Nama Mahasiswa : Jihan Mawarni

NIM 856793129
Kode /Nama Mata Kuliah : PDGK-4205/ Pembelajaran Terpadu di SD
Tugas Tutorial :2
Dosen Pengampu : Junaidi, S.Pd,MM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Al-Mashri Pangkalan

Balai Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Subtema 1 : Tugasku sehari-hari di rumah
Mata Pelajaran : 1. Matematika
2. Bahasa Indonesia
3. Seni Budaya dan
Prakarya Kelas/ Semester : II (Dua)/ I (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2x40 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan
mata uang. pecahan mata uang.
3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam
pecahan mata uang.

4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang.
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, yang berkaitan dengan geografis,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar kehidupan ekonomi sosial, dan
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah budaya di lingkungan sekitar.
melalui teks tulis, lisan, visual dan atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah kosakata bahasa indonesia atau
hasil pengamatan bahasa daerah dari hasil
tentang lingkungan geografis, kehidupan pengamatan tentang lingkungan
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan geografis.
sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.
 Muatan : SBDP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Memahami panjang pendek dan
lagu anak-anak. kuat lemah bunyi melalui lagu
anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan
lagu anak-anak. menggunakan panjang pendek dan
kuat lemah bunyi.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai kompetensi dasar dan indicator di atas ditetapkan materi pembelajaran
sebagai berikut.
1. Matematika
Mengenal nilai uang, membandingkan dan mengurutkan harga barang
2. Bahasa Indonesia
Menggunakan kosakata tentang letak rumah dan menemukan kosakata tentang
lingkungan dalam teks
3. Seni budaya dan prakarya
Menyanyikan lagu dengan birama tiga “ Burung kakaktua”

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran terpadu ini diuraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan,
pembukaan, inti, danpenutup.

1. Kegiatan persiapan
Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan
proses pembelajaran terpadu, seperti : mengatur ruangan, menyiapkan alat atau
media pembelajaran yang akan digunakan.

2. kegiatan pendahuluan (15 menit)

a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinanmasing-masing.
b. Guru bersama siswa, menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dan
mengucapkan “Pancasila”
c. Guru mengecek kehadiran siswa.
d. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkandengan pengalaman siswa.
e. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar (mengamati).
b. Siswa memahami teks bacaan tentang kondisi desa.
c. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
1. Bagaimana kondisi lingkungan geografis di desa?
2. Apa yang kalian temukan?
d. Guru membimbing siswa menceritakan kondisi lingkungan desa dalam
teks.
 e. Guru menjelaskan kosakata tentang lingkungan dalam teks.
f. Guru membimbing siswa membuat kalimat dengan kosakata tentang
lingkungan dalam teks.
g. Siswa dapat membuat kalimat yang berbeda-beda. Misal: Nenek
menanam Padi dan sayur-sayuran.
h. Siswa mengamati gambar harga barang, disesuaikan dengan pecahan
uang yang sesuai.
i. Guru melakukan pembahasan dengan siswa.
Jawaban: mengurutkan nilai barang dari harga termurah.
j. Siswa menyanyikan lagu “Burung Kakaktua” dengan birama tiga.
k. Beberapa siswa lain mengiringi dengan bunyi birama tiga.
l. Guru membimbing siswa membuat suara yang memiliki birama 3.
m. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Burung Kakaktua” yang
diiringi dengan bunyi.
n. Guru memberikan tugas kepada siswa dan memberikan penilaian.

4. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Siswa dibimbing oleh Guru untuk menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
b. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
c. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Uang Kertas dan Uang Logam
2. Gambar tentang denah rumah dan gambar tentang lingkungan di desa
3. Teks lagu ”Burung Kakaktua”

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Membandingkan dan mengurutkan pecahan uang. (Matematika KD 3.5 dan KD
4.5)
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
 Rekap Skor Siswa

b. Menyebutkan isi teks bacaan tentang lingkungan geografis rumah. (Bahasa

Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Kriteria Penilaian

c. Membuat bunyi dengan birama tiga. (SBdP KD 3.2 dan

4.2) Kriteria Penilaian

Rekap Skor Siswa

Keterangan: Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai
(sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah
sebagai kegiatan untuk membuat siswa lebih paham. Guru dapat melihat
keberhasilan pembelajaran hari ini dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

2. Penilaian Matematika
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang
diamati. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
 Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
b. Membaca teks tentang lingkungan
geografis. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membaca

F. SUMBER RUJUKAN
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
4. Berbagai pecahan uang logam.

Mengetahui Pangkalan Balai ,.................2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 2 ,

Ermawati, S.Pd. I
Jihan Mawarni, S.Pd
NIP. 197307151999032004
 SILABUS PEMBELAJARAN TERPADU

Satuan Pendidikan : MI Al-Mashri Pangkalan

Balai Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Subtema 1 : Tugasku sehari-hari di
rumah Kelas/ Semester : II (Dua)/ I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1  Makna bilangan  Mengamati mata uang,  Religius Sikap: 24 JP  Buku
dan kesetaraan menyebutka cacah dan membaca dan menulis  Nasionalis • Jujur Guru
pecahan mata n nilai dan menentukan nilai nominalnya  Mandiri • Disiplin  Buku
uang kesetaraan lambangnya kemudian  Gotong • Tanggung Siswa
4.5 mengurutkan nilai pecahan mata berdasarkan nilai mengurutkannya dari Royong Jawab  Internet
mata uang serta uang 3.5.2 tempat dengan nilai yang terkecil atau  Integritas • Santun  Lingkung
mendemonstras mengindentifi menggunakan sebaliknya dengan teliti • Peduli an
ikan berbagai kasi berbagai model konkret  Membuat kalimat • Percaya diri
kesetaraan macam serta cara sederhana yang terkait • Kerja Sama
pecahan mata pecahan mata membacanya. dengan nilai pecahan
uang uang 4.5.1  Pertidaksamaan uang secara mandiri Jurnal:
mengurutkan dua bilangan • Catatan pendidik
pecahan mata cacah tentang sikap
uang  Bilangan cacah peserta didik
yang bersesuaian saat di sekolah
dengan maupun
kumpulan objek informasi dari
 Penjumlahan dan orang lain
pengurangan
bilangan yang Penilaian Diri:
melibatkan • Peserta didik
bilangan cacah mengisi daftar
sampai dengan cek tentang
999 dalam sikap peserta
kehidupan sehari- didik saat di
hari serta rumah, dan di
mengaitkan sekolah
penjumlahan dan
pengurangan Pengetahua
nTes tertulis

• Memahami
kosakata tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
• Menentukan
letak rumah
berdasarkan
denah.
 . • Mengenal dan
membandingkan
pecahan uang.
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, ajakan, • Mengamati gambar • Menentukan
Indonesia kosakata dan kosakata dan perintah, penolakan lingkungan geografis panjang dan
konsep tentang konsep yang yang terdapat dalam yang terkait letak pendek bunyi.
teks cerita atau lagu rumah kemudian
lingkungan berkaitan
yang membaca teks sesuai
geografis, dengan menggambarkan gambar dengan percaya • Memahami
kehidupan geografis, sikap hidup rukun diri. kosakata dan
ekonomi, sosial, kehidupan • Budaya santun • Mengajukan konsep
dan budaya di ekonomi (permintaan pertanyaan dan • berkaitan
lingkungan sosial, dan maaf/tolong) mencari informasi tentang
sekitar dalam budaya di sebagai gambaran berkaitan dengan kehidupan
sikap hidup rukun lingkungan geografis ekonomi di
bahasa Indonesia lingkungan
dalam di sekitar rumah rumah.
atau bahasa sekitar. kemajemukan dengan rasa ingin • Menentukan
daerah melalui 4.3.1 masyarakat tahu. nilai pecahan
teks tulis, lisan, Mempresentas Indonesia melalui • Membaca teks tentang uang kertas.
visual dan/atau ikan ungkapan dalam permainan sederhana
eksplorasi penggunaan bahasa Indonesia kemudian menemukan • Memahami
lingkungan. kosakata bahasa lisan dan tulis kosakata yang terdapat kosakata dan
dalam teks tersebut konsep berkaitan
4.3 Melaporkan indonesia atau
dengan rasa ingin tahu. tentang kehidupan
penggunaan bahasa daerah ekonomi di rumah.
kosakata bahasa dari hasil • Menentukan
Indonesia yang pengamatan nilai pecahan
tepat atau bahasa tentang uang kertas.
daerah hasil lingkungan
pengamatan geografis.
tentang
• Memahami isi
lingkungan teks dan kosakata
geografis, dalam kehidupan
kehidupan sosial.
ekonomi, sosial
dan budaya di
lingkungan
sekitar dalam
bentuk teks tulis,
lisan, dan
visual.

Seni Budaya dan 3.2 Mengenal 3.2.1 Memahami • Karya • Menceritakan

Prakarya elemen musik panjang imajinatif dua kondisi lingkungan
melalui lagu. pendek dan dan tiga dimensi desa/kota
4.2 Menirukan • Pola irama berdasarkan
kuat lemah
elemen sederhana melalui pengalaman
bunyi melalui lagu anak- kemudian
musik lagu anak-
melalui anak menyanyikan lagu
anak. • Gerak “Desaku” sesuai
lagu
4.2.1 Menyanyikan keseharian dan dengan birama dan
lagu dengan alam dalam tari notasi angka dengan
menggunakan Pengolahan bahan semangat.
panjang pendek alam danbuatan • Melakukan
dan kuat lemah dalam gerakan melempar
bunyi berkarya dan memukul
dengan ketukan
birama tiga dengan
riang.
• Memahami isi
teks dan kosakata
dalam kehidupan
sosial.

Keterampilan
Praktik/Kinerj
a

• Membaca teks
tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
• Mengurutkan
pecahan uang.
• Membuat bunyi
birama tiga.

• Membacakan
dan
menuliskan isi
teks.

• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
 •Membandingkan
dan mengurutkan
nilai pecahan
uang.

• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna kosakata
yang berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.

• Membandingk
an dan
mengurutkan
nilai pecahan
uang.

• Membaca dan
menuliskan
maknakosakat a
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.

• Membaca dan
menjelaskan isi
teks berkaitan
dengan kondisi
lingkungan
geografis.

• Mengurutkan
harga barang.
•Menyanyikan
lagu berirama
tiga.

Mengetahui Pangkalan Balai ,.................2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 2 ,
 Ermawati, S.Pd. I
Jihan Mawarni, S.Pd
NIP. 197307151999032004