DISUSUN OLEH :
202033054
A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Putri Elni Melati
Instansi : SD Negeri Pati Wetan 01
Tahun penyusun : 2023
Jenjang sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/kelas : A/2
Unit : Bab 5 Pengurangan
Alokasi waktu : 2x 35 Menit
Hari/Tanggal : Senin/ 27 November 2023
2. KOMPETENSI AWAL
2. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa tentang mengenali situasi yang
menggunakan penjumlahan dan menuliskan kalimat matematikanya, dan
memikirkan cara menyelesaikan penjumlahan bilangan 2 angka yang tidak
mengalami penambahan angka pada hasil penjumlahannya.
3. PERTANYAAN PEMANTIK
a. Bagaimana cara mengurangkan bilanganAda berapa banyaknya semua
peserta didik?
b. Bagaimana cara menghitung 38-12 dengan cara bersusun?
c. Bagaimana cara menghitung 29 – 6 dengan cara bersusun?
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan a. Guru memberi salam, siswa menjawab salam, 15
serta menanyakan kabar peserta didik. Menit
b. Absensi kehadiran siswa dan siswi.
c. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
ketua kelas. (Beriman dan bertaqwa pada Tuhan
YME).
d. Mengkondisikan kelas sebelum pelajaran
dimulai.
e. Siswa menyiapkan diri untuk belajar
mengeluarkan buku dan peralatan tulis.
f. Siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila
g. Siswa diberi apersepsi berupa pertanyaan dari
Guru.
Ibu membeli 8 buah apel untuk dibagikan kepada
anak-anaknya. Sebelum dibagikan, ayah meminta
3 buah untuk dibuat menjadi jus. Berapakah sisa
buah apel yang dibeli ibu?
h. Menjelaskan materi yang akan dipelajari dan
membacakan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai pada pembelajaran hari ini.
Inti Fase 1 orientasi masalah terhadap peserta didik 45
1. Siswa mengamati video pembelajaran yang Menit
disediakan oleh guru (Mengamati) TPACK
2. Siswa diminta mengajukan pertanyaan terkait dengan
pengurangan bersusun (menanya)
3. Guru memancing sikap kritis siswa dengan
mengajukan pertanyaan (critical thinking)
Fase 2 Mengosganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok, se ap
kelompok beranggotakan 3 siswa untuk
mendiskusikan LKPD yang telah diberikan. (Learning
community)
2. Peserta didik melakukan aktivitas sesuai petunjuk
pada LKPD.
Fase 3 Membimbing dan menyelidiki secara individu
maupun kelompok
1. Peserta didik di dalam kelompok diminta untuk
berdiskusi menjawab pertanyaan yang terdapat di
LKPD yang berkaitan dengan tehnik
pengurangan dengan tehnik bersusun.
2. Peserta didik mengerjakan LKPD secara
berkelompok
Fase 4 Mengembangkan dan menyelidiki karya
1. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya.
2. Peserta didik menyampaikan secara tulis
tehnikpengurangan tehnik bersusun.
3. Peserta didik menjelaskan kembali secara lisan tehnik
pengurangan dengan tehnik bersusun yang telah
dikerjakan secara kelompok.
4. Kelompok lain menanggapi jawaban kelompok
yang presentasi.
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Siswa diberi penguatan dan meluruskan hasil diskusi
presentasi siswa.
2. Guru memberi reward pada kelompok yang aktif
bertanya dan kelompok yang menjawab dengan
benar.
Penutup a. Siswa diberi kesempatan berbicara /bertanya. 10
b. Guru menjawab jika ada pertanyaan dari siswa. Menit
c. Guru membagikan lembar kertas refleksi.
d. Siswa diminta untuk menuliskan refleksi
pembelajaran yang sudah dilakukan di dalam
kelas hari ini.
e. Siswa bersama Guru membuat kesimpulan dari
materi yang sudah diberikan.
f. Pembelajaran selesai dan diakhiri dengan doa
penutup
5. ASESMEN/PENILAIAN
Teknik Penilaian
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan.
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada Peserta didik yang belum mencapai CP.
e. Instrumen dan Rubrik penilaian
(Beri tanda centang pada baris nama peserta didik sesuai nilainya)
Kreteria Perlu Perlu Berusaha Pemantapan Istimewa (5)
penilaian Bimbingan (1) Pengingatan Dengan Baik (4)
(2) (3)
Bekerja Belum mampu Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan
sama mengatur diri, mengatur diri, mengatur diri, mengatur diri, berani dalam
dalam bekerja sama bekerja sama bekerja sama bekerjasama mengatur
diskusi dalam dalam dalam dalam diri, bekerja
kelompok kelompok, kelompok, kelompok, kelompok, sama dalam
pengambilan pengambilan pengambilandan pengambilan kelompok,
dan dan pelaksanaan dan pengambilan
pelaksanaan pelaksanaan keputusan, serta pelaksanaan dan
keputusan, keputusan, menyelesaikan keputusan, pelaksanaan
serta serta masalahtanpa serta keputusan,
menyelesaikan menyelesaikan bantuan guru menyelesaikan
masalahdengan masalah masalahtanpa
bantuan guru. dengan bantuan guru.
bantuan guru
f. DAFTAR PUSTAKA
Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas II - Volume 1, Judul Asli:
Mathematics for Elementary School - Teacher's Guide Book 2nd Grade Volume 1.
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/
SOAL EVALUASI
Nama : …………….
No. Abs : …………….
Kelas : …………….
1. 156 6. 373
24 – 131 –
... ...
2. 349 7. 379
28 – 138 –
... ...
3. 275 8. 428
54 – 211 –
... ...
4. 281 9. 335
38 – 227 –
... ...
1. 132
2. 321
3. 221
4. 243
5. 153
6. 242
7. 241
8. 217
9. 108
10. 141
Pedoman penskoran :
Jumlah soal : 10
Jawaban benar : 1
Jawaban salah :0
Skor maksimal : 10
Pedoman penilaian :
ℎ
ℎ = 100
ℎ