2. Kurang adanya perhatian dini
pada jam pertama dari orangtua dan guru 2. Faktor lingkungan, misal diajak
2. Sedangkan faktor penyebab perilaku temannya untuk ramai saat belajar.
tidak disiplin siswa adalah faktor
motivasi diri rendah, manajemen
waktu yang kurang baik, faktor
keluarga, faktor guru, lingkungan
yang mendukung dan pengaruh
teman sebaya.