LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama Mahasiswa : RIDWAH
Asal Institusi : SD Negeri 4 Batu Putih, Kec. Sekotong Kab. Lombok Barat

dalam
Penyebab
Pembelajar Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Masalah
an

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

.
metode
mater lain
media /
i nya
strategi

Kurangnya Guru tidak ✓ ✓ Kajian literatur Kelebihan Metode Kekurangan Metode Ya,Menurut saya
Minat menerapkan Rusminiati (2007: 2 Demonstrasi Demonstrasi dapat diatasi
siswa Model Demonstrasi adalah peragaan dengan
dalam pembelajara atau pertunjukan untuk
belajar di n yang menampilkan suatu proses 1. Perhatian siswa 1. Guru harus 1. Mengguna
kelas 3 variatif terjadinya peristiwa lebih terpusat pada menjalankan kan
tema 3 pelajaran yang kelangsungan pengeras
Benda di Menurut Simaremare & sedang diberikan. demonstrasi suara
Sekitarku Purba (2021:25) dengan bahasa
Dengan adanya pemilihan dan suara
metode, strategi dan model yang yang dapat
tepat maka akan mengurangi ditangkap
timbulnya hal tersebut dan dapat 2. Kesalahan yang oleh siswa. 2. Mempersia
meningkatkan motivasi belajar, terjadi bila 2. Bila waktu pkan lebih
1.Siswa minat belajar dan prestasi dipelajaran ini sempit, awal
tidak belajar anak. diceramahkan demontrasi semua
perhatian https://radenwijaya.ac.id/jurnal/ dapat diatasi akan berjalan kebutuhan
saat guru index.php/PSSA/article/view/5 melalui terputus- yang
menjelaskan 79 pengamatan dan putus. berkaitan
contoh kongkret. dengan
2.Siswa demonstras
asyik main i
sendiri Sumber Wawancara Kepada Teman
Sejawat : 3. Kesan yang 3. Memerlukan 3. Guru harus
3.Hasil Guru harus melakukan diterima siswa keterampilan sering
belajar demonstrasi dengan benda lebih mendalam guru secara berlatih
Beberapa nyata agar motivasi siswa dan tinggal lebih khusus. sebelum
siswa rendah lama. pembelajar
dalam PBM meningkat. an
4.Siswa
tidak aktif Guru menggunakan alat 4. Siswa dapat 4. Membutuhka 4. Guru bisa
dalam bantu ( Media ) yang berpartisipasi aktif n fasilitas menyiapka
diskusi kongkrit. dan memperoleh yang memadai n peralatan
kelompok pengalaman (barang atau yang
langsung serta alat yang akan mudah
dapat didemontrasik dibawa
5 mengembangkan an). yang
.Guru kecakapannya. terdapat
kurang disekitar
menggunaka . lingkungan
nmedia sekolah
yang
menarik 5. Siswa lebih 5. Membutuhka 5. Guru harus
mudah memahami n waktu yang bisa
apa yang lama. mengatur
dipelajari. waktu
dengan
baik
✓ Kajian literatur Kelebihan Media Gambar Kelemahan Media Menurut
(Sadiman, 2011). Gambar saya,kelemahan
Media gambar
Media gambar digolongkan ke dalam 1. Mudah 1. Beberapa dapat diatasi
media visual yang dapat diartikan dimanfaatkan di gambarnya dengan
sebagai suatu perantara yang paling dalam kegiatan sudah cukup
umum dipakai. Media gambar belajar mengajar memadai,
merupakan bahasa yang umum, yang karena praktis tetapi tidak 1. Bisa
dapat dimengerti dan dapat dinikmati tanpa memerlukan cukup diprintkan
dimana-mana perlengkapan apa- besar ukurann sesuai
apa. ya jika banyak
Wawancara dengan Kepala sekolah digunakan siswa agar
teman sejawat. 2. Harganya relatif untuk tujuan lebih
1. Menyediakan buku-buku penunjang murah dari pada pengajaran mudah
yang lebih menarik untuk dibaca jenis-jenis media kelompok memahami
siswa pengajaran besar, kecuali bacaan
lainnya, jika
2. Menyediakan ruang sudut baca
diproyeksikan
3. Memanfaatkan media dalam melalui
3. Gambar dapat
pembelajaran proyektor,
dipergunakan
4. Menggunakan metode atau strategi dalam banyak hal,
yang bervariasi dalam pembelajaran untuk berbagai
5. Guru meluangkan waktu untuk jenjang pengajaran
siswa dalam pendampingan dan dan berbagai 2. Gambar 2. Memperke
disiplin ilmu. adalah nalkan
pembimbingan membaca
berdimensi siswa
dua sehingga dengan
sukar untuk bentuk
4. Gambar dapat melukiskan nyata yang
menerjemahkan bentuk ada
sebenarnya dilingkung
konsep atau
yang an sekitar
gagasan yang
berdimensi
abstrak menjadi
tiga
lebih realistik.
 .
Commented [sb1]:

Dengan penerapan Model Problem Kelebihan Model Kekurangan dari model Kekurangan PBL
Based Learning (PBL) ini Pembelajaran Problem Based pembelajaran Problem bisa diatasi dengan
learning Based learning yaitu:
1. Sangat menarik perhatian 1. Guru
1. kemampuan 1. Siswa
peserta didik, mereka akan memotivas
siswa untuk tidak
menjadi lebih aktif, kreatif i siswa
menemukan mempunyai
dalam belajar, mudah dengan
pengetahuan kepercayaan
memahami materi, dan hasil bekerjasam
baru bahwa
ulangan meningkat pesat. a dalam
masalah yang
kelmpok
2. Meningkatkan dipelajari
2. Selain itu mempunyai dampak agar
motivasi dan sulit untuk
positif bagi aktivitas peserta kesulitan
aktivitas dipecahkan,
didik pada hasil belajarnya. bisa
pembelajaran maka mereka
teratasi
siswa. akan merasa
https://ojs.unm.ac.id/pjp/article/ dengan
enggan untuk
view/27961 bertanya
3. Membantu siswa mencobanya.
pada teman
memahami 2. Untuk sebagian
masalah dunia siswa Memberikan
nya beranggapan reword
Sumber Wawancara Kepada Teman
Sejawat : bahwa tanpa
4. Memudahkan
1. Mengembangkan kemampuan siswa dalam pemahaman
siswa untuk berpikir kritis menguasai mengenai
2. Membantu siswa untuk konsep-konsep materi yang
bertanggung jawab dalam 2. Guru
yang dipelajari diperlukan
pembelajaran menjelaska
guna untuk
3. Siswa dapat belajar bekerja n manfaat
memecahkan menyelesaikan
sama dalam kelompok dari apa
masalah dunia
masalah yang
nyata.
mengapa dipelajari
mereka harus berguna
 berusaha untuk dalam
memecahkan kehidupan
masalah yang sehari-hari
sedang
dipelajari, maka
mereka akan
belajar apa yang
mereka ingin
pelajari.

3. Sering
memerlukan 3. Guru harus
waktu yang bisa
lebih banyak mengatur
dibandingkan waktu
dengan dengan
penggunaan baik,memp
ersiapkan
metode
sarana dan
konvensional; kebutuhans
ebelum
memulai
pembelajar
4. Sering an
mengalami
4. Guru
kesulitan dalam
mengguna
perubahan kan inovasi
kebiasaan pembelajar
belajar dari an yang
yang semula menarik
belajar dengan bagi siswa
mendengar, seperti
mencatat dan video.
menghafal
informasi yang
disampaikan
guru, menjadi
belajar dengan
cara mencari
data,
menganalisis,
menyusun
kesimpulan.