MODUL AJAR PENGURANGAN KELAS 1 SD

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Inovasi PembelajaranMatematika
SD Berbasis Digital Program Strata-1 (S1) Universitas Negeri Padang

DI SUSUN OLEH KELOMPOK 1 :

Aida Hesti Febrina ( 21129340 )

Alda Putri Utami ( 21129343 )

Anggun Floresita Ramadani ( 21129012 )

Fadillah Nuroini Fajriah (21129198 )

Nisa Ulkhair Nikmah ( 21129081 )

Sovi Helena Safitri ( 21129483 )

DOSEN PENGAMPU :

Yarisda Ningsih, S. Pd., M. Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2023
 INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Instansi : SD Negeri 03 Bandar Buat

Jenjang Sekolah : SD

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Semester : I / 1 (Ganjil)

Bab 5 : Pengurangan

Alokasi Waktu : 2×30 Menit

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah mengenal dan mengetahui pengurangan dari sutau bilangan.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2. Berkebinekaan global,
3. Bergotong-royong,
4. Mandiri,
5. Bernalar kritis, dan
6. Kreatif.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Gambar
b. Balok
c. Bunga
d. Alat tulis
e. Papan tulis
f. Laptop, HP
 3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Guru dan Buku Siswa Matematika Kelas I tahun 2021
b. Buku Bacaan yang relevan
c. Lingkungan Sekitar
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin
 28 orang Peserta Didik

F. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

• Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

• Pendekatan : Saintifik

G. MODEL PEMBELAJARAN
• Pembelajaran Tatap Muka (TM)

KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengekspresikan dan membaca konteks yang digunakan pengurangan
pada rumus.

B. Capaian Pembelajaran
 Melakukan pengurangan angka di bawah 5.
 Menuliskan hasil dari pengurangan angka di bawah 5 ke dalam bentuk kalimat
matematika.
 Menghitung operasi pengurangan angka di bawah 5.

C. Pemahaman Bermakna
Melalui kegiatan mengoprasikan pengurangan dari suatu bilangan, kita mampu
 memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan pengurangan suatu
bilangan.

D. Persiapan Pembelajaran
 Guru menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan selama kegiatan
pembelajaran seperti mempersiapkan modul ajar dan media ajar, menyiapkan
lembar kerja peserta didik, dsb.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, alat dan bahan
yang dibutuhkan.

E. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas
(memberi salam, menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran).
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila untuk menumbuhkan rasa Nasionalisme dan
cinta tanah air.
4. Selanjutnya guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, pertanyaannya berupa:
Siapa yang bisa menyebutkan pembelajaran kita kemaren tentang apa?
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Kemudian, Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.

b. Kegiatan Inti ( 40 Menit)

1. Guru meminta peserta didik untuk membuka buku siswa mengamati gambar pada
buku.
2. Guru mengajak peserta berdiskusi tentang konteks pengurangan dari gambar yang
telah diamati.
3. Guru memberi penjelasan tentang konsep pengurangan dari suatu bilangan
menggunakan benda konkret.
 4. Guru mengarahkaan peserta didik untuk memahami konteks soal nomor 1.
5. Peserta didik melakukan pengurangan angka di bawah 5 dalam soal dengan
mempraktikkan menggunakan balok-balok dan menuliskan hasil dari pengurangan
tersebut ke dalam bentuk kalimat matematika.
6. Guru meminta peserta didik melakukan kegiatan yang sama untuk soal nomor 2
dan 3.
7. Peserta didik berlatih berhitung operasi pengurangan angka di bawah 5 dengan
mengerjakan soal nomor 3.
8. Guru membantu peserta didik memahami situasi dari soal sambil mengoperasikan
menggunakan balok

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Menyimpulkan pembelajaran bahwa dengan meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Kemudian, guru memberikan tes tulisan berupa PR terkait dengan materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengintruksikan siswa untuk mengumpulkan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
4. Kemudian guru memberikan arahan kegiatan selanjutnya yakni memberi tahu
kepada siswa mengenai pembelajaran yang akan dipelajari selanjutnya.
5. Guru bersama siswa menutup kegiatan dengan berdoa dan salam.

F. ASESMEN/PENILAIAN
 Rubrik
 Lembar pengamatan ketercapaian profil Pancasila

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan.
2. Remedial
  Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP.

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Agar proses belajar selanjutnya lebih baik lagi, mari lakukan refleksi diri dengan menjawab
pertanyaan berikut.

1. Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang guru sukai dari kegiatan
pembelajaran kali ini? Apa yang tidak guru sukai?
2. Pelajaran apa yang guru dapatkan selama pembelajaran?
3. Apa yang ingin guru ubah untuk meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/hasil
pembelajaran?
4. Dengan pengetahuan yang guru dapat/miliki sekarang, apa yang akan Guru lakukan
jika harus mengajar kegiatan yang sama di kemudian hari?
5. Kapan atau pada bagian mana guru merasa kreatif ketika mengajar? Mengapa?
6. Pada langkah keberapa peserta didik paling belajar banyak?
7. Pada kegiatan apa peserta didik menemui kesulitan saat mengerjakan tugas akhir
mereka?
8. Bagaimana mereka mengatasi masalah tersebut dan apa peran saya pada saat itu?
9. Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi sesuai dengan kebutuhan
 LAMPIRAN

MATERI PEMBELAJARAN

Pengurangan adalah operasi dasar matematika yang digunakan untuk mengeluarkan

beberapa angka dari kelompoknya. Operasi pengurangan merupakan kebalikan dari operasi
penjumlahan. Operasi pengurangan dilambangkan dengan tanda minus “-”.
Pengurangan di dalam aritmatika juga mewakili penghapusan atau pengurangan kuantitas
fisik dan abstrak menggunakan berbagai jenis objek termasuk bilangan negatif, bilangan
pecahan, bilangan irasional, bilangan vektor, bilangan desimal, bilangan fungsi, dan bilangan
matriks.
Pada bab 5 ini kita akan mempelajari operasi pengurangan bilangan di bawah angka 5
dengan menggunakan benda-benda konkret agar peserta didik mampu menghitung jumlah
pengurangan dengan benar dan tepat.
Dalam hal pengurangan bilangan di bawah angka 5 ini diharapkan peserta didik mampu
menulis operasi pengurangan dalam kalimat matematika.
Contoh pengurangan di bawah angka 5 yaitu :
1.

Penyelesaian :
4-1=3

2.
Penyelesaian :
3-1=2

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Melakukan pengurangan angka di bawah 5.

2. Menuliskan hasil dari pengurangan angka di bawah 5 ke dalam bentuk kalimat matematika.

3. Menghitung operasi pengurangan angka di bawah 5.

LKPD
 ASESMEN PENILAIAN

1. Rubrik pemahaman konsep

Observasi unjuk kerja saat proses pembelajaran berlangsung.
Kriteria Baik Cukup Kurang
3 2 1
Dapat melakukan Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
pengurangan angka di kriteria kriteria kriteria
bawah 5.

Dapat menuliskan Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1

hasil dari pengurangan kriteria kriteria kriteria
angka di bawah 5 ke
dalam bentuk kalimat
matematika.

Dapat menghitung Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1

operasi pengurangan kriteria kriteria kriteria
angka di bawah 5.

2.Rubrik Keterampilan

No Aspek Penilaian Jumlah Nilai

Nama Peserta Didik
1 2 3

1.

2.
 3.

No Aspek Penilaian Jumlah Nilai

Nama Peserta Didik
1 2 3

4.

5.

3.Lembar pengamatan ketercapaian profil pelajar pancasila

Karakter Terlihat Belum Terlihat

Berfikir kritis Peserta didik aktif

dalam mencari
informasi.
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
materi dengan
kehidupan sehari-
hari.
Peserta didik dapat
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran.
Mandiri Peserta didik dapat
menerima pendapat
dari teman.
Peserta didik
mampu menjawab
 dengan lugas dan
sistematis.
Peserta didik dapat
mengapresiasi
prestasi teman.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

a. Bahan Bacaan Guru
Guru dapat memperkuat materi untuk menunjang kegiatan pembelajaran Bab 8 melalui :
1. Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1 Buku Siswa : Belajar
Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1
2. Web-web yang berkaitan dengan materi pembelajaran
b. Bahan Bacaan Siswa
1. Buku Matematika: Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1

2. Web-web yang berkaitan dengan materi pembelajaran

Daftar Rujukan

• Tim Gakko Tosho. (2021). Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
1. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
• Tim Gakko Tosho. (2021). Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar
Kelas 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.