MATEMATIKA
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.11. Mengumpulkan data diri peserta didik dan 4.11.2. Menyajikan data dalam bentuk
lingkungannya dan menyajikan dalam tabel.
bentuk diagram batang
C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami data yang akan disajikan dalam bentuk tabel
2. Siswa mampu menjelaskan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel
3. Siswa mampu menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel
4. Siswa mampu membuat tabel dari data-data yang telah dikumpulkan dan mempresentasikan.
D. MATERI
1. Menyajikan Data Dalam Bentuk Tabel
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas)
3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan
salah satu lagu wajib atau nasional.
4. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
sebelumnya
5. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri).
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru mekanisme menit
menyajikan data dalam bentuk tabel. (Critical Thinking and
Problem Solving)
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh
guru
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
C. Menalar
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh
guru. (Critical Thinking and Problem Solving)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
D. Mencoba
1. Siswa secara kelompok siswa berdiskusi membahas
cara menyajikan data dalam bentuk tabel.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal:
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Kertas A4 untuk bahan presentasi
4. Software Pengajaran kelas 4 SD/MI dari SCI Media
Catatan Guru
1. Masalah :……….
NURJANNAH HASIBUAN,S.Pd.SD
NIP. 197808132005022001
BAHAN AJARR
Nama Sekolah : SDN 07 PANAI HULU
Kelas /Semester : IV/2
Muatan Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Data
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami data yang akan disajikan dalam bentuk tabel
2. Siswa mampu menjelaskan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel
3. Siswa mampu menafsirkan data yang akan disajikan dalam bentuk tabel
4. Siswa mampu membuat tabel dari data-data yang telah dikumpulkan dan mempresentasikan.
C. URAIAN MATERI
Contoh
Guru matematika di kelas Edo membagikan hasil ujian matematika dan mendata nilai hasil ujian
matematika siswa kelas 4A. Dari 32 siswa, 2 siswa mendapat nilai 50, 11 siswa mendapat nilai 65,
10 siswa mendapat nilai 70, 6 siswa mendapat nilai 80, dan sisanya mendapat nilai 75. Guru di
kelas Edo ingin melihat perbandingan nilai yang diperoleh siswa dengan lebih mudah.
Guru di kelas Edo ingin melihat peningkatan nilai selanjutnya dengan lebih mudah. Kalian
dapat menyajikannya dalam bentuk diagram batang. Sebelum membuat diagram batang, tulislah
data yang diperoleh dalam bentuk tabel.
Setelah membuat tabel nilai hasil ujian matematika, sajikanlah data tersebut ke dalam diagram
batang
Cara membuat diagram batang, lakukan langkah-langkah
sebagai berikut:
1) Buatlah sumbu datar (x) dan sumbu tegak (y), yang saling tegak lurus.
2) Sumbu datar merupakan sumbu berisi nilai hasil ulangan matematika.
3) Sumbu tegak merupakan sumbu berisi banyaknya siswa.
4) Gambarlah persegi panjang tegak untuk masing-masing nilai hasil ujian matematika sesuai
dengan banyak siswa.
Di bawah ini contoh penyajian data dalam diagram
batang
NURJANNAH HASIBUAN,S.Pd.SD
NIP. 197808132005022001
Muatan Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/ Semester : IV/2
Materi : Penyajian data dalam bentuk tabel
Kompetensi Dasar : 3.11. Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang
4.11. Mengumpulkan data diri peserta didik dan
lingkungannya dan menyajikan dalam
bentuk diagram batang
1. Diketahui data berat badan (dalam kg) dari 20 siswa kelas 4 adalah sebagai berikut
3. Di sebuah desa, pada bulan Januari hasil panen padi mencapai 250 ton, panen jagung
mencapai 255 ton, dan panen singkong 100 ton. Pada bulan Februari hasil panen padi
mencapai 350 ton, hasil panen jagung 190 ton, dan hasil panen singkong mencapai
185 ton. Sementara itu pada bulan Maret panen padi menurun 150 ton, hasil panen
jagung 250 ton, dan hasil panen singkong mencapai 175 ton. Buatlah diagram batang
dari hasil panen padi, jagung, dan singkong tersebut.
4.
NURJANNAH HASIBUAN,S.Pd.SD
NIP. 197808132005022001