Modul Matematika - KLS 1

MODUL AJAR
MATEMATIKA
Disusun Oleh:
DEA LAIFATUL NI’MA
FASE A KELAS 1
PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Maret 2024
MODUL AJAR MATEMATIKA
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : Dea Laifatul Ni’ma
Instansi : SDN Junrejo 01 Kota Batu
Tahun : 2024
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. Kelas : 1A
4. Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
• Fase A
• Elemen : Analisis Data dan Peluang
• Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan
menyajikan data menggunakan turus dan piktogram.
• Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan
menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak
4 kategori
• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu memahami konsep pengelompokan data menggunakan turus
melalui video pembelajaran dengan benar (C2)
2. Peserta didik mampu mengelompokkan data menggunakan turus dengan benar (C2)
3. Peserta didik mampu menganalisis banyak data melalui media gambar dalam tabel
minimal 3 kategori (C4)
• Konsep Utama: Mengelompokkan data menggunakan turus
KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik pada awalnya belum memahami konsep pengelompokkan data menggunakan
turus. Setelah pembelajaran, Peserta didik dapat memahami konsep pengelompokkan data
menggunakan turus.
2. Peserta didik sebelum mengikuti pembelajaran belum mampu mengelompokkan data
menggunakan turus, sedangkan setelah pembelajaran sudah mampu mengelompokkan data
menggunakan turus.
3. Sebelum pembelajaran, siswa belum mampu menganalisis banyak data dalam tabel dengan
tepat. Setelah pembelajaran siswa mampu menganalisis banyak data dalam tabel.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman dan Bertaqwa
2. Bergotong Royong
3. Bernalar Kritis
4. Mandiri
SARANA DAN PRASARANA
1. Video pembelajaran penyajian data menggunakan turus
https://www.youtube.com/watch?v=lYpeWmSdjgs
2. Alat dan Bahan : Proyektor, laptop, LCD, speaker, alat tulis, kertas origami
3. Lingkungan Belajar : Ruang Kelas
4. Bahan Ajar : LKPD ( Lembar Kegiatan Peserta Didik ), buku pegangan guru
TARGET PESERTA DIDIK
• Peserta Didik Reguler berjumlah 28 siswa
MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL)
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan
MODA PEMBELAJARAN
Tatap Muka (Luring)
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat mengelompokkan data menggunakan turus melalui kegiatan demonstrasi
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Sudahkah anak-anak tau apa itu turus ?
2. Sebutkan benda apa saja yang terdapat di dalam kelas?
3. Bagaimana cara menyajikan data jumlah benda di dalam kelas menggunakan turus?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
1. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan oleh Guru,
2. Sebelum memulai kegiatan belajar-mengajar, peserta didik berdo’a terlebih dahulu,
(Religious)
3. Peserta didik Menyanyikan lagu Nasional
4. Peserta didik menjawab pertanyaan terkait kabar yang ditanyakan oleh Guru,
5. Peserta didik melakukan pemeriksaan kehadiran dan kesiapan peserta didik bersama
dengan guru, (Integritas)
6. Peserta didik diberikan semangat dan motivasi oleh guru dengan yel-yel atau tepukan dan
lain-lain,
7. Peserta didik mengamati benda di sekitar kelas.
8. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik :
• Sudahkah anak-anak tau apa itu turus ?
• Sebutkan benda apa saja yang terdapat di dalam kelas?
• Bagaimana cara menyajikan data jumlah benda di dalam kelas menggunakan turus?
9. Peserta didik diberikan penjelasan kegiatan pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan
penilaian yang akan dilakukan pada hari ini
10. Peserta didik melakukan kesepakatan bersama guru untuk mengikuti pembelajaran dengan
tertib.
Kegiatan inti
1. Mengorientasikan siswa pada masalah
a. Peserta didik disajikan video tentang mengelompokkan data menggunakan turus
b. Peserta didik mengidentifikasi video cara pengelompokkan data yang diperlihatkan
guru:
c. Dari video tersebut, bagaimana cara mengelompokkan datanya ? (Communication)
2. Mengorganisasikan kerja siswa
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru terakait pembagian kelompok pemecahan
masalah.
b. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab terkait pengelompokkan data
c. Peserta didik mengamati tabel
d. Peserta didik mengamati elemen-elemen data pada LKPD 1 yang diberikan guru.
e. Peserta didik diajak guru untuk praktek mengelompokkan data. (4C-Collaboration)
f. Peserta didik diberikan lembaran asesmen awal dan menuliskan turus berdasarkan benda
yang ada di dalam kelas.
g. Peserta didik diberikan penguatan materi oleh guru dan diberi penugasan individu untuk
menguatkan pemahaman peserta didik.
Aktifitas Mandiri :
a. Peserta didik diberikan lembar kegiatan berupa tabel turus.
b. Peserta didik mengamati benda yang ada di dalam tasnya.
c. Peserta didik mengelompokkan benda dalam tasnya berdasarkan jenisnya.
d. Peserta didik mengisi lembar kerja dengan menuliskan 3 benda yang ada dalam tasnya
dan menuliskan jumlahnya dalam bentuk turus.
e. Peserta didik membaca dan menginterpretasikan data secara lisan dan tulisan. Guru
mengecek hasil kerja peserta didik.
f. Peserta didik merapikan kembali peralatan/ benda ke dalam tas.
g. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari.
h. Peserta didik dan guru bersama mengecek dan membahas hasil pekerjaannya.
Kegiatan Akhir
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini dengan
arahan guru.
2. Refleksi pembelajaran dilakukan dengan kegiatan tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari :
• Apakah ada materi yang belum dipahami ?
• Apakah ada kesulitan yang kalian alami selama kegiatan pembelajaran
berlangsung ?
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari.
(4C-Critical thinking)
4. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru terkait pertanyaan yang sudah
diajukan oleh peserta didik.
5. Peserta didik mendapatkan informasi tentang rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup. (P5-Takwa kepada Tuhan YME)
PERTEMUAN 2
Kegiatan Awal (10 menit)
1. Peserta didik menjawab salam dari guru.
2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
3. Melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru, sekaligus menanyakan keadaan
peserta didik sebelum pembelajaran.
4. Peserta didik melakukan kesepakatan bersama guru untuk mengikuti pembelajaran dengan
tertib.
5. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi, guru memberikan pertanyaan pemantik :
(Mengkomunikasikan, Communication)
• Minggu lalu, anak-anak sudah mengelompokkan data. Siapa yang masih ingat, kita
dapat mengelompokkan data dengan menggunakan bentuk penulisan apa ?
• Apa saja data yang dikelompokkan minggu lalu ?
Kegiatan Inti (50 menit)
3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan
a. Peserta didik menyiapkan 4 warna kertas origami
b. Peserta didik memilih salah satu warna yang disukai untuk mengenali hal-hal yang sama
dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya.
c. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok dan berdiri sesuai dengan warna kesukaan yang
sama.
d. Salah satu peserta didik menempelkan kertas origami dalam kolom warna (perwakilan)
yang sudah disajikan oleh guru pada papan tulis. (Collaboration)
e. Peserta didik bergantian menuliskan turus pada tabel yang disajikan.

f. Peserta didik dan guru mengecek cara penulisan turus.
g. Peserta didik menghitung banyaknya garis turus dan menuliskan jumlahnya pada kolom
tabel (perwakilan).
h. Peserta didik menganalisis tabel (4C-Critical thinking)
4. Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya
a. Peserta didik membaca data yang disajikan secara lisan.
b. Peserta didik menyimak penjelasan cara membaca data turus.
c. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan berdasarkan data yang disajikan.
d. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya.
e. Memberikan apresiasi kepada murid yang aktif dengan tepuk tangan atau tepuk salut
(opsional)
f. Guru menyajikan tabel turus yang berbeda.
g. Peserta didik secara bergantian membaca/menginterpretasikan data tabel turus yang
disajikan secara lisan
Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi mandiri dalam bentuk tes tulis. (4C-Critical
thinking) (P5-berpikir kritis)
2. Peserta didik mengumpulkan soal evaluasi yang diberikan guru dengan tepat waktu sesuai
kesepakatan bersama dan diberikan penilaian.
3. Peserta didik membuat kesimpulan dari keseluruhan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4. Peserta didik menyimak dan mendengarkan tindak lanjut oleh guru
5. Refleksi pembelajaran
• Apakah kalian merasa senang mengikuti pembelajaran hari ini?
• Apakah materi bisa dipahami?
• Adakah yang mau ditanyakan?
6. Peserta didik bersama guru berdo’a sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran yang
dipimpin oleh salah satu peserta didik. (P5-Takwa kepada Tuhan YME)
7. Peserta didik menjawab salam yang diberikan oleh guru.
REFLEKSI PESERTA DIDIK
1. Apakah kalian merasa senang mengikuti pembelajaran hari ini?
2. Apakah materi bisa dipahami?
3. Adakah yang mau ditanyakan?
REFLEKSI PENDIDIK
1. Apakah ada kendala saat pembelajaran?
2. Kegiatan apa yang belum berjalan optimal?
3. Apa yang ingin guru ubah untuk meningkatkan/ memperbaiki pelaksanaan hasil
pembelajaran?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar : Bahan ajar Pengelompokkan data menggunakan turus
2. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
3. Media pembelajaran : Video Pembelajaran
4. Alat evaluasi (kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban soal evaluasi, pengayaan
dan remidial, rubrik penilaian)
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Dalam kegiatan pembelajaran, murid yang masih membutuhkan pemahaman lebih dalam menguasai
materi sebelumnya sesuai waktu yang telah ditentukan, dan diberikan pemahaman ulang.
BAHAN BACAAN PENDIDIK
Matematika-BG-KLS-I.pdf (kemdikbud.go.id)
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
SIBI - Sistem Informasi Perbukuan Indonesia (kemdikbud.go.id)
DAFTAR PUSTAKA
Wulan, Dara retno., Rasfaniwaty. (2022). Buku Panduan Guru Matematika. kementerian
pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi. https://www.youtube.com/watch?v=lYpeWmSdjgs
Batu, 27 Maret 2024

Guru Pamong Mahasiswa PPL 1
PPG Prajabatan
Anis Sulistin, S.Pd Dea Laifatul Ni’ma

NIP. 197612162008012012 NIM. 202320630112978
Mengetahui
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan
SDN Junrejo 01 Kota Batu
Sri Winarti, S. Pd Tyas Deviana, M.Pd

NIP. 196404131983032002 NIDN. 0728128804
Lampiran 1 : Bahan Ajar
BAHAN AJAR
SDN JUNREJO 01 KOTA BATU
MATEMATIKA
KELAS I
SEMESTER 2
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lmpiran 2 : Media Pembelajaran
MEDIA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS I
SEMESTER 2

Lmpiran 3 : Media Pembelajaran
LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)

MATEMATIKA
KELAS I
SEMESTER 2

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian
LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)

MATEMATIKA
KELAS I
SEMESTER 2

KISI-KISI SOAL EVALUASI
Kelas :1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Mengelompokkan data menggunakan turus
Level Ranah
Indikator Lingkup Indikator Soal Bentuk Kunci
No Pengetahuan / Soal Skor
Pembelajaran Materi (ABCD) Soal Jawaban
Keterampilan
1 Mampu Menghitung Disediakan C2 Isian 1. Berapakah Ada 3 buah 20
mengelompokkan jumlah benda pertanyaan jumlah pensil pensil
data pada tabel tentang jumlah yang ada pada
menggunakan suatu benda pada tabel ?
turus tabel
Menghitung Disediakan C2 Isian 2. Berapakah Ada 7 buah 20
jumlah benda pertanyaan jumlah pengahapus
pada tabel tentang jumlah penghapus yang
suatu benda pada ada pada tabel ?
tabel
Menghitung Disediakan C2 Isian 3. Berapakah Ada 10 buah 20
jumlah benda pertanyaan jumlah Buku buku
pada tabel tentang jumlah yang ada pada
tabel ?
suatu benda pada
tabel
2 Peserta didik Membanding Disediakan C4 Isian 4. Manakah benda Pensil. 20
mampu kan benda pertanyaan yang memiliki Jumlahnya
menganalisis sesuai data tentang manakah jumlah paling hanya 3
banyak data pada tabel benda yang sedikit ? coba
menggunakan paling sedikit dan sebutkan berapa
turus menyebutkan jumlah benda
jumlah benda tersebut !
tersebut
C6 Isian 5. Gambar dan Opsional 20
hiaslah 1
peralatan
sekolah yang
kamu ketahui !
SOAL EVALUASI
Nama : ……………………… Fase :A
Hari / Tanggal : ……………………… Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 2 (Dua) Materi : Pengelompokkan benda
menggunakan turus
Petunjuk umum :
1. Peserta didik mengamati tabel turus yang telah disajikan
2. Peserta didik mengamati tabel turus
3. Peserta didik menghitung banyak benda
4. Pesrta didik menuliskan hasil dengan bentuk turus dan bilangan
5. Peserta didik menggambar salah satu benda yang ada di dalam kelas
Data benda peralatan sekolah
Nama Peralatan Turus Jumlah
Pensil
C 3
Penghapus
EB 7
Buku
EE 10
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Berapakah jumlah pensil yang ada pada tabel ?
Jawab : Ada.................buah pensil
2. Berapakah jumlah penghapus yang ada pada tabel ?
Jawab : Ada....................buah penghapus
3. Berapakah jumlah Buku yang ada pada tabel ?
Jawab : Ada....................buah buku
4. Manakah benda yang memiliki jumlah paling sedikit ? Sebutkan berapa jumlah benda
tersebut !
Jawab : ........................................................................................................
5. Gambar dan hiaslah 1 peralatan sekolah yang kamu ketahui !
Jawab : ........................................................................................................
Rubrik Penilaian Sikap
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Indikator Pencapaian Kriteria
(4) (3) (2) (1)
1 Beriman dan Bertaqwa Memiliki Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kepada Tuhan YME Spiritual melakukan kegiatan melakukan kegiatan melakukan kegiatan melakukan kegiatan
dan Berakhlak Mulia doa dengan sangat doa dengan baik dan doa dengan berbicara doa dengan
baik dan tidak tidak bergurau dengan sendiri mengajak teman
bergurau dengan teman berbicara
teman
2 Bergotong Royong Kolaborasi Semua anggota (4) 1 Anggota kelompok 1 Anggota kelompok Semua pesera didik
dengan anggota kelompok yang mengerjakan tidak mengerjakan tidak dapat bekerja
teman dapat bekerja sama sama menyelesaikan
dalam berdiskusi hasil diskusi
3 Bernalar Kritis Menganalisis Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Informasi menganalisis tabel menganalisis tabel data menganalisis tabel menganalisis data
data tanpa bantuan tanpa bantuan teman data dengan bantuan dengan bantuan
guru guru teman
4 Mandiri Pengerjaan Semua soal Semua soal dikerjakan Semua soal Semua soal
dikerjakan dengan
soal dikerjakan sendiri sesuai dengan dikerjakan sendiri
mencontoh semua
hanya sedikit pemikiran sendiri namun masih ada pekerjaan teman
bertanya pada guru hanya sedikit bertanya
pada teman maupun kegiatan mencontek
guru jawaban dari teman
Perhitungan Nilai Akhir

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Akhir x 100
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang)

Predikat
Rentang Nilai 90-100 Rentang Nilai 70-89 Rentang Nilai 51-69 Rentang Nilai 0-5
PENILAIAN SIKAP
Indikator Penilaian
Beriman dan
Bertaqwa
No Nama Siswa Bergotong Royong Bernalar Kritis Mandiri Nilai Akhir Predikat
kepada Tuhan
YME
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adistia Indira Kamania
2 Ahmad Rof Al Faridzi
3 Alkhaifi Arya Satya Sahara
4 Almeera Zaskia Khansa Humaira
5 Amaliya Nazlah Khoiriyah
6 Anindiva Naisya Hilwa
7 Arkana Alian Ahtar
8 Arsyi Oktaviranda Putri
9 Arvino Ghaida Novian Wijaya
10 Avivah Zahra Ayunda
11 Azzam Zikri Algienurian
12 Davin Naufal Andi Pratama
13 Galang Andika
14 Keysha Ardhani Tiffani Putri
15 Lathifatuz Zahro Al Arifah
16 M Argani Daffa Pratama
17 M Irsyad Khorijul Mubarok
18 Mochamad Safa Ahqil Said
19 Muhammad Farhan Maulana
20 Nafisa Gisellia Putri
21 Nathania Jihan Putri Irawan
22 Nohan Fausta Hamdani
23 Raditya Vesa Nanta Saputra
24 Rahma Dia Putri Ayu
25 Raya Ilona Mahira
26 Safira Keyla Anastasya
27 Yunita Ayu Lestari
28 Zahra Ranindita Aulia Putri
PENILAIAN PENGETAHUAN
LKPD 1
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator : Peserta didik dapat menganalisis benda pada tabel menggunakan turus. (C4)
Jumlah Jawaban
No Nama Siswa
1 2 3 Nilai Akhir Keterangan
13 Galang Andika


PENILAIAN PENGETAHUAN
LKPD 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator : Peserta didik dapat mengelompokkan data berdasarkan jenisnya . (C2)
Jumlah Jawaban
No Nama Siswa
1 2 3 Nilai Akhir Keterangan
13 Galang Andika


Rubrik Penilaian Pengetahuan LKPD 1, LKPD 2
• LKPD 1
• LKPD 2
Penilaian Pengetahuan Soal Evaluasi
Instrumen Penilaian Pengetahuan Individu
Jumlah Jawaban
No Nama Siswa Nilai Akhir Keterangan
1 2 3 4 5
13 Galang Andika

Rumus Nilai Akhir Pengetahuan

1. Jumlah Soal : 5
2. Bobot Jawaban benar : 20
3. Nilai Akhir : Jumlah jawaban benar x 20
Daftar Nilai Pengetahuan LKPD
Indikator :
1. Peserta didik dapat menganalisis benda pada tabel menggunakan turus. (C4)
2. Peserta didik dapat mengelompokkan data berdasarkan jenisnya. (C2)
Nilai LKPD
Nilai Nilai
No Nama Siswa Keterangan
LKPD LKPD Evaluasi Akhir
1 2

Alkhaifi Arya Satya
3
Sahara
Almeera Zaskia Khansa
4
Humaira
Amaliya Nazlah
5
Khoiriyah

Arvino Ghaida Novian
9
Wijaya

Davin Naufal Andi
12
Pratama
13 Galang Andika
Keysha Ardhani Tiffani
14
Putri
Lathifatuz Zahro Al
15
Arifah
M Irsyad Khorijul
17
Mubarok
Mochamad Safa Ahqil
18
Said
Muhammad Farhan
19
Maulana
Nathania Jihan Putri
21
Irawan
Raditya Vesa Nanta
23
Saputra

Zahra Ranindita Aulia
28
Putri

Nilai Akhir x 100
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup)

Predikat
Rentang Nilai 90-100 Rentang Nilai 70-89 Rentang Nilai 51-69
Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian Proses
Indikator Penilaian
Persiapan Ketepatan Nilai
No Nama Siswa Kerja Sama Predikat
Kelompok Waktu Akhir
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Alkhaifi Arya Satya
3
Sahara
Almeera Zaskia
4
Khansa Humaira
Amaliya Nazlah
5
Khoiriyah

Arsyi Oktaviranda
8
Putri
Arvino Ghaida Novian
9
Wijaya
Azzam Zikri
11
Algienurian
Davin Naufal Andi
12
Pratama
13 Galang Andika
Keysha Ardhani Tiffani
14
Putri
Lathifatuz Zahro Al
15
Arifah
M Argani Daffa
16
Pratama
M Irsyad Khorijul
17
Mubarok
Mochamad Safa Ahqil
18
Said
Muhammad Farhan
19
Maulana
Nathania Jihan Putri
21
Irawan
Raditya Vesa
23
Nanta Saputra

Zahra Ranindita Aulia
28
Putri
Rubrik Penilaian Keterampilan Proses
Indikator
3 2 1
Penilaian
Siswa mampu Siswa kurang dalam Siswa tidak
Persiapan mempersiapkan semua mempersiapkan mempersiapkan
Kelompok kelengkapan alat, kelengkapan alat dan kelengkapan alat dan
bahan bahan bahan
Siswa mampu bekerja Siswa kurang bekerja Siswa belum mampu
Kerja Sama sama dan sama dan memecahkan bekerja sama dan
memecahkan masalah masalah memecahkan masalah
Siswa mampu Siswa kurang mampu Siswa belum
Ketepatan mengerjakan tugas mengerjakan tugas mengerjakan tugas
Waktu tepat waktu mulai tepat waktu mulai awal tepat waktu mulai
awal hingga akhir hingga pertengahan awal hingga akhir

Nilai Akhir x 100

Predikat
Penilaian Keterampilan Kelompok
Instrumen Penilaian Hasil
Indikator Penilaian
Penyampaian Nilai
No Nama Siswa Hasil
Ketepatan Hasil Predikat
Akhir
1 2 3 1 2 3
13 Galang Andika


Rubrik Penilaian Keterampilan Hasil
Indikator
3 2 1
Penilaian
Siswa mampu bekerja Siswa kurang bekerja Siswa belum mampu
Penyampaian
sama dan sama dan memecahkan bekerja sama dan
Hasil
memecahkan masalah masalah memecahkan masalah
Siswa mampu
Siswa mampu
melakukan presentasi Siswa mampu
melakukan presentasi
Ketepatan dengan percaya diri melakukan presentasi
dengan percaya diri
Hasil tetapi data yang tetapi kurang percaya
dan dapat melengkapi
diberikan kurang diri
data dengan lengkap
lengkap

Nilai Akhir x 100

Predikat

Modul Matematika - KLS 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Matematika - KLS 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

e. Peserta didik bergantian menuliskan turus pada tabel yang disajikan.

Batu, 27 Maret 2024

Anis Sulistin, S.Pd Dea Laifatul Ni’ma

Sri Winarti, S. Pd Tyas Deviana, M.Pd

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

Hari / Tanggal : ……………………… Mata Pelajaran : Matematika

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

Perhitungan Nilai Akhir

A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang)

1 Adistia Indira Kamania

2 Ahmad Rof Al Faridzi

3 Alkhaifi Arya Satya Sahara

4 Almeera Zaskia Khansa Humaira

5 Amaliya Nazlah Khoiriyah

6 Anindiva Naisya Hilwa

7 Arkana Alian Ahtar

8 Arsyi Oktaviranda Putri

9 Arvino Ghaida Novian Wijaya

10 Avivah Zahra Ayunda

11 Azzam Zikri Algienurian

12 Davin Naufal Andi Pratama

14 Keysha Ardhani Tiffani Putri

15 Lathifatuz Zahro Al Arifah

16 M Argani Daffa Pratama

17 M Irsyad Khorijul Mubarok

18 Mochamad Safa Ahqil Said

19 Muhammad Farhan Maulana

20 Nafisa Gisellia Putri

21 Nathania Jihan Putri Irawan

23 Raditya Vesa Nanta Saputra

24 Rahma Dia Putri Ayu

25 Raya Ilona Mahira

26 Safira Keyla Anastasya

27 Yunita Ayu Lestari

28 Zahra Ranindita Aulia Putri

1 Adistia Indira Kamania

2 Ahmad Rof Al Faridzi

3 Alkhaifi Arya Satya Sahara

4 Almeera Zaskia Khansa Humaira

5 Amaliya Nazlah Khoiriyah

6 Anindiva Naisya Hilwa

7 Arkana Alian Ahtar

8 Arsyi Oktaviranda Putri

9 Arvino Ghaida Novian Wijaya

10 Avivah Zahra Ayunda

11 Azzam Zikri Algienurian

12 Davin Naufal Andi Pratama

14 Keysha Ardhani Tiffani Putri

15 Lathifatuz Zahro Al Arifah

16 M Argani Daffa Pratama

17 M Irsyad Khorijul Mubarok

18 Mochamad Safa Ahqil Said

19 Muhammad Farhan Maulana

20 Nafisa Gisellia Putri

21 Nathania Jihan Putri Irawan