MODUL AJAR

MATEMATIKA

Disusun Oleh :
Elen Mooduto, S.Pd
FASE A KELAS 2

MODUL AJAR MATEMATIKA

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : ELEN MOODUTO, S.Pd.
Instansi : SDN No 27 Kota Selatan
Tahun Penyusun : 2024
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. Fase / Kelas :A/2
4. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Domain Capaian Pembelajaran Fase A
Pada akhir Fase A, Peserta didik dapat
mengurutkan,menyortir,mengelompokkan,membandingkan,dan
menyajikan data dan banyak benda dengan menggunakan turus dan
piktogram paling banyak 4 kategori.
 Elemen : Analisis data dan peluang
 Tujuan Pembelajaran
-Melalui gambar peserta didik dapat Mengumpulkan data dari suatu
aktifitas sehari-hari

-Melalui gambar peserta didik dapat mengurutkan data dari suatu aktifitas
 sehari-hari menggunakan turus dan piktograf paling banyak 4 kategori.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman dan Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Bernalar Kritis
3. Gotong royong
SARANA DAN PRASARANA
1. Laptop
2. Proyektor / Infokus
Sumber Belajar : Buku Guru ( Buku panduan guru matematika kelas 2 )
Buku siswa ( Buku panduan siswa matematika kelas 2 )
METODE/MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
Model : Problem Based Learning (PBL).
Media : Stick Note
PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik melengkapi diagram batang sederhana sesuai dengan
jumlah gambar atau benda konkret yang tersedia dengan benar.
PERTANYAAN PEMANTIK
A.Siapa yang suka membantu ibu di rumah?
B. Kegiatan apa saja yang dilakukan dirumah untuk membatu ibu?
BAHAN BACAAN GURU
Buku Panduan Guru Matematika kelas 2 Fase A
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
Buku Panduan Siswa Matematika kelas 2 Fase A

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal ( 10 Menit)
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik ( menanyakan
kabar,mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan atau bernyanyi.
2. Peserta didik berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa bergantian
sesuai absensi dan dilanjutkan dengan menyanyikan lagu wajib Nasional
kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat terhadap
kuasa Tuhan Yang Maha Esa dan menanamkan cinta tanah air.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini serta memberikan motifasi kepada peserta didik untuk semangat
belajar.
4. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan kelas hari ini..
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai
dari peserta didik selama proses pembelajaran.
6. Peserta didik menyampaikan perasaan hari ini dengan menggambar
emoji sesuai perasaan masing masing dikertas tiki note kemudian
menenpelkan pada papan yang tersedia(asesmen diagostik non kognitif)
7. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang kegiatan
yang dilakukan anak anak anak ketika membantu orang tua(A asesmen
diagostik kognitif)
KEGIATAN INTI ( 45 Menit )
Sintak 1 PBL : Orientasi Peserta Didik pada masalah
 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru aktifitas yang dilakukan
sehari-hari di rumah .
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan seksama.
3. Peserta didik memperhatikan vidio yang ditampilkan oleh guru Penyajian
Data dalam Bentuk Diagram Batang | Matematika | SayaBisa (youtube.com)
Sintak 2 PBL : Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar.
4. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang masing- masing kelompok
terdiri dari 5 orang
5. Guru bersama peserta didik melakukan ice breaking dengan tes
kosentrasi
6. Peserta didik dibagikan styki note satu persatu oleh guru

7. Peserta didik diminta menulis kegiatan mereka yang sering dilakukan

dalam membantu orang tua di rumah.
8. Peserta didik menempelkan satu persatu hasil tulisannya dan
memasukkan ke kolom sesuai yang mereka tulis.
9. Guru meminta peserta didik untuk menghitung semua tabel sesuai
sesudah ditempel,
10. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang kegiatan apa
yang paling banyak disukai.
11. Guru memandu peserta didik dalam mengidentifikasi tabel.

Sintak 3 PBL : Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok..

12. Guru memberikan lembaran kerja pada pserta didik

13. Peserta didik menghitung setiap tabel yang sudah diberikan guru.
14. Guru membimbing peserta didik dalam menyelesaikan masalah

Sintak 4 Mengembangkan dan Menyajikan

15. Peserta didik menyelesaikan soal yang ada di LKPD
16. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil kerja dan
kelompok lainnya menanggapi.

Sintak 5 PBL : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah.
17. Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru bertanya mengenai
masalah yang ditemui pada pembahasan LKPD.
18. Guru meminta peserta didik mengingat Kembali cara melengkapi diagram
batang sederhana sesuai dengan jumlah gambar atau benda konkret
yang tersedia dengan benar.
Kegiatan Akhir ( 15 Menit )

1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang sudah diterangkan.

2. Peserta didik menyelesaikan soal evaluasi
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
4. Guru Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.

5. Peserta didik menyanyikan lagu, Nasional/Daerah

6. Kegiatan ditutup dengan doa oleh ketua kelas

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Formatif (Terlampir)
2. Sumatif (Terlampir)
No Jenis Bentuk Asesmen
Asesme
n
Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa presentasi
1. Formatif dan pameran hasil karya,keterampilan dan pengetahuan selama
kegiatan pembelajaran
2. Sumatif Tertulis (pilihan ganda, isian jawaban singkat, dan uraian)

.
Mengetahui Gorontalo, 1 Maret 2024
Kepala sekolah Guru Kelas

FAUZIAH A.K UNO, S.Pd, M.Pd SRI DEWI BUNTAYO, S.Pd

Nip. 197012092006042003 Nip. 197202092006042016

Lampiran 1
 BAHAN AJAR
MATEMATIKA

Disusun Oleh :
SRI DEWI L.N BUNTAYO, S.Pd
FASE A KELAS 2

BAHAN AJAR MATEMATIKA

Tabel dan Grafik
.
Lampiran 2

MEDIA AJAR
MATEMATIKA

Disusun Oleh :
SRI DEWI L.N BUNTAYO, S.Pd
FASE A KELAS 2
MEDIA AJAR MATEMATIKA
 Lampiran 3

LKPD
MATEMATIKA

Disusun Oleh :
SRI DEWI L.N BUNTAYO, S.Pd
FASE A KELAS 2

LKPD MATEMATIKA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Petunjuk 1. Tulislah nama-nama anggota kelompok pada kolom
Pengerjaan LKPD
yang tersedia.
2. Bacalah soal dengan teliti dan benar.
3. Jawablah soal dengan baik dan benar.
4. Jika kurang jelas, silahkan tanyakan pada guru.
Nama 1.
2.
3.
4.
5.
Soal
Perhatikan tabel berikut !

1. Tuliskan banyaknya hari untuk setiap cuaca pada tabel

dibawah ini
Cuaca pada bulan Januari

Cerah Berawan Gerimis Hujan

2.Pada diagram dibawah ,nyatakan banyaknya hari

dengan menggunakan O.
 Cerah Berawan Gerimis Hujan
3. Manakah cuaca yang sering terjadi,hari yang
berawan atau cerah.
Berapa harikah solusinya?

ALAT EVALUASI
MATEMATIKA

ALAT EVALUASI MATEMATIK

Fase/Kelas : A/2
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Diagram dan Grafik
NO INDIKATOR LEVEL INDIKATOR JENIS NOMOR
. KOMPETENSI KOGNITIF SOAL SOAL SOAL
1. Menyebutkan C1 peserta didik IS 1
kegiatan yang mampu
sering dilakukan di menyebutkan
rumah kegiatan yang
sering dilakukan
di rumah
2. Menuliskan C1 Disediakan Isian 2
banyaknya peserta tabel peserta
didik sesuai didik mampu
dengan kegiatan menuliskan
yang dipilih. kegiatan yang
dipilih
 Soal Evaluasi
Fase/Kelas : A/2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Tabel dan grafik
Semester :2
Waktu : 10 Menit

A. Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat!

Perhatikan tabel dibawah ini!

1. Isilah tabel berikut dengan banyaknya peserta didik yang memilih

masing masing kegiatan diatas!

 1. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : …………………………………..
Hari, Tanggal : …………………………………..
Pertemuan Ke- : …………………………………..
Materi Pembelajaran : …………………………………..

Aspek Penilaian
Nama Peserta
No
Didik Religius Komunikatif Tanggung Demokratis
Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
Berilah tanda cek list (P) pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah
menunjukan sikap/perilaku tersebut.
 b. Instrumen Penilaian Observasi dan Tanya Jawab
Observasi Terhadap Diskusi dan Tanya Jawab

Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Nama Peserta Kebenaran
No Gagasan yang Penggunaan Skor
Didik Konsep
Orisinil Istilah
1 2 1 2 1 2
1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan: 1 = tidak, 2 = ya
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut

c. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

Pedoman Penilaian Kompetensi Keterampilan
N Nama Aspek Penilaian Jumlah Nilai
o siswa yang
Mampu Mampu Mampu diperoleh
menunjuka memanajemen membuat
n alat dan waktu yang jam
bahan ditentukan sesuai
petunjuk
 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

2
3

4
5

Perhitungan Perolehan nilai

Nilai akhir yang diperoleh merupakan akumulasi dari perolehan nilai untuk setiap
aspek dengan ketentuan sebagai berikut :
Jika peserta didik pada aspek pertama memperoleh nilai 20, aspek kedua 30,
aspek keempat 40, maka total perolehan nilainya adalah 90.
3. Penilaian Sumatif
Asesmen sumatif merupakan asesmen yang dilakukan guru setelah
menyelesaikan proses pembelajaran. Hasil asesmen sumatif digunakan untuk
mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, mengukur konsep dan
pemahaman peserta didik, serta mendorong untuk melakukan aksi dalam
mencapai kompetensi yang ditujuan.