TUGASKU SEHARI-HARI
SUBTEMA 1
TUGASKU SEHARI-HARI DIRUMAH
PEMBELAJARAN KE 1
OLEH :
Tahun 2023
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 Menentukan kosakata yang
lingkungan geografis, kehidupanekonomi, berkaitan dengan denah. (C3)
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar 3.3.2. Menemukan letak suatu tempat dengan
menggunakan. (C4)
dalambahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah yang berkaitan dengan denah. (P2)
hasil pengamatan tentanglingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budayadi lingkungan sekitar dalam bentuk
tekstulis,
lisan, dan visual.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan 3.5.1. Menjelaskan nilai mata uang (C2)
mata uang. 3.5.2. Menganalisis kesetaraan pecahan mata
uang. (C4)
4.5. Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 Menunjukkan kesetaraan pecahan mat a
mendemontrasikan berbagai kesetaraan uang. (P3)
pecahan mata uang.
LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR
TEMA 3 : Tugasku Sehari-hari
Sub Tema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah
A. BAHASA INDONESIA
Ayo Mengamat
Ayo Membaca
B. MEDIA MATEMATIKA
1. Video Pembelajaran tentang mata uang https://www.youtube.com/watch?v=ffs7D6KaxM0)
2. Benda Konkret Uang
C. ALAT
1. Laptop
2. LCD
3. Proyektor
KELAS 2
TEMA 3
TUGASKU SEHARI-HARI
SUBTEMA 1
TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH
PEMBELAJARAN KE 1
LAMPIRAN 3
Lembar Kerja Peserta
Didik 1
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang denah, siswadapat Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan denah dengan benar (C3)
2. Melalui kegiatan pengamatan denah suatu tempat dan diskusi mengerjakan LKPD 1, siswa
dapat menemukan letak tempat dengan menggunakan denah dengan benar. (C4)
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:
1. Siswa berdiskusi mengamati denah yang ada pada LKPD 1.
2. Siswa berdikusi dan menjawab terkait gambar denah pada LKPD 1.
3. Berdasarkan gambar denah yang ada, siswa melengkapi petak-petak kosong yang disediakan.
4. Siswa melengkapi tabel berdasarkan informasi yang didapat dari gambar.
5. Siswa mempresentasikan hasil pekerjannya di depan kelas.
Kelompok :
Nama Anggota : 1. ……………………………….. 3. ………………………………….
Toko
Sebelah
Tempat Sebelah Kiri Depan
Kanan
Rumah Siti
Rumah Ayu
Rumah Adi
Rumah Bayu
Musala
Toko
LAMPIRAN 3
Lembar Kerja
Peserta Didik 2
Kelompok :
Nama Anggota : 1. ……………………………….. 3. ………………………………….
5. Ayah Siti sangat menyukai suasana desa. Karena di desa terdapat bermacam-macam hasil
pertanian. Ada sayur-sayuran, dan juga buah-buahan. Kita dapat membeli
sayur dan buah dengan berbagai pecahan uang. Berikut harga-harganya.
Penilaian:Teknik/Jenis/
Bentuk
Nomor
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Jenis
Indikator Ranah Teknik Bentuk soal
Soal Penila
Penilaian ian Instrumen
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata 3.3.1 Menentukan Disajikan C3 Tes Tes Pilihan 1-5
dan konsep tentang soal, Tulis Ganda
kosakata
lingkungan geografis, peserta
kehidupanekonomi, yang
didik
sosial, dan budaya di berkaitan
lingkungan sekitar dalam mampu
dengan menentukan
bahasa Indonesia atau
denah. (C3) kosakata
bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, visual 3.3.2. Menemukan yang
dan/atau letak suatu berkaitan
tempat dengan dengan
eksplorasi lingkungan.
menggunakan. denah
dengan
(C4)
benar.
Matematika
3.5. Menjelaskan nilai dan 3.5.1 Menjelaskan nilai Disajikan C2 Tes Tes Pilihan 6-10
kesetaraan pecahan mata mata uang (C2) soal, siswa Tulis Ganda
uang. mampu
3.5.2 Menganalisis menentukan
kesetaraan nilai mata
pecahan mata uang
uang. (C4)
Nama :
No :............................................
SOAL EVALUASI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan mmberi tanda centang pada pilihana, b, atau c!
Perhatikan gambar berikut!
Untuk mengerjakan soal no 1 dan 2
2 B 7 A
3 B 8 B
4 C 9 B
5 A 10 C
Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Skor per nomor Skor total
Total 10 10 100
Nilai Tematik:
dst
RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN