RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Sekolah : SD N 17 Gelumbang Kelas/Semester : 2 / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Tematik Alokasi Waktu : 1 Hari
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Subtema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1. Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari Tugasku  Mengidentifikasi Tugasku
Sehari-hari di Rumah Sehari-hari di Rumah
2. Membiasakan perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi  Menyebutkan perilaku positif
dari pemahamanterhadap Tugasku Sehari-hari di Rumah Bermain di tempat Wisata
3. Memahami ketentuan teks Tugasku Sehari-hari di Rumah  Menganalisis Tugasku Sehari-
4. Mensimulasikan kehidupan Tugasku Sehari-hari di Rumah hari di Rumah

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran di harapkan anak didik mampu:
 Menjelaskan materi Tugasku Sehari-hari di Rumah
 Menunjukkan inti tek bacaan tentang Tugasku Sehari-hari di Rumah
 Dapat menjelaskan bacaan tentang Tugasku Sehari-hari di Rumah

MATERI ESENSI
Pemahaman Tugasku Sehari-hari di Rumah

Pendekatan & Metode Media/Sumber Belajar

Pendekatan : Scientific 1. Buku Guru dan buku siswa Tema 3 Kelas
Strategi : Cooperative Learning 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)..
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya 3. Kain planel yang berbentuk abjad
Jawab,Diskusi dan Ceramah 4. Buku siswa tematik kelas 1 tema 3

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Salam, ( salam sapa ) berdo’a,
2. Apersepsi (menyatupadukan dan pembauran dua kebudayaan sehingga menjadi
yang luas ).
3. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah Setempat/Nasional (Nasionalis)
Kegiatan Inti  Siswa mengamati beberapa gambar tentang Tugasku Sehari-hari di Rumah
 Siswa diarahkan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya sia
mengapa, di mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati. Tugasku
di Rumah
 Siswa diberi keleluasaan untuk menyusun kalimat berdasarkan teks tentang Tugasku S
Rumah
 Siswa diberi waktu 2-5 menit untuk diskusi dengan kelompoknya tentang Tugasku Seh
Rumah
 Masing-masing kelompok menunjukkan dan mempresentasikan hasil diskusinya Tuga
hari di Rumah
 Guru memberi penguatan tentang presentase masing-masing kelompok
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan
2. Melakukan refleksi / tanya jawab, penugasan dan informasi materi berikutnya
3. Berdo’a dan salam penutup

PENILAIAN
 Observasi dan pencatatan sikap siswa
 Penilaian Pengetahuan: Tes lisan (guru menyusun pertanyaan untuk tes lisan)
 Penilaian Ketrampilan: Unjuk Kerja

Putak …………..2020
Mengetahui,
Kepala SD N 17 Gelumbang Guru Kelas 2

VERDIANSYAH, S.Pd NIA RIANA, S.Pd

NIP. 196203161985031008
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP ( APKG -PKP 1 ) PGSD

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : NIA RIANA

2. NIM : 856762679
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 17 GELUMBANG
4. KELAS : I ( Satu )
5. MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia dan PKn
6. WAKTU (JAM) : 2 x 35 Menit
7. HARI, TANGGAL :
8. UPBJJ-UT : PALEMBANG

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan
oleh guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian nilailah semua aspek yang
terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah
ini:

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indicator
perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5
1.1 Menggunakan bahan perbaikan
pembelajaran yang sesuai dengan 
Kurikulum dan masalah yang
diperbaiki

1.2 Merumuskan tujuan khusus / indikator

perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisa-

sikan materi, menentukan tema, media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
2.1 mengembangkan dan mengorga
nisasikan materi pembelajaran

2.2 Mengembangkan jaringan tema dan

menentukan tema (khusus untuk
pembelajaran tematik)
 2.3 Menentukan dan mengembangkan
alat bantu pembelajaran

2.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario perbaikan

pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan
pembelajaran/ yang sesuai dengan
tema (untuk pembelajaran tematik)

3.2 Menyusun langah-langkah perbaikan

pembelajaran / yang sesuai dengan
tema (untuk pembelajaran tematik)

3.3 Menentukan alokasi waktu

perbaikan pembelajaran

3.4 Menentukan cara-cara

memotivasi siswa

3.5 Menyiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

perbaikan pembelajaran

4.1 Menentukan penataan ruang

dan fasilitas belajar
4.2 Menentukan cara-cara peng-
organisasian siswa agar siswa
dapat berpartisipasi dalam
perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan

menyiapkan alat penilaian perbaikan
pembelajaran
5.1 Menentukan prosedur dan jenis
penilaian (khusus untuk pembelajaran
tematik prosedur penilaian harus
dilakukan secara berkala)
 5.2 Membuat alat-alat penilaian dan
Kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana

perbaikan pembelajaran
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 PKP PGSD = A + B + C + D + E + F =

6

Palembang, November 2021

Supervisor 1 / Penguji 1

Dr. SURYATI, M. Pd
NIP.197209212006042002
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 ( APKG-PKP 2 ) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : NIA RIANA

2. NIM : 856762679
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 17 GELUMBANG
4. KELAS : I ( Satu )
5. MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia dan PKn
6. WAKTU (JAM) : 2 x 35 Menit
7. HARI, TANGGAL :
8. UPBJJ-UT : PALEMBANG

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian
berikut
4. Khusus untk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan
mata pelajaran yang sedang diajarkan, pilihlah salah satu butir penilaian yang
sesuai dengan mata pelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang
diajarkan
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru

1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1 2 3 4 5

1.1 Menata fasilitas dan sumber
belajar

1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

2.1 Memulai pembelajaran

 2.2 Melaksanakan pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan, siswa, situasi
dan lingkungan

2.3 Menggunakan alat bantu (media)

pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,
siswa, situasi dan lingkungan

2.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan

yang logis

2.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran

secara individual, kelompok atau klasikal

2.6 Mengelola waktu pembelajaran secara

efisien

Rata-rata butir 2 = B

3. Mengelola Interaksi kelas

3.1 Memberi petunjuk dan penjelasan
yang berkaitan dengan isi pembelajaran

3.2 Menangani pertanyaan dan respon

siswa

3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan,

isyarat dan gerakan badan

3.4 Memicu dan memlihara keterlibatan

siswa

3.5 Memantapkan penguasaan materi

pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu

Mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar
4.1 Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka
penuh pengertian dan sabar kepada siswa

4.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajahat

4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi

yang sehat dan serasi

4.4 Membantu siswa menyadari kelebihan

dan kekurangannya

4.5 Membantu siswa menumbuhkan

 Kepercayaan membaca

Rata-rata butir 4 = D

5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata

pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
5.1 Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa Indonesia

5.2 Mengembangkan kemampuan

untuk berkomunikasi dan bernalar

5.3 memberikan latihan keterampilan

berbahasa

5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan

istilah teknis

5.5 Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata 5.a = E

b. Matematika
5.1 Menanamkan konsep matematika
melalui metode bervariasi yang
sesuai dengan karakteristik materi

5.2 Menguasai simbol-simbol

matematika

5.3 Memberikan latihan matematika

dalam kehidupan sehari-hari

5.4 Menguasai materi matematika

Rata-rata butir 5.b = E

c. IPA
5.1 Membimbing siswa membuktikan konsep
IPA melalui pengalaman langsung
terhadap objek yang dipelajari

5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa

melalui pengalaman belajar dengan
berbagai kegiatan

5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada

Setiap langkah pembelajaran
5.4 Terampil dalam melakukan percobaan
IPA serta tepat dalam memilih alat
Peraga IPA

5.5 Menerapkan konsep IPA dalam

Kehidupan sehari-hari

5.6 Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 5.c = E

d. IPS
5.1 Menerapkan metode bervariasi dalam
Pembelajaran IPS

5.2 Menggunakan media /alat bantu

Dalam pembelajaran IPS

5.3 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam

Dalam proses pembelajaran IPS

5.4 Ketepatan menggunakan istilah-istilah/

Konsep IPS dalam pembelajaran IPS

5.5 Menerapkan konsep IPS terpadu dalam

Kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5. d = E

e. PKn
5.1 Menggunakan metode dan alat bantu
Dalam pembelajaran pendidikan
Kewarganegaraan

5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam

Proses pembelajaran pendidikan
Kewarganegaraan

5.3 ketepatan penggunaan istilah-istilah

khusus dan konsep dalam pendidikan
kewarganegaraan

5.4 Menunjukkan penguasaan materi

 Pendidikan Kewarganegaraan

5.5 Menerapkan konsep pendidikan

Kewarganegaraan dalam kehidupan
Sehari-hari

Rata-rata butir 5. e = E

f. Tematik
5.1 Menampilkan penguasaan pembelajaran
Tematik secara holistic

5.2 Terampil menggunakan metode dan media

Pembelajaran

5.3 Mahir dalam mengaitkan tema dengan

Kehidupan sehari-hari

5.4 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

Pengamatan langsung

5.5 Mengembangkan kemampuan siswa dalam

Berbagai aspek yang terkait dengan tema

5.6 Menerapkan konsep dalam kehidupan

Sehari-hari

Rata-rata butir 5.e =E

6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

6.1 Melaksanakan penilaian

selama proses pembelajaran

6.2 Melaksanakan penilaian hasil

belajar pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = F

7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

7.1 Keefektifan proses pembelajaran

7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan

7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa

 Siswa

7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 2 PKP PGSD = A + B + C + D + E + F + G =

7

Palembang, November 2021

Supervisor 2 / Penguji 2

YUHANIS, M.Pd
NIP.196612232007122005
Link video pembelajaran terpadu : Https://youtu.be/o-RBx1Qf98