Lembar Kerja

( Pembuatan Modul ajar )

MENGGUNAKAN DATA

Penyusun : Muhammad Taufiqurrohman, S.Pd

Institusi : SMP DHARMA WIDYA
Tahun : 2022-2023
Jenjang sekolah : SMP
Kelas : VII
Alokasi waktu : 10 JP

A. Kompetensi Awal
Peserta didik menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (Tabel, Diagram Garis,
Diagram batang, dan Diagram Lingkaran).

B. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman dan bertakwa kepada tuhan yang Maha Esa dan Beraklak Mulia
2. Berkebinekaan Global
3. Bergotong royong
4. Kreatif
5. Bernalar kritis
6. Mandiri

C. Sarana dan Prasarana

Bahan ajar, Laptop, LCD,

D. Target Peserta Didik

Peserta didik yang tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar

E. Model pembelajaran
Pembelajaran tatap muka dengan model Discovery Learning

KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (Tabel, Diagram
Garis, Diagram batang, dan Diagram Lingkaran).

B. Pemahaman Bermakna
- Cara menyajikan data dengan Tabel
- Cara menyajikan data dengan Diagram Garis
- Cara menyajikan data dengan Diagram Batang
- Cara menyajikan data dengan Diagram Lingkaran

C. Pertanyaan Pemantik
- Bagaimana cara kamu menyajikan data ?
D. Persiapan pembelajar:
 Pertemuan 1 : Mengenal data dan menyajikan data dengan menggunakan Tabel ( 2 JP)
 Pertemuan 2 : Mengolah dan menyajikan data dengan menggunakan diagram Garis ( 2 jp)
 Pertemuan 3 : Mengolah dan menyajikan data dengan menggunakan diagram Batang ( 2 jp)
 Pertemuan 4 : Mengolah dan menyajikan data dengan menggunakan diagram Lingkaran ( 4 jp)

E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1-3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang 10 menit
peserta didik untuk memimpin do’a).
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan.
3. Guru mengapersepsi pengetahuan awal peserta didik tentang
diagram garis.
4. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan video tentang cara
mendata
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini yaitu
tentang mengolah dan menyajikan data dengan menggunakan
diagram batang
6. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan dan manfaat pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, serta metode penilaian yang akan dilaksanakan.
Inti Langkah 1. Observasi/ Mengamati. 140
 Peserta didik dipandu oleh guru untuk mengelompokkan menit
data teman sekelas berdasarkan suku, ukuran sepatu dan
berat badan kemudian menyajikannya ke dalam diagram
batang
 Guru menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik dan materi sebelumnya
 Peserta didik dengan bimbingan guru mengingatkan kembali
materi prasarat (membuat table untuk disajikan ke dalam
diagram batang)

Langkah 2. Mengajukan Pertanyaan

 Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan-
pertanyaan terkait penyajian data menggunakan diagram
batang
 Bagaimana mengolah data yang tersebar dan
menyajikannya dalam bentuk diagram batang ?
 Bagaimana cara membuat diagram batang jika ada dua
varibel (misalnya laki-laki dan perempuan) dalam garis
horizontal?
 Apa manfaat penyajian data dalam bentuk diagram batang?

Langkah 3. Mengajukan dugaan/ kemungkinan jawaban

 Peserta didik membuat hipotesis dari pertanyaan yang
muncul.

Langkah 4. Mengumpulkan data

 Guru mengelompokkan peserta didik menjadi beberapa
kelompok dengan jumlah 4-5 orang/kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh
dari berbagai sumber tentang Mengolah dan Menyajikan
Data dalam Bentuk Diagram Batang
 Dalam kelompok, Peserta didik mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari
forum diskusi dengan berdiskusi bersama kelompok dan
membaca buku siswa.

Langkah 4. Mennginterpretasi data

 Dalam kelompok, Peserta didik mengolah informasi untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul di forum
diskusi dengan berdiskusi bersama kelompok dan membaca
referensi baik digital maupun non digital

Langkah 5. Pembuktian data

 Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan yang telah dilakukan di depan kelas dengan
bimbingan guru untuk memberikan verifikasi
 Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
serta menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Kesimpulan/generalisasi
 Peserta didik menyimpulkan konsep yang telah dibangun
oleh Peserta didik berkaitan dengan Mengolah dan
menyajikan data dalam bentuk diagram batang
 Guru mengevaluasi pemahaman siswa dengan cara memberi
pertanyaan secara lisan tentang Mengolah dan menyajikan
data dalam bentuk diagram batang.
Penutup 1. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta 10 menit
didik.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan
pembelajaran hari ini dengan arahan guru
3. Guru memberikan quiz tentang Mengolah dan menyajikan data
dalam bentuk diagram batang
4. Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi berikutnya
tentang kerja proyek
5. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan salam
F. Asesmen

1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostic non kognitif )

siswa mengisikan perasaannya sebelum dan setelah pembelajaran hari ini dengan
memberikan titik dibawah gambar emosi.

Kecewa Biasa Senang

2. Asesmen selama proses pembelajaran Jurnal Sikap Profil Pelajar Pancasila

Bentuk Waktu
No. Teknik
Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Observasi (Catatan Jurnal) Saat pembelajaran berlangsung

Nama Catatan perilaku Tindak

No Tanggal Butir Sikap
Siswa saat pembelajaran Lanjut

1.
3. Asesmen penilaian proses pembelajaran (formatif)
Pengetahuan :
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tes Tulis Uraian 1. Saat selesai pembelajaran

Dari table di atas buatlah menjadi

diagram batang.

Performa penyelidikan:
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 Merumuskan masalah 1 2 3
2 Melakukan pengamatan
3 Menafsirkan data
4 Mengkomunikasikan

G. Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi
agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang.

H. Refleksi Peserta Didik dan Guru

REFLEKSI GURU
1. Apakah 100% peserta didik mencapai Tujuan Pembelajaran? Jika tidak, berapa % kira-kira yang
mencapai tujuan pembelajaran?
2. Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang tidak mencapai tujuan pembelajaran?Apa yang akan
guru lakukan untuk membantu mereka?
3. Apakah ada siswa yang nampak tidak fokus? Mengapa? Bagaimana supaya mereka fokus

LAMPIRAN (Lembar Kerja Siswa)

Lampiran 1

Penilaian Pengetahuan

Hasil penilaian
Kuantitatif Kualitatif
85 - 100 SB = Sangat Baik
75 – 84 B = Baik
50 – 74 CB = Cukup Baik
25 – 49 KB = Kurang Baik

Kunci Jawaban :
Masalah Pertanyaan Kunci Skor
a Paling banyak peminat ekskul yaitu Bulu Tangkis 1
Paling sedikit peminta ekskul yaitu Renang 1
1
b Peminatnya sama adalah Bulu Tangkis dan seni tari 1

2 a Penjualan ketiga jenis buku jumlah terbanyak adalah 1

Bulan
Maret
b Penigkatan tertinggi penjualan buku matematika adalah 1
pada
bulan Maret
c
Selisih penjualan buku komik pada bulan januari dan
maret
adalah
= 870-800 1
= 70 eks

Jumlah 11

Total Skor Perolehan

Nilai  Skor Maksimal 100
LEMBAR KERJA SISWA

Teman-teman,
ayo kita amati
sajian data pada No. Banyak
Jenis Ekstrakurikuler
tabel berikut! Siswa
1. Atletik 8
2. Bulu Tangkis 14
3. Pencak Silat 12
4. Renang 6
5. Melukis 7
6. Seni Tari 14
7. Bahasa Inggris 19
8. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 11
9. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 18
10. Matematika 9
11. Desain Poster 15
 Misalkan data di atas adalah data hubungan antara banyak siswa
kelas VII dan jenis ekstrakurikuler yang diminati siswa SMPN 1
MERDEKA.

Ayo kita sajikan data tersebut ke dalam bentuk diagram

batang! Nah, pada diagram batang diperlukan sumbu datar
yang menyatakan kategori atau waktu, dan sumbu tegak
untuk menyatakan nilai data.
 Ekstrakurikuler apakah yang paling banyak dan paling sedikit
diminati siswa?

JAWAB:

Ekstrakurikuler apakah yang jumlah peminatnya sama?

JAWAB:

Ayo amati grafik berikut!

Seorang penjual buku melihat diagram di atas yang menunjukkan jumlah buku

yang dia jual selama 6 bulan pertama pada tahun 2020.

 Pada bulan apakah penjualan ketiga jenis buku dengan jumlah terbanyak?

JAWAB:

Pada bulan apa terjadi peningkatan tertinggi penjualan buku Matematika?

JAWAB:

Berapakah selisih penjualan buku komik pada bulan Maret dan Januari?
JAWAB:

Teman-teman, carilah lima orang

temanmu dan datalah ukuran
sepatunya. Tuliskan pada tabel
berikut, dan sajikan dalam bentuk
diagram batang.

Nama Lengkap Ukuran

No.
Teman Sepatu
1.

2.

3.

4.

5.
Teman-teman, sajikan
diagram batangnya di
sini ya!
 Asesmen Sumatif

SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VII

(TUJUH)
Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. alam suatu kelas, selisih banyak siswa laki-laki dan siswa perempuan 5 orang. Perbandingan banyak
siswa laki-laki dan banyak siswa perempuan dalam kelasn tersebut 3 : 4. Jika kelas tersebut
memperoleh tambahan 5 siswa perempuan, perbandingan banyak siswa laki-laki dan siswa
perempuan sekarang adalah ...
a. 3 : 5
b. 3 : 4
c. 4 : 5
d. 5 : 3

2. Pembangunan sebuah gedung direncanakan selesai selama 22 hari oleh 24 orang pekerja. Setelah
dikerjakan 10 hari, pekerjaan dihentikan selama 4 hari. Agar pembangunan gedung selesai tepat
waktu, banyak pekerja tambahanan yang diperlukan adalah .... orang.
a. 6
b. 8
c. 12
d. 14

3. Bu Ani membeli telur seharga Rp18.500,00 per kg. Telur itu kemudian dijual kembali seharga
Rp20.000,00 per kg. Jika Bu Ani mampu menjual 15 kg telur, keuntunganan yang diperolehnya
sebesar ...
a. Rp20.500,00
b. Rp22.500,00
c. Rp25.500,00
d. Rp28.500,00

4. Harga sepasang sepatu Rp230.000,00. Setelah didiskon 20%, harga sepatu tersebut menjadi ...
a. Rp146.000,00
b. Rp184.000,00
c. Rp192.000,00
d. Rp210.000,00

5. Diketahui keliling persegi panjang 72 cm. Jika panjang 4 cm lebih dari lebarnya, panjang persegi
panjang tersebut adalah ...
a. 20 cm
b. 18 cm
c. 16 cm
d. 12 cm

6. Perhatikan gambar di bawah ini.

C

3x

0
2x x +15
 A B

Besar ∠ A adalah ...

a. 550
b. 600
c. 630
d. 650

7. Panjang salah satu diagonal belah ketupat 3 kali panjang diagonal lainnya. Jika luas belah ketupat
2
150 cm , panjang diagonal yang pendek adalah ...
a. 5 cm
b. 10 cm
c. 15 cm
d. 30 cm

8. Data berikut yang merupakan data kuantitatif adalah ...

a. Data tentang perkembangan pembangunan desa
b. Data tetang pendapat ibu rumah tangga mengenai harga gula
c. Data tentang peningkatan/penurunan hasil panen
d. Data tentang pengaruh gadget terhadap aktivitas belajar siswa

9. Data berat beras dalam karung di gudang persedian beras sebagai berikut.

Series 1
40

Banyak
30
Series 1
karung 20
10 ?

0
20 25 30 50 100

Berat Beras dalam Karung (kg)

Jika persediaan beras dalam gudang sebanyak 6,95 ton, banyak karung yang berisi beras 50 kg
adalah ...

a. 30 karung
b. 35 karung
c. 40 karung
d. 50 karung
 10. Perhatikan diagram berikut.

Series 1
500

Hasil 400
panen
300 Series 1
(ton)
200
100
0
Tahun
2012 2013 2014 2015 2016 2017

Kenaikan terbesar hasil panen padi terjadi pada tahun ...

a. 2012-2013
b. 2013-2014
c. 2015-2016
d. 2016

Tangerang, 18 Juli 2022

Mengetahui, Guru Matapelajaran
Kepala SMP DHARMA WIDYA,

Elawati, M.Pd. Muhammad Taufiqurrohman, S.Pd.

NIP. NIP.