PEMERINTAH KABUPATEN MANGGARAI BARAT

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI I KUWUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Leonardus Suhardiwa,S.Pd Alokasi : 2 JP
Satuan Pendidikan: SMP Negeri 1 Kuwus Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : VII/Ganjil Fase :D
Mata Pelajaran : Matematika Elemat Mapel : Bilangan/ Bilangan Bulat

B. Kompetensi Awal
 Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan
campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi
perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli.

C. Profil Pelajar Pancasila

 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Gotong royong
D. Sarana Dan Prasarana
Waid bord dan spidol

E. Target Peserta Didik

F. Model Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
 Dengan menggunkan model pembelajaran PBL siswa diharapkan dapat Menyebutkan ,
menuliskan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negative

2. Pemahaman Bermakna
 Dalam sebuah ruangan dipasang sebuah termometer suhu. Pada pengukuran suhu
menggunakan termometer, untuk menyatakan suhu dibawah 00C digunakan tanda negatif (-).
Air mendidih pada suhu 1000C dan membeku pada suhu 00C. Jika air berubah menjadi es,
maka suhunya kurang dari 00C.
3. Pertanyaan Pemantik
 Apa saja jenis bilangan yang sudah pernah dipelajari beserta contohnya?
 Suhu kota Bandung 210C, sementara pada jam yang sama kota Jakarta suhunya lebih tinggi
100C dari kota Bandung. Berapakah suhu di kota tokyo jika lebih rendah 350C dari kota
Jakarta.
4. Kegiatan Pembelajaran
 Urutan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang
peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
A. Kegiatan
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
Pendahuluan
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
metode penilaian yang akan dilaksanakan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari dan siswa
menjawab dengan prediksi masing-masing.
Guru mengaitkan bilangan bulat yang diajarkan dengan
kehidupan nyata.
B. Kegiatan Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang
terdiri 5-6 orang
2. Siswa dalam memperhatikan dan mengamati penjelasan
yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan
yang melibatkan bilangan bulat serta penyajian garis
bilangan pada bidang secara umum
3. Siswa dalam kelompok mengamati tayangan audiovisual
misalkan tentang masalah-masalah bilangan bulat serta
penyajian garis bilangan
4. Guru membagikan LK dan siswa membaca petunjuk,
mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan bilangan bulat serta penyajian garis
bilangan
5. Guru memotivasi siswa dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan siswa dalam kelompok lain
untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal
Langkah 2. Brainstorming
6. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing
berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah
pemecahan serta meminta siswa dalam kelompok untuk
bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan
dengan bilangan bulat serta penyajian garis bilangan)
7. Siswa dalam kelompok melakukan brainstorming dengan
cara sharing information, dan klarifikasi informasi tentang
permasalahan yang terdapat tayangan video tentang
“bilangan bulat”
Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
8. Siswa masing-masing kelompok dalam kelompok juga
membahas dan berdiskusi tentang permasalahan
berdasarkan petunjuk LK untuk:
a. Mengidentifikasi bilangan bulat
b. Menjelaskan bilangan bulat.
9. Siswa melakukan eksplorasi seperti dalam poin 8, dimana
mereka juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan
nyata
10. Guru berkeliling mencermati siswa dalam kelompok
dan menemukan berbagai kesulitan yang di alami siswa
dan memberikan kesempatan untuk mempertanyakan hal-
hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada siswa dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
 oleh siswa
12. Guru mengarahkan siswa dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk

Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
13. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan cara yang
digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
14. Siswa dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang bilangan bulat serta penyajian
garis bilangan
15. Siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi
penyelesaian masalah yang diberikan terkait bilangan
bulat serta penyajian garis bilangan
Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
16. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
17. Siswa yang lain dan guru memberikan tanggapan dan
menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Langkah 6. Refleksi
18. Siswa melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu
guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait bilangan
bulat serta penyajian garis bilangan.
 19. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua siswa
1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah matematika
yang berkaitan dengan bilangan bulat serta penyajian garis
bilangan
2. Melaksanakan postes terkait bilangan bulat serta penyajian
garis bilangan
C. Kegiatan Penutup
3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
5. Guru memberikan tugas

Refleksi Guru  Apakah didalam kegiatan pembukaan siswa sudah dapat

diarahkan dan siap untuk mengikuti pelajaran dengan
baik?
 Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau intruksi
yang disampaikan dapat dipahami oleh siswa?
 Bagaimana respon siswa terhadap sarana dan prasarana
(media pembelajaran) serta alat dan bahan yang digunakan
dalam pembelajaran mempermudah dalam memahami
konsep bilangan?
 Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau bahan
ajar yang disampaikan sesuai dengan yang diharapkan?
 Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas
dalam pembelajaran?
 Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan dan penilaian
yang telah dilakukan?
 Apakah dalam kegiatan pembelajaran telah sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan?
  Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai
dengan yang diharapkan?
 Apakah 100% siswa telah mencapai penguasaan sesuai
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?
 Apakah arahan dan penguatan materi yang telah dipelajari
dapat dipahami oleh siswa?
 Pada bagian mana dari materi “Bilangan bulat” yang dirasa
kurang dipahami?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil
belajar pada materi ini?
Refleksi untuk Peserta
 Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk lebih
Didik
memahami materi ini?
 Berapa nilai yang akan kamu berikan terhadap usaha yang
kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? (jika
nilai yang diberikan dalam pemberian bintang 1- bintang
5)

5. Asesmen
6. Pengayaan Da Remidial
G. Refleksi Peserta Didik Dan Guru