MODUL AJAR

MATEMATIKA

Disusun Oleh:
Anis Muji Rahayu
FASE A KELAS 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
MALANG
September 2022
MODUL AJAR MATEMATIKA
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : Anis Muji Rahayu
Instansi : SDIT Alam Nurul Islam Dua
Tahun : 2022/ 2023
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
3. Kelas : 1 (satu)
4. Alokasi Waktu : 2x pertemuan = 2 x 2 JP= 4 JP
(1 pertemuan= 2 x 35 menit)
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase A
 Elemen : Bilangan
 Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik memahami konsep dasar operasi hitung bilangan pengurangan. (C1)
2. Peserta didik mampu memecahkan masalah operasi hitung pengurangan bilangan 1
sampai 10. (C2, C3)
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan permainan sederhana peserta didik mampu memahami konsep dasar
pengurangan yang banyaknya sampai 10. (C2)
2. Peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan menggunakan benda-benda
konkret yang banyaknya sampai 10. (C3)
 Konsep Utama: Operasi bilangan pengurangan.
KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik pada awalnya belum mengetahui konsep dasar pengurangan. Setelah
pembelajaran siswa dapat memahami konsep dasar pengurangan.
2. Peserta didik pada awalnya belum dapat menghitung dengan benar pengurangan angka di
bawah 10. Setelah pembelajaran siswa mampu melakukan penghitungan tersebut.
3. Peserta didik pada awalnya belum bisa melakukan operasi bilangan pengurangan sampai 10.
Setelah pembelajaran siswa mampu melakukan pengurangan bilangan sampai 10.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Berakhlak mulia (Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar)
 Bergotong royong (Peserta didik saling bekerja sama dalam menyelesaikan tugas)
 Bernalar kritis dan kreatif (Peserta didik dapat menjawab soal di power point dengan
benar)
SARANA DAN PRASARANA
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Kartu Soal, media ular tangga mundur.
 3. Lantai kelas
4. Buku Siswa Matematika, spidol, PPT
5. LCD Projector
TARGET PESERTA DIDIK
25 Peserta Didik
(3 siswa berkemampuan low learner, 16 medium learner dan 7 fast learner)
MODEL PEMBELAJARAN:
PBL (Problem Based Learning)
METODE PEMBELAJARAN:
Problem Based Learning
Permainan
Tanya Jawab
Ceramah
Diskusi
MODA PEMBELAJARAN :
LURING
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Mampu melakukan operasi bilangan pengurangan 1- 10 dan mengaitkannya dengan
kehidupan sehari-hari.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kalian bisa melakukan hitung mundur?
2. Adakah teman yang tidak masuk hari ini?
3. Berapakah sisa barang tersebut?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembukaan: Mengajak Peserta didik mempersiapkan kegiatan pembelajarn dengan apersepsi dan
motivasi.
Inti: Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran secara berkelompok.
Penutup: Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan evaluasi tentang kegiatan hari ini.

Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal (10 menit)
 Apersepsi:
1. Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran.
2. Guru mengabsensi kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru mengajak siswa melakukan senam otak dan mengajukan pertanyaan pemantik dan
mengaitkannya dengan kegiatan pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti (55 menit)
1. Guru membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok, anggota per kelompok 4
orang.
2. Guru menyajikan gambar angka yang disusun secara mundur melalui LCD Projector.
(Mengorientasikan masalah)
3. Guru meminta peserta didik melafalkan bilangan sesuai dengan gambar yang ditampilkan.
(Mengorganisasikan kerja siswa)
4. Peserta didik memperhatikan guru, kemudian diminta menghafalkan hitungan 1-10 secara
mundur.
5. Setelah menghafalkan, guru memberi penjelasan tentang kegiatan selanjutnya. Yaitu
melakukan permainan ular tangga mundur.
6. Peserta didik diberikan kartu yang berisi soal untuk permainan. (Melakukan Penyelidikan)

7-…=…
7. Peserta didik secara berkelompok bergantian melakukan permainan ular tangga mundur.
Yaitu dengan melempar dadu. Dadu yang terlempar menunjukkan peserta didik harus
mundur berapa kali dalam permainan.
8. Peserta didik yang lain mencatat berapa operasi bilangannya dalam kartu.
9. Peserta didik terus melakukan kegiatan permainan sampai bertemu pemenangnya.
Pemenangnya adalah yang tercepat menyelesaikan soal dalam kartu. (menyusun hasil
karya)

Kegiatan Akhir (10 menit)

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diminta menyelesaikan lembar kerja dan menulis hasilnya pada buku tulis
2. Guru memberikan umpan balik dan refleksi kegiatan pembelajaran hari ini kepada peserta
didik. (Evaluasi dan refleksi proses)
3. Guru mengucap salam dan bersama peserta didik berdoa bersama
REFLEKSI PENDIDIK

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

2. Kesulitan apa yang dialami?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Kegiatan Awal Pertemuan Kedua (10 menit)

Apersepsi:
1. Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum kegiatan
pembelajaran.
2. Guru mengabsensi kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru mengajak peserta didik melakukan senam otak dan mengajukan pertanyaan pemantik
dan mengaitkannya dengan kegiatan pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti (50 menit)
1. Peserta didik dengan arahan guru membentuk kelompok, sesuai dengan kelompok yang
telah dibuat sebelumnya.
2. Peserta didik menanggapi permasalahan yang disajikan guru pada LCD Projector. Berupa
gambar ikan yang hilang/ diambil dari dalam suatu kolam. (Mengorientasikan masalah)
3. Peserta didik mengamati gambar dan mencari berapa ikan yang hilang. Dan menuliskan
bentuk operasi bilangannya pada buku tulis secara kelompok. (Mengorganisasikan dan
menyelidiki)
4. Setelah peserta didik memahami, guru melanjutkan memberikan soal LKPD untuk
dikerjakan secara individu dengan batasan waktu. (Menyusun)
5. Peserta didik dengan fast learner membantu peserta didik low learner dalam mengerjakan
LKPD.
Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Peserta didik diminta menyelesaikan lembar kerja dan menulis hasilnya pada buku tulis
2. Peserta didik bersama guru saling memberikan umpan balik dan refleksi kegiatan
pembelajaran hari ini kepada peserta didik. (melakukan evaluasi dan refleksi)
3. Guru mengucap salam dan bersama peserta didik berdoa bersama
REFLEKSI PENDIDIK

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

2. Kesulitan apa yang dialami?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Peserta didik mengerjakan kembali soal LKPD dengan bantuan guru

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
2. Media kartu soal
3. Bahan Ajar (Power Point)
4. Assessment
BAHAN BACAAN PENDIDIK:
Buku Guru Matematika untuk sekolah dasar Kurikulum Merdeka

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK:

Buku Siswa Matematika untuk sekolah dasar Kurikulum merdeka

DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Tosho.2021.Matematika untuk sekolah dasar. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Lampiran LKPD
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA
DIDIK (LKPD)
SDIT ALAM NURUL ISLAM DUA

TEMA BILANGAN
KELAS 4 FASE B
SEMESTER 1

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema : Bilangan
Subtema : Memahami operasi bilangan pengurangan
Nama : …………………………
Kelas/ Semester : 1/ 1
Kompetensi yang akan dicapai:
1. Peserta didik mampu melakukan operasi bilangan pengurangan 1-10

KERJAKAN SOAL DI BAWAH INI DENGAN BENAR!

LAMPIRAN KARTU SOAL
 BAHAN AJAR PESERTA DIDIK
SDIT ALAM NURUL ISLAM DUA

TEMA BILANGAN
KELAS 1 FASE A
SEMESTER 1

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
 Bahan Ajar
Power Point
 ASESMENT/ PENILAIAN
Asessment Tertulis
LKPD 1
Skor Maksimal (10) x 10= 100

LKPD Kartu Soal dan soal Power Point

Skor maksimal (10) x 10= 100

Rubric Asessment Performa

Skor
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik aktif menjawab pertanyaan guru
2. Peserta didik aktif bertanya dengan guru
3. Peserta didik semangat mengikuti pembelajaran
4. Peserta didik menyelesaikan tugas dengan tepat
Kriteria:
4: Selalu, konsisten melakukan seusai pernyataan
3: sering, apabila melakukan sesuai pernyataan tetapi masih kurang
2: Kadang-kadang, apabila kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1: Tidak pernah, peserta didik tidak pernah melakukan

Rubric Pengamatan Profil Pancasila: Berakhlak mulia, bergotong royong, bernalar kritis dan
kreatif
Skor
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik melakukan doa diawal dan akhir kegiatan
dengan baik
2. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran dengan
semangat
3. Peserta didik dapat bekerja secara kelompok/ tidak
mengandalkan orang lain.
4. Peserta didik menyelesaikan tugas dengan tepat
Kriteria:
4: Selalu, konsisten melakukan seusai pernyataan
3: sering, apabila melakukan sesuai pernyataan tetapi masih kurang
2: Kadang-kadang, apabila kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1: Tidak pernah, peserta didik tidak pernah melakukan.